Impression management en concurso de acreedores: Un análisis de la información narrativa en empresas cotizadas

Managers tend to use opportunistically corporate narrative disclosure when financial performance is poor. However, there is little research on impression management in situations of extreme distress, such as bankruptcy. This paper analyzes ten textual characteristics of corporate reports at two moments in time, the last year just before entering the legal bankruptcy procedure (sick year) and five years earlier (healthy year). Specifically, it investigates the management reports of all bankrupt listed companies in Spain from2005 to 2019. Our findings near bankruptcy only show behavior that may be compatible with impression management in relation to length and positive language. Litigation risk associated with bankruptcy may condition managers’ attitudes to using narratives in a self-serving manner. Our results are also robust if we only test the most financially distressed bankrupt companies. This paper contributes to the understanding of impression management in companies in conditions of extreme financial distress.Los directivos suelen utilizar la información narrativa de forma oportunista cuando el desempeño empresarial es deficiente. Sin embargo, hay pocas investigaciones sobre estas prácticas de impression management en situaciones de extrema dificultad, como en concurso de acreedores. Este trabajo analiza diez características textuales de la información financiera en dos momentos de tiempo, el último año justo antes de entrar en concurso de acreedores (año enfermo) y cinco años antes (año sano). En concreto, se investigan los informes de gestión de todas las empresas cotizadas en concurso de acreedores en España desde 2005 hasta 2019. Los resultados, en el año antes de entrar en concurso, únicamente muestran un comportamiento que puede ser compatible con prácticas de impression management en el caso de la extensión del documento y del lenguaje positivo. El riesgo de litigio asociado al concurso de acreedores puede condicionar la actitud de los directivos a la hora de utilizar la información narrativa de forma sesgada. Los resultados también son robustos si sólo se analizan las empresas en concurso que se encuentran en una peor situación financiera. Este trabajo contribuye a la comprensión de las prácticas de impression management en condiciones de extrema dificultad financiera

Análisis de la cuenta de pérdidas y ganancias: nuevas tendencias armonizadoras en el marco de la contabilidad financiera

Tesis de la Universidad Complutense de Madrid,Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, leída el 25-11-1999El entorno actual propicia la existencia de multitud de cambios, cada vez más rápidos, en la empresa. En la década de los noventa, las necesidades informativas de una multitud de usuarios principales justifican el enfoque denominado contabilidad global. Las tendencias parciales hacia el balance o hacia la cuenta de resultados no tiene justificación, principalmente debido a la mayor importancia y necesidad de la armonización internacional. El desarrollo vertiginoso de los mercados financieros y el efecto "revolucionario" de los instrumentos en la contabilidad propician un cambio de orientación de los estados financieros. El resultado contable tiene un papel importante en la toma de decisiones aunque es más significativo su composición; esto es, la cuenta de pérdidas y ganancias. Tanto el fasb como el iasc, el asb y el frsb entre otros, ha propuesto normas para mejorarla. Nuestro modelo trata de englobarse en estas nuevas tendencias de presentación del resultado. Se desvía la preocupación inicial de la doctrina desde la búsqueda del resultado real/resultado relativo hacia su presentación en las cuentas anuales como resultado global/resultado repartible. En esta última duidad se encuentra enmarcada nuestra propuestaDepto. de Administración Financiera y ContabilidadFac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesTRUEpu

The multilayered nature of reference selection

Why authors choose some references in preference to others is a question that is still not wholly answered despite its being of interest to scientists. The relevance of references is twofold: They are a mechanism for tracing the evolution of science, and because they enhance the image of the cited authors, citations are a widely known and used indicator of scientific endeavor. Following an extensive review of the literature, we selected all papers that seek to answer the central question and demonstrate that the existing theories are not sufficient: Neither citation nor indicator theory provides a complete and convincing answer. Some perspectives in this arena remain, which are isolated from the core literature. The purpose of this article is to offer a fresh perspective on a 30-year-old problem by extending the context of the discussion. We suggest reviving the discussion about citation theories with a new perspective, that of the readers, by layers or phases, in the final choice of references, allowing for a new classification in which any paper, to date, could be included.Publicad

Impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico a través de trabajos voluntarios: Un análisis empírico

