¿Una Regla de Política Estandar?

Los Bancos Centrales tienen como función objetivo minimizar la variabilidad de la inflación, de la producción con respecto a su nivel potencial y variabilidad de la tasa de interés. La necesidad de identificar los instrumentos mediante los cuales puede actuar la autoridad monetaria sobre los objetivos anteriores ha llevado ha identificar un conjunto de variables a través de las cuales los encargados de la política monetaria puedan alterar el comportamiento y alcanzar su objetivo. Sin embargo, a lo largo de los años ochenta y noventa, el objetivo principal de la política monetaria ha sido la estabilidad de precios, en tanto que el crecimiento pasó a un segundo lugar como otro objetivo del Banco Central; solo recientemente se ha cuestionado esta posición (particularmente en el caso de Colombia

¿Una Regla de Política Estandar?

Los Bancos Centrales tienen como función objetivo minimizar la variabilidad de la inflación, de la producción con respecto a su nivel potencial y variabilidad de la tasa de interés. La necesidad de identificar los instrumentos mediante los cuales puede actuar la autoridad monetaria sobre los objetivos anteriores ha llevado ha identificar un conjunto de variables a través de las cuales los encargados de la política monetaria puedan alterar el comportamiento y alcanzar su objetivo. Sin embargo, a lo largo de los años ochenta y noventa, el objetivo principal de la política monetaria ha sido la estabilidad de precios, en tanto que el crecimiento pasó a un segundo lugar como otro objetivo del Banco Central; solo recientemente se ha cuestionado esta posición (particularmente en el caso de Colombia

Efectos de Largo Plazo de los Programas de Transferencias en Efectivo en Colombia

Los programas de transferencias condicionadas de dinero (CCT) han mostrado tener efectos positivos de corto plazo en educación, consumo, y asistencia a citas médicas, entre otros. Nosotros estimamos los impactos de largo plazo del CCT urbano Colombiano Familias en Acción sobre crimen, fecundidad adolescente, deserción escolar en secundaria, y matrícula en postsecundaria, utilizando un diseño de regresión discontinua con datos administrativos. Estimadores ITT muestran una reducción de 2.7 pp en las tasas de arresto de hombres y una reducción en la fecundidad adolescente de mujeres de 2.3 pp. Las tasas de deserción de secundaria se reducen en 5.8 pp, y para los hombres la matrícula postsecundaria se incrementa en 1.7 pp.Conditional Cash transfer (CCT) programs have been shown to have positive effects on a variety of outcomes including education, consumption and health visits, amongst others. We estimate the long-run impacts of the urban version of Familias en Acción, the Colombian CCT program on crime, teenage pregnancy, high school dropout and college enrollment using a Regression Discontinuity design on administrative data. ITT estimates show a reduction on arrest rates of 2.7pp for men and a reduction on teenage pregnancy of 2.3pp for women. High school dropout rates were reduced by 5.8pp and college enrollment was increased by 1.7pp for men.Efectos de Largo Plazo de los Programas de Transferencias en Efectivo en Colombia Enfoque Los programas de bienestar son usualmente concebidos para abordar necesidades causadas por la situación de pobreza de los hogares. Desde la década de 1990, las transferencias condicionadas se han popularizado como instrumentos para mitigar los efectos de la pobreza e inducir a los hogares a tomar decisiones que les permitan mejorar sus oportunidades futuras. En este trabajo se estudia si más allá de mitigar la pobreza en el corto plazo, Familias en Acción (FeA), el programa colombiano de transferencias de dinero condicionadas, tienen efectos duraderos en otros resultados diferentes. En particular, este trabajo utiliza datos administrativos de Medellín para evaluar sus efectos en el largo plazo sobre el crimen, la fecundidad adolescente, y el acceso a la educación. Contribución Este artículo es la primera evaluación de los efectos de largo plazo de FeA, un programa representativo de aquellos existentes en varios países en desarrollo, sobre una amplia batería de resultados, utilizando datos administrativos de alta calidad. Adicionalmente, el acceso al programa FeA en Colombia se determina con base en el puntaje del Sisben, un índice de calidad de vida construido para todos los hogares, y con un corte de elegibilidad bien definido que permite obtener resultados confiables y robustos. Resultados Se encuentra que, para los hombres, el programa FeA redujo la tasa de arresto en 2,7 puntos porcentuales (pp) respecto a una tasa del 6,2% en la población no beneficiaria. Para las mujeres, el programa genera una reducción de 2,3 pp en la fecundidad adolescente, relativo a una tasa de 8,5%. Finalmente, la tasa de deserción de secundaria se reduce en 5,8 pp tanto para hombres como para mujeres, y para los hombres, la matrícula postsecundaria se incrementa en 1,7 pp. Frase destacada: “Es la primera evaluación de los efectos de largo plazo de Familias en Acción, representativo de aquellos existentes en varios países en desarrollo, sobre una amplia batería de resultados, utilizando datos administrativos de alta calidad”

