A inflexão neoliberal vista da perspectiva latino-americana : a expansão do conhecimento gerencial no Brasil como imposição cultural

A literatura contemporânea sobre a expansão do conhecimento gerencial, quando construída a partir de uma perspectiva histórica centrada na Europa e nos Estados Unidos, costuma assumir como marco temporal para a “guinada gerencial" a emergência do neoliberalismo a partir do final dos anos 1970, início dos 1980. Embora seja evidente que a expansão do conhecimento gerencial ganhou impulso com a difusão das políticas neoliberais das décadas de 1980 e 1990, é importante notar que, da perspectiva de quem analisa essas mudanças desde a América Latina, o processo é distinto. Como demonstram as análises de Dezalay e Garth, os países latino-americanos passaram a funcionar, desde os anos 1950, como um “terreno de experimentação" de saberes de Estado associados a uma visão neoclássica do desenvolvimento, com destaque para o conhecimento gerencial. A constituição desse “mercado de exportação de expertises" foi resultado direto das estratégias de hegemonia norte-americana durante a Guerra Fria, associadas às disputas acadêmicas e aos embates que opunham, no cenário político latino-americano, frações das suas elites nacionais, cada vez mais internacionalizadas. Partindo desse referencial, o presente artigo pretende analisar a importação do conhecimento gerencial no Brasil a partir da criação dos primeiros cursos de gestão do país, nos anos 1950, passando pelos acordos de cooperação Brasil-Estados Unidos para “capacitação administrativa" dos 1960 e 1970, até chegar à expansão dos cursos superior de gestão ao longo dos 1980 e 1990, quando este se tornou o principal do país em número de matrículas.O objetivo é mostrar que a expansão do conhecimento gerencial no Brasil não foi mero transplante de mudanças que aconteceram antes na Europa e nos Estados Unidos, tampouco resultado de uma conversão súbita às receitas econômicas difundidas nos anos 1980, mas sim o produto de um longo e trabalhoso processo de mposição cultural que é antes causa do que consequência do neoliberalismo.Fil: Caramez Carlotto, Maria

A marca como fator determinante no setor de luxo

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro Sócio-Econômico. Economia.Este estudo busca compreender o que é uma marca de luxo e como se comporta o setor de luxo no mundo e no Brasil. A base teórica dividiu-se em duas partes, a primeira referente ao processo de formação de valor de uma marca na mente do consumidor através do conceito de Brand Equity, e a segunda buscando a compreensão do significado de luxo ao longo da história, conceito de produto de luxo e as principais características do consumidor de luxo. Para melhor compreensão do valor intrínseco das marcas luxo, primeiramente analisou-se o setor como um todo em âmbito mundial e nacional, fornecendo informações referentes ao, faturamento e as características específicas, onde a Europa aparece como o principal mercado de luxo com 38% do faturamento total. O Brasil está entre os dez países com maior significância do setor. A expectativa para o setor perante a atual crise econômica é de os investimentos passarem a ter maior foco nos países emergentes. O processo de formação de valor de uma marca de luxo tem como objetivo de fornecer ao seu consumidor não somente um produto de qualidade, mas o de fornecer prestígio e status. O último capítulo ilustra as dez marcas mais valiosas do setor e o conceito de Brand Equity espelhando-se pelo setor de luxo. Concluiu-se que o valor de uma marca de luxo compõe um dos principais ativos para as empresas deste setor, e que o luxo continua se modificando, buscando novas roupagens e diferentes tendências, mas que a característica mais marcante e que ganha cada vez mais força tanto para o setor de luxo quanto para as marcas de luxo é a exclusividade

Mapeamento geotécnico da microbacia do Itacorubi - Florianópolis/SC - aplicação do modelo SHALSTAB para a confecção de mapa de suscetibilidade a deslizamentos rasos de encostas