The students academic performance is a key aspect for all agents involved in a higher education quality program. However, there is no unanimity on how to measure it. Some professionals choose assessing only cognitive aspects while others lean towards assessing the acquisition of certain skills. The need to train increasingly adapted professionals in order to respond to the companies’ demands and being able to compete internationally in a global labour market requires a kind of training that goes beyond memorizing. Critical and logical thinking are amongst written language skills demanded in the field of Social Sciences. The objective of this study is to empirically demonstrate the impact of voluntary assignments on the academic performance of students. Our hypothesis is that students who complete high quality voluntary assignments are those more motivated and, therefore, those with higher grades. An experiment with students from the "Financial Accounting II" during the academic year of 2012/13 at the Business and Economics School of the UCM was carried out. A series of voluntary assessments involving the preparation of accounting essays were proposed in order to develop skills and competencies as a complement to the lessons included in the curriculum of the subject. At the end of the course, the carrying-out or not of the essay together with its critical, reflective quality and style, were compared. Our findings show a relationship between the voluntarily presented papers of quality and the final grade obtained throughout the course. These results show that the students intrinsic motivation is a key element in their academic performance. On the other hand, the teachers role focuses on being a motivating element through the learning process.El rendimiento académico de los alumnos es unaspecto clave para todos los agentes implicados en una educación superior decalidad. Sin embargo, no hay unanimidad sobre la forma de medirlo. Algunosprofesionales se decantan por evaluar únicamente aspectos cognitivos y otrospor la adquisición de competencias. La necesidad de que se formen profesionalescada vez más adaptados a las exigencias de las empresas y/o que puedan competira nivel internacional en un mercado de trabajo global requiere de una formaciónmás allá de conocimientos aprendidos de memoria. La capacidad de crítica, derazonamiento lógico y de redacción escrita son habilidades muy demandasactualmente en el campo de las Ciencias Sociales. Elobjetivo de este estudio es demostrar empíricamente el impacto que los trabajosvoluntarios tienen en el rendimiento académico de los alumnos. Nuestrahipótesis de partida es que los alumnos que hacen todos los trabajosvoluntarios con calidad son aquellos más motivados y, por ende, son los quesacan mejores notas. Para demostrarlo se ha realizado un experimento con losalumnos de “Financial Accounting II” del curso 2012/13 en la Facultad deCiencias Económicas y Empresariales de la UCM. Se han planteado una serie detrabajos voluntarios que suponen la elaboración de ensayos contables, con lafinalidad de desarrollar habilidades y competencias en materias complementariasa las valoradas en el currículo de la asignatura. Al final del curso, se hacomparado tanto la realización o no del ensayo como su calidad crítica,reflexiva y de redacción. Losresultados obtenidos demuestran una relación entre los trabajos de calidadpresentados voluntariamente y la nota final de la asignatura. Esto supone quela motivación intrínseca del alumno es un elemento clave para su rendimientoacadémico. El rol del profesor se focaliza en ser un elemento motivador delaprendizaje

Useful interactive teaching tool for learning: clickers in higher education

Many university lecturers are encouraged to implement innovative teaching tools and methodologies such as clickers in order to create an interactive learning environment and improve student learning, but its performance must be evaluated. The aim of this paper is to test empirically the impact of the use of clickers on students’ learning processes. The teaching experience applied to the subject of Financial Accounting is specifically described. The total sample size is 77 students from a Business Administration and Economics Degree, taught in English and in Spanish. The analysis, using multivariate techniques, of the questionnaire responses, students’ grades and a reflexive experience of the lecturer conclude that learning with clickers is effective. There is a positive relationship between grades and intrinsic motivation through clickers. Consequently, the students’ marks are related to its intrinsic motivation, feedback to understanding, students’ discussion and its negative aspects but not gender nor age

The role of creativity in entrepreneurship: an empirical study on business undergraduates

Purpose – The purpose of this paper is to analyse the creativity level of business administration undergraduates who have attended an entrepreneurship seminar in contrast to those that have not. Design/methodology/approach – Using two samples of Spanish students, the factors that condition the creation of new start-ups are analysed. A survey following the creativity items from the Kirton Adaption-Innovation (KAI) inventory was employed for a start-up seminar students and a control sample. Non-parametric tests were carried out on the responses. Findings – The results show that Spanish business students’ entrepreneurial intentions are not conditioned by entrepreneurial courses, parental self-employment or by their creativity level. However, there are differences in creativity level by genders for their future ability to start-up a company. Practical implications – There are no external constraints on not being an entrepreneur, who plays a fundamental role in the future of a country and it is a way to reduce current youth unemployment rates. Social and educational implications are also presented. Originality/value – The use of the KAI inventory as a proxy of creativity index is original in the research. Moreover, this study contributes to a better understanding of the factors in becoming an entrepreneur, through exposure to creativity, growing up around businesses and awareness of individual creativity index. Integration of university courses with entrepreneurship actions will be of interest to the society development

What best explains reporting delays? A SME population level study of different factors

The objective of this paper is to find out which factors best explain why SMEs delay their annual reports (DAR). Relying on various theoretical streams, we use three types of variables to explain DAR: past DAR behaviour of managers, corporate governance characteristics and occurrence of financial distress. The study is based on the whole population data from Estonia, with a total 59,294 unique firms. Two types of DAR, i.e., short- and long-term delays, are used as dependent variables in the logistic regression analysis. The paper indicates that both types of today’s DAR are best explained by the previous DAR behaviour of managers, especially in the nearest past. Financial distress has a lower, but still acceptable explanatory power, while it remains weak for the corporate governance characteristics. Firm size and age have an impact on the results. As the paper indicates the prominence of recurrent violation behaviour in explaining DAR, the legal framework and its implementation could be adjusted to take account of this fact. The linkage of DAR and financial distress suggests the inclusion of the former into credit scoring models

Un estudio sobre el análisis económico-financiero de las empresas sociales: ¿son realmente negocios?