Impacto de las transferencias condicionadas sobre el mercado de crédito: el caso de Familias en Acción en Colombia

A pesar de que existen estudios que evalúan el impacto del programa colombiano de transferencias condicionadas Familias en Acción, en la demanda de crédito, en este artículo se usa información de registros administrativos para varios años, con los cuales se espera ofrecer nuevas luces acerca de los efectos que sobre el mercado de crédito pueda tener el programa, más allá del mejoramiento que sobre la calidad de vida de las personas tenga la estrategia vía externalidades ocurridas en el mercado laboral y en el mercado de bienes y servicios. En particular, se utilizan los registros del programa Familias en Acción urbano, y el censo nacional de los registros trimestrales de crédito con el sector financiero formal de la Superintendencia Financiera de Colombia

Análisis de varianza de los beneficios de las empresas manufactureras en Colombia, 1995-2000

El sector de servicios es un sector altamente heterogéneo, que se diferencia de la manufactura en la simultaneidad de la producción y del consumo; además se ha visto beneficiado de la revolución tecnológica y en su proceso de expansión, lo que se conoce como la terciarización de la economía, se presentan fenómenos de creación o eliminación de actividades de servicios. La literatura sobre el sector se enfoca al análisis de los niveles de productividad, los procesos de innovación; también hay trabajos con respecto a la manufactura en lo relacionado con la persistencia de ganancias y sobre la distribución del tamaño de las firmas. En el presente informe, con base en la información de la Superintendencia de Sociedades, se realiza una estimación con el Método VARCOMP, el cual permite cuantificar el efecto de algunos factores, seleccionados según las corrientes de la teoría de la organización Industrial, en la varianza de la rentabilidad en una muestra; estudios de esta índole se han realizado para el sector de la manufactura. Luego de la definición de los efectos se encuentra que el efecto empresa explica el 47% de la variación total de la rentabilidad de las empresas del sector; el “efecto sector” cuenta sólo por el 3% en la varianza total, el “efecto año” participa con el 1% y el término error tiene una proporción del 49% en la varianza total.Análisis de varianza de los beneficios de las empresas manufactureras en Colombia, 1995-200

