Endosseous dental implant fractures an analysis of 21 cases

Implant fracture is an infrequent cause of implant failure. The present study evaluates 21 fractured implants, with an analysis of patient age and sex, the type, length and diameter of the implant, positioning in the dental arch, the type of prosthetic rehabilitation involved, the number of abutments and pontics, the presence or absence of distal extensions or cantilevers, and loading time to fracture. Implant fracture was more common in males than in females (15:4), and the mean patient age was 56.9 years. Most cases (n = 19) corresponded to implant-supported fixed prostheses - 16 with cantilevers of different lengths ? while only two fractured implants were supporting overdentures instead of fixed prostheses. The great majority of fractured implants (80.9%) were located in the molar and premolar regions, and most fractured within 3-4 years after loading. It is important to know and apply the measures required to prevent implant fracture, and to seek the best individualized solution for each case - though complete implant removal is usually the treatment of choice

FOG: Una solución código libre para clonar PCs

El objetivo de este proyecto es diseñar un sistema barato, sencillo y rápido para poder crear y restaurar imágenes de sistemas operativos en diferentes PCs, dentro de una misma red de área local (LAN)

Diseño de una unidad didáctica basada en cuestiones sociocientíficas a través de las TIC para la formación de alumnado reflexivo y crítico

Este trabajo trata sobre mi actuación en el centro IES Andalán, la propuesta didáctica diseñada y llevada a cabo, con el objetivo de poner en práctica los contenidos y competencias adquiridas durante el trascurso del Máster de Profesorado, especialidad de Biología y Geología en la Universidad de Zaragoza. La unidad didáctica en cuestión es la de “Medio ambiente y ser humano”, de la asignatura de Biología y Geología de 4º de ESO. Su implantación fue llevada a cabo durante el periodo de prácticas, con una duración de 6 semanas, coincidente con la declaración del estado de alarma en España por la COVID-19, y por tanto con la no presencialidad de las clases. Así, el recurso principal utilizado es el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), además de otros como una comunicación fluida entre profesora-alumnado o la proyección de vídeos o imágenes. El principal objetivo fomentar el proceso educativo como un método de construcción de un diálogo crítico y reflexivo que forme ciudadanos activos y participativos en la sociedad. Se produce también, la evaluación del alumnado y de la implantación de la propia unidad didáctica así como la búsqueda de alternativas a las debilidades.<br /

Caso Clínico: Proceso Enfermero en un Rescate de Montaña

INTRODUCCIÓN: Los rescates de montaña ocurren en escenarios complicados y requieren una atención particular hacia el paciente accidentado. Esto, junto con el aumento de la frecuencia en el número de accidentes en los últimos años y la necesidad de atenderlos in situ, justifican el relevante papel de la enfermería en la Unidad de Rescate de Montaña de Aragón. OBJETIVO: Desarrollar un caso clínico de rescate de montaña utilizando la metodología enfermera a través del modelo de Virginia Henderson. METODOLOGÍA: Para la realización de este Proceso de Atención Enfermera se han utilizado artículos obtenidos mediante búsqueda bibliográfica en bases de datos como SciELO o ResearchGate, protocolos de actuación de la Unidad de Rescate de Montaña y del 061 Aragón, además de contar con la colaboración de un profesional de enfermería experto de este campo. Toda esta información se ha recogido según el modelo de Virginia Henderson interpretado por María Teresa Luis. DESARROLLO: Se presenta el caso mediante el cual se identifican y desarrollan las alteraciones en las necesidades. A partir de ellas se obtienen los diagnósticos de autonomía, independencia y los problemas de colaboración más destacados en el momento de la valoración, para poder aportar las intervenciones enfermeras pertinentes. CONCLUSIONES: La enfermería de rescate requiere un abordaje diferente y característico de nuestro trabajo. La importancia de la existencia de este rol ha de ser comprendida en nuestra comunidad, debido a las características orográficas de nuestro entorno y al aumento de actividades deportivas en él. PALABRAS CLAVE: accidentes, enfermería de cuidados críticos, heridas y lesiones, servicios de enfermería, servicios médicos de urgencia, trabajo de rescate.<br /

Estudio piloto. Tratamiento conservador en dolor de codo en escaladores. Serie de casos