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil, Florianópolis, 2017.Os desastres naturais, associados a movimentos de massa, cada vez mais causam perdas sociais e econômicas no Brasil. O processo de ocupação urbana desordenada, especialmente em áreas de encostas, contribuem indubitavelmente agravando as consequências desses desastres. O conhecimento prévio das características dos solos nessas áreas é de grande importância ao definirem-se diretrizes de ocupação do solo, bem como políticas públicas e de conscientização da população. As análises de estabilidade de encostas por meio de simulações computacionais, o estudo científico dos universos geotécnicos das áreas de interesse, assim como o desenvolvimento de mapas geotécnicos permitem a correta caracterização dos solos. Dessa forma, a presente dissertação objetiva a caracterização dos universos geotécnicos da Microbacia do Itacorubi, situada na Ilha de Santa Catarina, o desenvolvimento de um banco de dados georreferenciado de ensaios geotécnicos e a confecção de mapas de suscetibilidade a deslizamentos rasos utilizando o modelo SHALSTAB (Shallow Slope Stability Model). Foram coletados dados preexistentes, como mapas e ensaios SPT (Standard Penetration Test) e realizados ensaios de cisalhamento de campo BHST (Borehole Shear Test) e laboratoriais, e desenvolvidos mapas geotécnicos e de suscetibilidade para a área de estudo. Como resultados foram gerados um banco de dados de ensaios geotécnicos, contemplando 32 ensaios SPT e 6 ensaios BHST com as respectivas caracterizações, um mapa geotécnico contemplando oito unidades geotécnicas e três mapas de suscetibilidade a deslizamentos rasos, para três tipos de fontes de parâmetros físicos e de resistência de solos distintos, onde foi possível estimar que a maior parte da área de estudo pode ser classificada como estável, de acordo com o modelo SHALSTAB.Abstract : Natural disasters, associated with mass movements, increasingly cause social and economic losses in Brazil. Disorganized urban occupation, especially in natural sloping areas, contributes increase the consequences of these disasters. Previous knowledge of soil characteristics in these areas are important to define zones of land use, as well as public policies and population awareness. The slope stability analysis through computational simulations, the scientific study of the geotechnical universes of slope areas, as well as the development of geotechnical mapping, allow the correct characterization of the soils. Therefore, this dissertation aims to characterize the geotechnical universes of Itacorubi´s Microbacia, located on Ilha de Santa Catarina, the development of a geo - referenced geotechnical testing database and the creation of a map of shallow landslides suscetibility using the SHALSTAB model (Shallow Slope Stability Model). In order to reach the objectives, there was collected pre-existing data, such as maps and SPT (Standard Penetration Test) tests. BHST (Borehole Shear Test) and laboratory soils tests were performed, and geotechnical maps and susceptibility maps were developed for the study area. As a result a geotechnical test database was generated, contemplating 32 SPT tests and 6 BHST tests with the respective characterizations. Also was developed a geotechnical map contemplating eight geotechnical units and three susceptibility maps to shallow landslides, for three types of physical parameter sources and resistance of different soils, where it was possible to estimate that most of the study area can be classified as stable, according to SHALSTAB model

Ilustrograma

Relatório (estágio) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. AnimaçãoRelatório do estágio realizado no período do sexto semestre

A natureza da relação de professores de história com o AVA : consciência histórica e cultura histórica no ciberespaço