The main objective of this research paper is to analyze the economic and financial situation of social enterprises through ratio analysis and show their strengths and weaknesses based on financial data. The sample consists of 118 social companies operating in the Autonomous Community of Madrid in Spain. For data analysis, economic and financial analysis has been carried out, using ratio analysis and the indicator of financial distress: the Altman Z’-score. Our findings highlight that social companies are businesses with a high level of profitability, especially for their partners. Thus, their survival, on average, is guaranteed in the long-term and their liquidity level is optimum. This study is an important contribution for the academic literature, because it carries out a comparison amongst the two different types of social firms, focusing on their economic and financial structure, diminishing the lack of empirical studies about these companies.El principal objetivo de esta investigación es analizar la situación económico- financiera de las empresas sociales a través del análisis de ratios, mostrando sus fortalezas y debilidades basándonos en la información contable. La muestra está formada por 118 empresas sociales situadas en la Comunidad Autónoma de Madrid en España. Para analizar los datos se han utilizado ratios económico-financieros y el indicador de estrés financiero, el Z’-score de Altman . Nuestros resultados destacan que las empresas sociales son negocios con una elevada rentabilidad, especialmente para sus socios. De este modo, está garantizada su supervivencia en el largo plazo y con un nivel de liquidez óptimo. Este estudio es una importante contribución para la literatura académica porque establece una comparación entre dos tipos de negocios sociales centrándonos en su estructura financiera y económica, completando la escasez de estudios empíricos sobre estas empresas.Depto. de Administración Financiera y ContabilidadFac. de Ciencias Económicas y EmpresarialesTRUEpu

Impacto de la motivación intrínseca en el rendimiento académico a través de trabajos voluntarios: Un análisis empírico

El rendimiento académico de los alumnos es un aspecto clave para todos los agentes implicados en una educación superior de calidad. Sin embargo, no hay unanimidad sobre la forma de medirlo. Algunos profesionales se decantan por evaluar únicamente aspectos cognitivos y otros por la adquisición de competencias. La necesidad de que se formen profesionales cada vez más adaptados a las exigencias de las empresas y/o que puedan competir a nivel internacional en un mercado de trabajo global requiere de una formación más allá de conocimientos aprendidos de memoria. La capacidad de crítica, de razonamiento lógico y de redacción escrita son habilidades muy demandas actualmente en el campo de las Ciencias Sociales. El objetivo de este estudio es demostrar empíricamente el impacto que los trabajos voluntarios tienen en el rendimiento académico de los alumnos. Nuestra hipótesis de partida es que los alumnos que hacen todos los trabajos voluntarios con calidad son aquellos más motivados y, por ende, son los que sacan mejores notas. Para demostrarlo se ha realizado un experimento con los alumnos de “Financial Accounting II” del curso 2012/13 en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UCM. Se han planteado una serie de trabajos voluntarios que suponen la elaboración de ensayos contables, con la finalidad de desarrollar habilidades y competencias en materias complementarias a las valoradas en el currículo de la asignatura. Al final del curso, se ha comparado tanto la realización o no del ensayo como su calidad crítica, reflexiva y de redacción. Los resultados obtenidos demuestran una relación entre los trabajos de calidad presentados voluntariamente y la nota final de la asignatura. Esto supone que la motivación intrínseca del alumno es un elemento clave para su rendimiento académico. El rol del profesor se focaliza en ser un elemento motivador del aprendizaje

Stereotypes and ethics in the audit profession

El objetivo de este artículo es analizar las percepciones que los estudiantes universitarios del Grado de Administración y Dirección de Empresas, futuros profesionales contables y auditores, tienen sobre la ética empresarial y si esa percepción está condicionada por la imagen pública que tienen del auditor, medido a través de su estereotipo. Para conseguir nuestro objetivo, se realizó una encuesta anónima aprovechando la celebración de una mesa redonda sobre la ética en los negocios. Los resultados obtenidos muestran que no existe correlación entre los estereotipos que los alumnos tienen y su percepción ética sobre la profesión, aunque sí se encuentra diferencias de género en la percepción ética. Se requieren de futuros estudios, aumentando el tamaño de la muestra, para poder ratificar las conclusiones alcanzadas en este trabajo exploratorio.The objective of this paper is to analyze the perceptions of business administration students, future professionals of accounting and auditing, about business ethics and whether this perception is conditioned by their auditors’ public image, measured through their stereotypes. In order to achieve our objective, an anonymous survey was carried out after a round table about ethics in business took place. Our results show that there is no correlation between students’ stereotypes about the accounting and auditing profession and their ethics’ perceptions, although there are statistically significant differences of ethical perceptions between genders. Further studies are needed, increasing the sample size, in order to confirm the conclusions reached in this exploratory study