Introducción. La escalada es una modalidad deportiva que ha experimentado un gran auge en cuanto a sus practicantes en los últimos años. Esto conlleva un aumento de las lesiones en escalada, siendo el codo la 3ª región con mayor prevalencia de lesiones. Se propone realizar un modelo de valoración y tratamiento para las lesiones de codo en escaladores,que pueda ser utilizado para la detección y tratamiento de estas patologías.Metodología. 3 pacientes con dolor de codo, 2 con dolor medial y 1 con dolor lateral accedieron voluntariamente a la realización del estudio y fueron evaluados y tratados. Se emplearon distintas técnicas de fisioterapia como la fibrólisis diacutánea y el ejercicio terapéutico en búsqueda de la disminución del dolor, la mejora de la fuerza libre de dolor y la capacidad funcional propia del deporte. Se realizó una evaluación inicial y una final para observar la evolución tras el tratamiento con las técnicas de fisioterapia.Resultados. Se produjo una mejora en el dolor percibido por los pacientes en todos los casos estudiados, además de un incremento en la fuerza libre de dolor, una mejora notable en la capacidad funcional, disminuyendo así la limitación sufrida por los pacientes a la hora de realizar la practica deportiva de escalada.Conclusión. El tratamiento conservador mediante fisioterapia empleado tuvo efectos positivos en las tendinopatías medial y lateral de codo de los brazos lesionados del estudio.<br /

El aprendizaje cooperativo para el desarrollo de la competencia clave "personal, social y de aprender a aprender"

La educación es un gran reto ante los cambios constantes de la sociedad. Actualmente en los centros educativos se trabaja el aprendizaje por competencias utilizando distintas metodologías activas que lo faciliten y ayuden así, al desarrollo del individuo. Por tanto, el objetivo principal de este trabajo es investigar la aplicación del aprendizaje cooperativo en las aulas de Educación Infantil y Primaria para el desarrollo competencial de los infantes. Para ello, se ha realizado un estudio cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas que permiten conocer las percepciones de los participantes sobre la temática estudiada. En este caso, la muestra la constituyen 12 docentes de Educación Infantil y Primaria en activo. Los resultados obtenidos revelan que el uso del aprendizaje cooperativo para la adquisición de la competencia personal, social y de aprender a aprender es una manera novedosa de trabajar, pero hay que conocer qué se considera aprendizaje cooperativo y cómo trabajar las competencias. Además, la formación en competencias de los docentes es muy escasa y sus conocimientos son mínimos, lo que dificulta su práctica. En conclusión, este estudio muestra la realidad de utilizar el aprendizaje cooperativo en las aulas para un aprendizaje competencial y, además, supone una formación para los futuros docentes<br /

Proyecto de mejora para reducir los problemas emocionales en pacientes mastectomizadas

El cáncer de mama se ha convertido en la neoplasia maligna que más incidencia presenta en las mujeres en todo el mundo. A pesar de que la tasa de mortalidad se va reduciendo año a año, el tratamiento deja importantes secuelas en la mujer. La extirpación de una mama puede formar parte del tratamiento o utilizarse de forma preventiva con el objetivo de evitar la enfermedad. Esta operación genera un gran impacto en la mujer y puede sufrir problemas emocionales como depresión o ansiedad. Por ello, se ha creado un proyecto de mejora para reducir el número de pacientes que sufren un desequilibrio emocional causado por la enfermedad. Siguiendo el ciclo de Deming se ha podido desarrollar este proyecto destinado a las plantas de oncología en las que hay hospitalizadas pacientes intervenidas de una mastectomía. No se ha podido evaluar los resultados del proyecto puesto que no se ha llevado a cabo pero si se han establecido las bases para su evaluación. Todo esto se realiza para ofrecer a las pacientes una atención integral y plena en el proceso de la enfermedad y para ofrecer la mejor calidad de vida posible

Respuesta inmune paradójica en Meningitis criptocócica en paciente inmunocompetente

La meningitis criptocócica en pacientes no-VIH sigue siendo una entidad rara e inusual con una alta tasa de mortalidad y complicaciones y sobre la cual hay una importante falta de datos para guiar el diagnóstico o tratamiento. El PIIRs , o Síndrome de respuesta inflamatoria post-infecciosa, es una entidad descrita por primera vez en 2015 que se considera es el causante de la aparición de complicaciones una vez se ha alcanzado el control microbiológico. Se presenta el caso clínico de una paciente inmunocompetente de 27 años de edad que tras la curación un proceso infeccioso cerebral por Criptococo Neoformans inicia un marcado deterioro clínico. Se plantea la hipótesis diagnóstica de PIIRs y es tratada empíricamente con Corticoides, observando una buena respuesta a los mismos. En el presente trabajo se han medido los niveles en LCR de IFN-γ, IL-6, IL-13, TNF-α e IL-10 en las muestras de la paciente y de dos controles a modo de comparativa, para por una parte tener una con?rmación bioquímica del diagnóstico clínico de PIIRs, y por otra intentar dilucidar si existe algún patrón característico que coincida con la bibliografía disponible de dicho síndrome y que pudiera ayudar a reconocerlo en la práctica clínica. Se discutirán los resultados, su ajuste a lo esperado y la literatura más reciente en relación a este síndrome, así como sus posibilidades terapéuticas.<br /