INTEGRAÇÃO DA REALIDADE VIVENCIADA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENEDIZAGEM: A EXPERIÊNCIA DO PIBID (PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA) DE GEOGRAFIA NA CIDADE DE BARREIRAS - BAHIA

Este artigo foi desenvolvido perante as atividades do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) durante o período de um ano. As pesquisas foram realizadas numa Escola Pública do Ensino Médio na cidade de Barreiras – BA. Traz como objetivo demonstrar as possibilidades de se relacionar os conteúdos do livro didático a exemplos mais próximos à realidade do docente e dos estudantes. Como estratégia pedagógica, utilizou-se o trabalho de campo e a construção de vídeos curtos pelos estudantes sobre o conteúdo “água: usos e problemas”, com referência no ambiente urbano da referida cidade, enfatizando as contradições deste espaço. O trabalho apresenta ainda uma discussão sobre o uso de novos instrumentos pedagógicos e a inserção de novas linguagens ao estudo de Geografia

Percepção dos acadêmicos acerca das práticas avaliativas nas aulas de Educação Física no ensino médio

The study aimed to identify the perception of students in the Physical Education degree at the Regional University of Cariri about the evaluation practices of the Physical Education classes at high school. 32 students with an average age of 23.84 (+4.40) participated in the survey. A questionnaire, with open and closed questions, was used for data collection. Most of the interviewees agree with the different types of evaluation in the teaching-learning process. Referring to the assessment tools, they agree to oral tests, written tests, written and oral papers. However, the majority fully disagrees with tests of physical ability for students in high school.O estudo teve como objetivo identificar a percepção dos acadêmicos do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri acerca das práticas avaliativas nas aulas de Educação Física no Ensino Médio. Participaram da pesquisa 32 estudantes com idade média de 23,84 (+4,40). Para coleta dos dados foi utilizado um questionário com perguntas abertas e fechadas. A maioria dos discentes entrevistados concorda com os diferentes tipos de avaliação no processo de ensino-aprendizagem. Referindo-se aos instrumentos de avaliação os discentes concordam com provas orais, provas escritas, trabalhos escritos e orais. Entretanto a maioria dos alunos discorda plenamente com testes de capacidade física para alunos no ensino médio

Prácticas y formación de docentes en educación física escolar en educación a distancia de emergencia

The study aimed to analyze the Supervised Curricular Internship (ECS) carried out remotely in the training of Physical Education teachers at the State University of Ceará, identifying its potentialities, challenges and the didactic-pedagogical aspects presented by the students. The study is characterized as qualitative, descriptive and documentary, using content analysis in 27 final reports. The evidence indicates that the interns understand that the ECS period is fundamental for their teacher training and that it influences their professional future, including access to the job market. Among the potentialities found, there is contact with various digital tools and their use to achieve educational objectives. On the other hand, among the challenges, the short time spent in the student field stands out due to the mismatch between the school and civil calendar, as well as the difficulty of some students in handling digital tools. It is noticed that Emergency Remote Teaching was a provocative factor for the interns, providing challenges and learning.O estudo teve como objetivo analisar o Estágio Curricular Supervisionado (ECS) realizado de forma remota na formação de professores de Educação Física da Universidade Estadual do Ceará, identificando suas potencialidades, desafios e os aspectos didático-pedagógicos apresentados pelos estudantes. O estudo caracteriza-se como qualitativo, descritivo e documental, utilizando-se da análise de conteúdo em 27 relatórios finais. As evidências apontam que os estagiários compreendem que o período de ECS é fundamental para sua formação docente e que influencia no seu futuro profissional, inclusive no acesso ao mercado de trabalho. Entre as potencialidades encontradas, encontram-se o contato com diversas ferramentas digitais e sua utilização para consecução dos objetivos educacionais. Por outro lado, entre os desafios, destacam-se o pouco tempo de permanência em campo do discente devido ao desencontro do calendário acadêmico e civil, bem como a dificuldade de alguns alunos em manusear as ferramentas digitais. Percebe-se que o Ensino remoto emergencial foi um fator provocador para os estagiários, proporcionando desafios e aprendizagens.El estudio tuvo como objetivo analizar la Práctica Curricular Supervisada (ECS) realizada a distancia en la formación de profesores de Educación Física de la Universidad Estadual de Ceará, identificando sus potencialidades, desafíos y los aspectos didáctico-pedagógicos presentados por los estudiantes. El estudio se caracteriza por ser cualitativo, descriptivo y documental, utilizando análisis de contenido en 27 informes finales. La evidencia indica que los pasantes entienden que el período ECS es fundamental para su formación docente y que influye en su futuro profesional, incluido el acceso al mercado laboral. Entre las potencialidades encontradas se encuentra el contacto con diversas herramientas digitales y su uso para el logro de objetivos educativos. Por otro lado, entre los desafíos se destaca el poco tiempo que se pasa en el campo estudiantil por el desajuste entre el calendario escolar y civil, así como la dificultad de algunos estudiantes en el manejo de herramientas digitales. Se nota que la Enseñanza Remota de Emergencia fue un factor de provocación para los pasantes, proporcionando desafíos y aprendizaje

