Environment Protection Through The Land Registry

Todos los recursos existentes para proteger el medioambiente deben ser utilizados. En el presente trabajo se reflexiona sobre cómo uno de ellos puede ser el Registro de la Propiedad así como las distintas facetas que puede llegar a alcanzar.All existing resources to protect the environment should be used. The present paper discusses how one can use the Land Registry and the different facets that it can reach

Las reformas del Código Civil español y la institución de la adopción

En el presente trabajo se analizan las distintas modificaciones que ha experimentado en el Código Civil español la institución de la adopción desde su promulgación hasta la actualidad.In present work there are analyzed the diferent modifications that the institution of the adoption has experimented on the Civil Spanish Code from its promulgation up to the current importants

La experiencia en innovación educativa de un Área de conocimiento: promoción de la igualdad de género desde el Derecho Civil

El presente trabajo explica el desarrollo del Proyecto de Innovación Educativa “Promoviendo la Igualdad” cuyo principal objetivo es la promoción de la igualdad de género al alumnado de distintas titulaciones de Grado y Máster de la Universidad de La Laguna. Paralelamente, se deja constancia de la importancia de iniciar, por parte del profesorado, acciones de innovación de manera conjunta pues ello ayuda considerablemente a lograr los objetivos pretendidos. En este Proyecto ha participado prácticamente la totalidad del profesorado del Área de Derecho Civil de la Universidad de La Laguna durante el curso académico 2016-2017, lo que ha supuesto una experiencia importante que ha fortalecido las relaciones profesionales y personales entre las personas que conforman el Grupo de innovación educativa en Derecho Civil “INDERCI”

Experiencias desde la dirección de un macro proyecto de innovación educativa en la Universidad

En este trabajo queremos exponer la perspectiva del equipo directivo de un pro- yecto de innovación educativa de grandes dimensiones en la Universidad. No es lo mismo impulsar actividades de innovación docente en un grupo reducido de dos o cuatro personas que hacerlo en un grupo de casi quince personas que imparten docencia a distintos cursos, grupos y titulaciones. Son muchos los ele- mentos que deben confluir para que estas iniciativas tengan éxito. La coordinación es una herramienta fundamental y para ello es importante que el profesorado se constituya previamente como grupo de innovación educativa. Las labores de dirección aumentan significativamente por lo que es necesario la elección de una iniciativa que motive particularmente al profesorado: en este caso, la promoción de la igualdad de género ha conseguido ese objetivo.In this paper we want to present the perspective of the management team of a huge educational innovation project at the University. It is not the same to promote teaching innovation activities in a small group of two or four people than to do it in a group of almost fifteen people who teach different courses, groups and degrees. There are many elements that must converge for these initiatives to succeed. Coordination is a fundamental tool and it ́s important that the teaching staff is previously constituted as an educational innovation group. The work of management increases significantly so it is necessary to choose an initiative that particularly motivates the teaching staff : in this case, the promotion of gender equality has achieved that objective

Implementación y desarrollo de la convivencia y la mediación en las universidades