Orientadora: Profa. Dra. Maria Auxiliadora MoreiraTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 29/09/2022Inclui referências: p. 183-193Resumo: Esta é uma tese que se insere campo da Educação Histórica, apresentando os conceitos de tecnologia mais discutidos na área da Educação, aspectos de recursos didáticos e tecnológicos. Nela, aborda-se a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação e a sua implantação nas escolas, na Educação a Distância e no Ensino Híbrido, buscando novas formas de construção do conhecimento científico em sala de aula (BRITO; KENSKI; SANCHO). Este estudo apresenta a base teórica das discussões acerca dos conceitos de Cultura Histórica, Cibercultura e Ciberespaço (RÜSEN; LEVY); e também se discorre sobre as relações apresentadas por diferentes pesquisas relacionadas às Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no Ensino de História, Estado da Arte, identificando como a cultura histórica está presente no Ciberespaço e reivindica o conceito de Cibercultura Histórica. E pauta-se nos princípios da pesquisa colaborativa (IBIAPINA) para discutir a formação continuada de professores e professoras de História (DAY; RÜSEN), analisando os usos da Tecnologia Digital no AVA - UFPR VIRTUAL e as relações dos professores cursistas das Oficinas de Educação Histórica, do ano de 2020, com ferramentas digitais, bem como contribuições do uso de fontes históricas digitais para a aprendizagem histórica, cotejando com os dados empíricos da pesquisa, por meio da análise das relações de aprendizagem dos professores cursistas no âmbito da consciência histórica.Abstract: This is a thesis that falls within the field of Historical Education, presenting the most discussed concepts of technology in the field of Education, as well as aspects of didactic and technological resources. It addresses the use of Information and Communication Technologies in Education and their implementation in schools, Distance Education, and Blended Learning, seeking new ways of constructing scientific knowledge in the classroom (BRITO; KENSKI; SANCHO). This study presents the theoretical basis of discussions about the concepts of Historical Culture, Cyberculture, and Cyberspace (RÜSEN; LEVY); and also discusses the relationships presented by different research related to Digital Information and Communication Technologies in History Education, State of the Art, identifying how historical culture is present in Cyberspace and advocating for the concept of Historical Cyberculture. It is based on the principles of collaborative research (IBIAPINA) to discuss the continuing education of History teachers (DAY; RÜSEN), analyzing the use of Digital Technology in the AVA - UFPR VIRTUAL and the relationships of the participating teachers in the Historical Education Workshops in 2020 with digital tools, as well as the contributions of using digital historical sources for historical learning, comparing them with the empirical data of the research through the analysis of the learning relationships of the participating teachers in terms of historical consciousness

Desenvolvimento de um protótipo de jogo 2D: Animação, Game Design e Sonorização

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Comunicação e Expressão. AnimaçãoO presente trabalho tem como proposta explicitar o processo de criação, bem como execução de animações em conjunto com game design, além da sonorização para o desenvolvimento de um protótipo de jogo 2D, para a plataforma de PC, no estilo de jogos multijogador local. O projeto possui o objetivo de mostrar a necessidade de se pensar em game design enquanto animador, para a produção de um jogo. A metodologia escolhida para o desenvolvimento do projeto foi a Double Diamond, mostrando-se efetiva e eficiente com relação ao estabelecimento de escopo e organização do fluxo de trabalho no grupo. A relevância do material é a evidente importância, no mercado de jogos, do animador pensar não só na área de animação, mas no processo de criação de games como um todo

Inevitável e imprevisível, o fortalecimento da direita para além da dicotomia ação e estrutura: o espaço internacional como fonte de legitimação dos Think Tanks latino-americanos

O presente artigo parte de uma reconstrução do debate teórico sobre a ascensão da direita conservadora, marcado pelas dicotomias ação/estrutura, local/global e política/economia, para defender uma abordagem que pense a articulação entre essas dimensões através de um olhar estrutural para as novas modalidades de mobilização e circulação internacional de elites locais. Através dessa operação, eu procuro mostrar como essas novas modalidades de atuação internacional ajudam a constituir uma nova posição no espaço de produção e difusão de conhecimento, na figura dos Think Tanks. No entrecruzamento de lógicas distintas, os Think Tanks passam a disputar espaço com as instituições de ensino superior, em particular as universidades públicas de pesquisa, que viveram um processo de democratização a partir dos anos 2000, período que coincide, justamente, com a crescente expansão e legitimação dos Think Tanks na América Latina. Assim, procuro mostrar como essas novas modalidades de atuação do internacional só podem ser compreendidas estruturalmente à luz das hierarquias sociais que constituem a formação de elites intelectuais nessas sociedades nacionais.This article departs from a reconstruction of the theoretical debate about the rise of the conservative right, marked by dichotomies as action / structure, local / global and politics / economics, to defend an approach that thinks the articulation between these dimensions through a structural look for the new modalities international circulation of local elites. Based on this operation, I try to show how these new modalities of international action constituted a new position in the social space of production and diffusion of knowledge, in the figure of Think Tanks. In a the intertwining of distinct logics, the Think Tanks began to compete with higher education institutions, in particular public research universities. Those universities had undergone a democratization process since the 2000s, a period that coincides with the growing expansion and legitimization of Think Tanks in Latin America. This article proposes that these new modalities of international action can only be understood structurally, that means, in light of the social hierarchies that constitute the formation of intellectual elites in these national societies