A ESSÊNCIA DO LUGAR E DA PAISAGEM: UM OLHAR SOBRE OS BEIRADEIROS DO RIO DE ONDAS – BARREIRAS - BAHIA

Este artigo lança um olhar sobre as comunidades “beiradeiras” do Rio de Ondas, município de Barreiras, estado da Bahia. A abordagem presente no texto destaca o nível de desenvolvimento econômico e demográfico acelerado que vive a região ao mesmo tempo apresenta outras formas que persistem na percepção do lugar e da paisagem. A percepção dessas duas categorias materializadas no quotidiano por manifestações simbólicas diversas é subsídio para a compreensão de espaços apropriados diferenciadamente por comunidades e indivíduos. Este estudo deriva de leituras e contatos com as comunidades “beiradeiras” e reacende discussões sobre as mudanças recentes no lugar e na paisagem de comunidades tradicionais.Palavras-chave: Rio de Ondas, lugar, paisagem, Barreiras, Cerrado

Acessibilidade geográfica à atenção primária à saúde em distrito sanitário do município de Salvador, Bahia The geographical accessibility of primary health care in a sanitary district of the municipality Salvador, in the Brazilian State of Bahia

OBJETIVOS: avaliar a acessibilidade geográfica à atenção primária à saúde da população coberta pelos Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS) e Programa de Saúde da Família (PSF) de um distrito sanitário de Salvador. MÉTODOS: estudo avaliativo transversal. Os dados foram coletados a partir de entrevistas realizadas junto aos profissionais das onze equipes de PACS e PSF. A análise dos dados contemplou duas dimensões: acesso da população e lógica de territorialização. RESULTADOS: o distrito apresentava relevo bastante acidentado e todas as equipes informaram a existência de barreiras geográficas na área, em especial escadarias, morros e ladeiras. Não foi observada diferença significativa na acessibilidade às equipes de PACS e PSF. O processo de territorialização esteve dissociado da concepção de território-processo. Algumas áreas de abrangência das equipes situavam-se em locais afastados das UBS, constituindo-se em importante barreira ao acesso da população. CONCLUSÕES: o processo de implantação da estratégia PACS/PSF no distrito e o modelo de territorialização adotado não atenderam aos princípios que devem nortear a organização da atenção primária à saúde, resultando em restrições na acessibilidade geográfica da população coberta. Recomenda-se que seja realizada uma revisão do desenho atual da territorialização, visando uma melhor adequação às diretrizes do PSF e à promoção de uma maior acessibilidade à atenção primária.<br>OBJECTIVES: to assess the geographical accessibility of primary health care for the population served by the Community Health Agents Program (PACS) and the Family Health Program (PSF) in one sanitary district in the city of Salvador, Brazil. METHODS: a evaluative cross-sectional study was carried out. The data were collected using interviews with health workers from the eleven PACS and PSF teams. Analysis of the data took two factors into account: access of the population and the logic of territorialization. RESULTS: the district has a relatively rugged landscape and all the teams reported the existence of geographical barriers in the area, in particular steps and steep hills. There was no difference in accessibility between the PACS and the PSF. The process of territorialization was unrelated to the concept of territory as a process. Some areas covered by the teams were located some distance from the UBS and this constituted a significant obstacle to access. CONCLUSIONS: the implantation of the PACS/PSF strategy in the district and the model of territorialization were not in line with the principles that should guide primary health care, resulting in geographical restrictions on access for the population served. It is recommended that the current territorial design be reviewed to ensure that it is more line with PSF guidelines and to enable better access to primary care