Planteamiento: Tras la publicación de la Ley 3/2022, de 24 de febrero,de Convivencia Universitaria (en adelante, Ley 3/2022), la Conferencia Universitaria Internacional para el Estudio de la Mediación y el Conflicto (CUEMYC) y el Centro Internacional Interuniversitario de Estudios de la Paz, de la Mediación y la Convivencia de la Universidad de La Laguna (CIPAMECO), con la colaboración de la Cátedra UNESCO Cátedra Unesco Educación transformadora: ciencia, comunicación y sociedad, valoraron la necesidad de elaborar un documento de reflexión y propuestas sobre el contenido de la Ley y sus oportunidades, en el que participaran diferentes sectores de la comunidad universitaria (Alumnado, Personal Docente e Investigador y Personal de Administración y Servicios), especialistas y responsables de órganos universitarios relacionados con el conflicto y con la convivencia (Secretarías Generales, Servicio de Prevención de Riesgos Laborales, Defensorías Universitarias, Unidades de Igualdad, Inspección de Servicios, etc.), además de quienes conforman la CUEMYC y las unidades de convivencia y mediación que actualmente están en funcionamiento en las Universidades españolas. Todo ello con el objetivo de potenciar la convivencia universitaria, trabajando colaborativa y proactivamente, valorando diferentes posibilidades de incorporar a la universidad las metodologías constructivas de gestión de conflictos y, entre ellas, la mediación. Fruto de ese trabajo, el presente documento pretende dar respuestas a los retos que las universidades deben afrontar ante lo establecido en la citada Ley 3/2022. Así, se presentan propuestas, reflexiones y recomendaciones para la implementación de la mediación y el desarrollo de la convivencia en las universidades, confiando en que su contenido facilite a las Universidades la adopción de medidas idóneas al incorporar la mediación y otros procedimientos constructivos de la gestión de los conflictos en la Universidad, con base en criterios que aporten mayor conocimiento de la materia, propiciando, con ello, la convivencia positiva. El documento se organiza en tres partes. Comienza, en una primera parte, presentando los antecedentes normativos a la Ley de Convivencia Universitaria para, posteriormente, analizar sus oportunidades y riesgos. En la segunda parte reflexiona sobre diferentes aspectos relacionados con la convivencia y los conflictos en la Universidad y, finalmente, en la tercera parte, con un necesario enfoque pedagógico, da a conocer, sensibiliza y contextualiza sobre el significado de convivencia y el de mediación, para finalizar con una propuesta para la implementación y desarrollo de la convivencia y la mediación en las Universidades

Civil Law for non Jurist Graduates Students

El profesorado de Derecho que imparte clase en un posgrado en el que el alumnado prácticamente no tiene conocimientos jurídicos tiene que emplear metodología distinta a la que utiliza habitualmente. El alumnado, ya formados en otras disciplinas, no ha elegido cursar voluntariamente esos contenidos y, en muchos casos, tiene algunas ideas preconcebidas (muchas de ellas de connotaciones negativas) de lo que es el Derecho. En este trabajo se expone la experiencia de varios años de las autoras, que se materializó en el Proyecto de Innovación Educativa «Aprendizaje de derecho por estudiantes de posgrado no juristas» del curso 2015-2016 en el Máster de Intervención Familiar y en el Máster de Mediación Familiar, Social y Comunitaria de la Universidad de La Laguna.have practically no legal knowledge has to use methodology different from the one that usually uses. The students, already trained in other disciplines, have not chosen voluntarily to study these contents and, in many cases, have some preconceived ideas (many of them with negative connotations) of what is the Law. This paper presents the experience carried out in the framework of the Educational Innovation Project «Learning law by non jurist graduate students» in the Academic Year 2015-2016 in the Master of Family Intervention and in the Master of Family, Social and Community Mediation of the University of La Laguna

La experiencia en innovación educativa de un Área de conocimiento:: Promoción de la igualdad de género desde el Derecho Civil.

El presente trabajo explica el desarrollo del Proyecto de Innovación Educativa “Promoviendo la Igualdad” cuyo principal objetivo es la promoción de la igualdad de género al alumnado de distintas titulaciones de Grado y Máster de la Universidad de La Laguna. Paralelamente, se deja constancia de la importancia de iniciar, por parte del profesorado, acciones de innovación de manera conjunta pues ello ayuda considerablemente a lograr los objetivos pretendidos. En este Proyecto ha participado prácticamente la totalidad del profesorado del Área de Derecho Civil de la Universidad de La Laguna durante el curso académico 2016-2017, lo que ha supuesto una experiencia importante que ha fortalecido las relaciones profesionales y personales entre las personas que conforman el Grupo de innovación educativa en Derecho Civil “INDERCI”.This paper describes the development of the Educational Innovation Project "Promoting Equality" which had as its main objective the promotion of gender equality to the students of different degrees and masters of the University of La Laguna. At the same time, the teaching staff need to do actions of innovation together of joint way is recorded, as this helps considerably to achieve the objectives. In this way, this project has practically participated the totality of the professors of the Area of Civil Law of the University of La Laguna during the academic year 2016-2017, which has been an important experience that has strengthened the professional and personal relations between the people who make up the Innovation Group in Civil Law “INDERCI”