Who are the teachers in Colombia? General characteristics and regional gaps

Este documento presenta una descripción detallada de los docentes del sector oficial en Colombia, haciendo especial énfasis en las marcadas brechas regionales. El análisis se basa en registros oficiales del Ministerio de Educación Nacional, que incluyen información detallada de todos los docentes oficiales del país. Además, se miden las habilidades académicas de los docentes a través de los puntajes que estos obtuvieron en las pruebas SABER 11, cuando eran estudiantes de bachillerato. Los resultados indican que, así como hay importantes diferencias entre instituciones educativas urbanas y rurales, aquellas ubicadas en municipios pequeños (no certificados) y regiones periféricas también enfrentan grandes dificultades para atraer y retener buenos docentes. Esto se ve reflejado tanto en la menor formación y las bajas habilidades académicas de los docentes como en la alta provisionalidad de la planta. Estas características están, a su vez, fuertemente correlacionadas con el desempeño de los alumnos en todos los niveles.This paper presents a comprehensive description of public school teachers in Colombia, with a particular emphasis on regional gaps. Our analysis is based on administrative records from the Ministry of Education, which contain detailed information on all public school teachers in the country. Additionally, we match teachers' records to the high school national exit exam (SABER 11) to obtain a measure of their academic skills. Results indicate that, while urban-rural gaps are important, they are not the only sources of regional inequality. Schools located in small (uncertified) municipalities and peripheral regions also face great difficulties to attract and retain highly skilled teachers. This is reflected in the teachers' educational attainment and test scores, and also in the share of provisional appointments. These characteristics are, in turn, strongly correlated with students' performance at all levels.¿Quiénes son los docentes en Colombia? Características generales y brechas regionales - Resumen no técnico. Enfoque Este documento presenta una descripción detallada de los docentes del sector oficial en Colombia, haciendo especial énfasis en las marcadas brechas regionales que existen en el país en esta materia. Para esto se utilizan registros oficiales del Ministerio de Educación Nacional, que incluyen información de todos los docentes oficiales del país. En 2017, había 318.655 docentes vinculados al magisterio, de los cuales 93,9% se desempeñaban en cargos docentes y 6,1% en cargos directivos. Adicionalmente, se cruzan los registros de docentes del MEN con los del Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación –ICFES- con el fin de conocer los puntajes que obtuvieron los docentes en las pruebas SABER 11. Esta es una medida de las habilidades académicas de los docentes que hasta ahora no se ha usado en Colombia. Contribución Para comprender las desigualdades regionales en la calidad de la educación es necesario evaluar cómo se distribuyen los docentes a lo largo del territorio. En efecto, los maestros son el principal insumo del sistema educativo, tanto por su participación en el presupuesto como por su rol crítico en el aprendizaje. Este documento profundiza en este tema, utilizando diversas y variadas fuentes de información que permiten hacer una descripción detallada de las diferencias regionales en la calidad de los docentes públicos. Frase destacada: Las instituciones educativas ubicadas en áreas rurales, municipios no certificados y departamentos periféricos enfrentan grandes dificultades para atraer y retener a los mejores docentes. Resultados Los resultados indican que, así como hay importantes diferencias entre instituciones educativas urbanas y rurales, aquellas ubicadas en municipios no certificados y departamentos periféricos también enfrentan grandes dificultades para atraer y retener a los mejores docentes. Esto se ve reflejado tanto en la menor formación y las bajas habilidades académicas de los docentes como en la alta provisionalidad de la planta. Las características de los docentes están, a su vez, fuertemente correlacionadas con el desempeño de los alumnos en distintos niveles, reforzando así las ya marcadas trampas de pobreza que persisten en las regiones más rezagadas del país. Entre las características de los docentes más relevantes se destacan los títulos de posgrado y las habilidades académicas medidas a través de las pruebas SABER 11, cuyo efecto es positivo y estadística y económicamente significativo en todos los grados del sistema escolar

Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias

This work results from the call for proposals “Contemporary debates on family, childhood and adolescent law. Challenges and realities” carried out by the Luis Amigó Catholic University. It consists of a series of contributions from academics and professionals who seek, from an interdisciplinary perspective, to broaden the debate in family, childhood, and adolescent law. The reader will find reflections on the transformation in affective relationships between couples in Colombia, the recognition of successor rights to foster children, the right to probation in family law from a gender perspective, and the importance of citizenship education of children and adolescents. Likewise, the reader will be able to delve into issues of social and environmental relevance, such as the drama of migrant children, the armed conflict and forced recruitment, and the active role of children and adolescents in the fight against climate change and conservation of the Amazon.PublishedEsta obra es resultado de la convocatoria “Debates contemporáneos en derecho de familias, de infancias y de adolescencias. Desafíos y realidades” realizada por la Universidad Católica Luis Amigó. Consta de una serie de contribuciones de académicos y profesionales los cuales pretenden, desde una mirada interdisciplinar, ampliar el debate en el área de derecho de familias, infancia y adolescencia. Es así como el lector encontrará reflexiones en torno a la transformación en las relaciones afectivas entre las parejas en Colombia, el reconocimiento de derechos sucesorales a los hijos de crianza, el derecho probatorio en derecho de familia desde una perspectiva de género y la importancia de la formación ciudadana de los niños, niñas, adolescentes. Asimismo, el lector podrá profundizar en temas de relevancia social y ambiental como el drama de infancias migrantes, el conflicto armado y reclutamiento forzado, y el rol activo de los niños, niñas y adolescentes en la lucha contra el cambio climático y en la conservación de la Amazonía

Desempleo femenino en Colombia

Da a conocer una hipótesis para explicar cómo las características del lugar de vivienda pueden llegar a afectar los resultados laborales, planteando principalmente que la distancia excesiva entre el lugar de trabajo y el hogar dan como resultado problemas en el área laboral, teniendo como foco las ofertas laborales en Medellín, profundizando en un análisis hacía el desempleo en mujeres

Desempleo femenino en Colombia

Examina la empleabilidad de las madres con hijos menores de 5 años y los efectos de la provisión pública de cuidado infantil en ofertas laborales en Medellín, estudiando las políticas que afectan a las madres en la toma de decisiones al ingresar al mercado laboral

Migration as a safety net and effects of remittances on household consumption: the case of Colombia

We assess whether international remittances affect Colombian household's expenditure composition and demand of education. We exploit the migratory wave that took place on late 90s due to one of the deepest crises in Colombian history, along with institut