Chemical and phisycal atributes and mineralogy in Latosols (Oxisols) and their relation with the landscape in the west of Paraná

The soils are part of the landscape and they can infer about their evolution. On areas with more stables reliefs is possible to find deep and pedogenetically evolved soils, because the nature and local landscape allowed such evolution. Soil keeps records about its evolution and through the attributes is possible to infer about its current evolution stage. On this purpose, it was performed a pedological study to investigate two Latossolos (Oxisols)from Marechal CândidoRondon, Paraná, Brazil. The choice of this soil classes is justified by being the most representative on the region and being great studies shortage about the mineralogical description and evolutional around these soils on the west of Paraná, Brazil. So it was studied one complete alteration soil profile and another one with until two meters deep (control section) in order to obtain a first approximation of the evolution level from pedological covering and the acting pedogenetical processes. It was performed in this work a chemical, physical and mineralogical analysis, which one the results confirmed the kaolinite nature those Latosols (Oxisol). The mineralogical assembly is, predominantly, composed of 1:1 (kaolinite), but also has minerals 2:1 (vermiculite with hydroxyl-interlayered). The results indicate that was predominat process monossialitization with partial hydrolysis along pedogenesis, in accordance the local landscape and environment formation under subtropical climate (very weathered).Os solos fazem parte da paisagem e podem inferir sobre sua evolução. Em áreas de relevos mais estáveis é possível encontrar solos espessos e muito evoluídos pedogeneticamente, pois a natureza e a paisagem local permitiram tal evolução. Os solos guardam registros da sua evolução e através de seus atributos é possível inferir sobre seu atual estágio evolutivo. Com esse intuito foi realizado um estudo pedológico para investigar dois perfis de Latossolos em Marechal Cândido Rondon-Pr. A escolha desta classe de solos é justificada por ser a mais representativa da região e haver grande carência de estudos sobre a caracterização mineralógica e evolutiva desses solos na região oeste do Paraná. Foi estudado um perfil de alteração completo e um perfil de até dois metros de profundidade (seção de controle) visando obter uma primeira aproximação do nível de evolução da cobertura pedológica e os processos pedogenéticos atuantes. Neste trabalho foram realizadas análises químicas, físicas e mineralógicas, onde os resultados confirmam a natureza caulinítica dos Latossolos Vermelhos. A assembleia mineralógica é composta predominantemente por minerais 1:1 (Caulinita), mas também apresenta mineral 2:1 (Vermiculita com hidroxi-entrecamadas). Os resultados indicam que predominou o processo de monossialitização com hidrólise parcial ao longo da pedogênese, em concordância a paisagem local e ambiente de formação sob clima subtropical (muito intemperizado)

Atualização do Mapa de Solos na Bacia do Paraná 3: Estudo de Caso das Sub-bacias Hidrográficas dos Rios São Francisco Verdadeiro e São Francisco Falso

A ausência de mapas de solos detalhados na região Oeste do Paraná tem inviabilizado o avanço de pesquisas acadêmicas, assim como o planejamento voltado à conservação e manejo de solos. Uma alternativa viável e eficiente tem se estabelecido nas últimas décadas, a utilização de índices geomorfométricos oriundos de Modelos Digitais de Elevação (MDE). Diante desse cenário, o objetivo deste trabalho foi elaborar o mapa de solos das bacias hidrográficas dos rios São Francisco Verdadeiro e São Francisco Falso, a partir de parâmetros morfométricos do terreno. Com isso, avançar na escala de publicação do mapeamento existente (1:250.000) e subsidiar a investigação de doutorado sobre a aloctonia dos Latossolos na região em questão. Foram sistematizados dados de declividade e índices de capacidade de transporte de sedimentos e topográfico de umidade, em seguida prosseguiu-se com a álgebra entre estes parâmetros em Sistema de Informações Geográficas (SIG). Quatro (04) unidades de mapeamento foram definidas: Latossolos Vermelhos (LVf), Nitossolos Vermelhos (NVf), Neossolos Regolíticos+Cambissolos Háplicos+Neossolos Litólicos (RR+CX+RL) e Gleissolos Háplicos+Neossolos Flúvicos (GX+RY). Os resultados demonstraram a influência do relevo na distribuição dos solos, refletidos pela distribuição das classes dos parâmetros morfométricos, e a eficácia dos parâmetros morfométricos na atualização do mapa de solo

A produção da energia elétrica fotovoltaica – um possível caminho para a sustentabilidade

In general, the Brazilian energy matrix was supported in the production of hydroelectric energy. The ideal is to take advantage of regional natural resources. On the other hand, technological development opens up new possibilities, such as photovoltaic energy. Photoelectric power can be installed in distant places where there is no conventional electricity in a system designed off grid, which uses a set of batteries to store surplus production or on grid system, which surplus goes to the conventional grid, generating credits for the producer-consumer. During the process of producing photovoltaic energy, there is no emission of gases such as carbon dioxide (CO2) as in thermoelectric plants, it does not generate radioactive waste, as in the nuclear ones and it does not have to promote large floods like as in hydroelectric plants. As a result of this, technically the production of photovoltaic electric energy is one of the best options for Brazil, because it is a tropical country. In view of this scenario, the objective of this work was to evaluate the economic and environmental benefits derived from the use of the on grid photovoltaic system of the Federal Institute of Paraná (IFPR), Campus Paranavaí. For this, we raised production and consumption data between May 2017 and April 2019. It was verified that the energy production generated savings of R $74,901.70, with annual production of approximately 107.34 MWh, equivalent to 30$ 74.901,70, com produção anual de aproximadamente 107,34 MWh, equivalente a 30% da demanda do campus do IFPR. Ambientalmente, esta economia corresponde a uma estimativa de evitar a emissão de 109,4 toneladas de CO2/ano na atmosfera, quando comparado a uma termoelétrica

Inventário de fitólitos da floresta ombrófila mista: subsídios para estudos paleoambientais

Em vários estudos de microfósseis as análises polínicas e isotópicas, entre outras técnicas, são utilizadas como meios para investigar o comportamento climático e suas implicações nos paleoambientes. A essas técnicas de investigação, soma-se a análise fitolítica, utilizada para complementar os estudos do Quaternário. Fitólitos são corpos de sílica amorfa (SiO2.nH20) produzidos por plantas que, após a morte de suas produtoras, podem ser incorporados ao solo, onde permanecem por longos períodos de tempo. Para realização de uma interpretação consistente, há necessidade de coleções de referência para comparações entre os fitólitos de plantas vivas com aqueles incorporados aos solos. O objetivo deste trabalho foi elaborar uma coleção de referência de fitólitos de plantas modernas de um fragmento representativo da Floresta Ombrófila Mista (FOM), na região Sudoeste do Paraná. Foi realizada a extração de fitólitos em 42 espécies pertencentes a 28 famílias da FOM. Em apenas duas espécies não foram observados fitólitos, R.gardneriana e A. angustifolia. Os resultados indicaram que as espécies selecionadas tiveram produção elevada de fitólitos e os morfotipos identificados podem permitir interpretações paleoambientais mais precisas. Não foi observada afinidade em termos de produção (quantidade e diversidade) entre os estratos, e nenhum morfotipo novo foi identificado. Ao final deste trabalho conclui-se que é evidente a necessidade de ampliação das coleções de referência da FOM com espécies coletadas em outros locais para investigar a existência de variação na produção de fitólitos intra e entre família

Evasão da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – um estudo exploratório

University dropout has been happening since the beginning of Higher Education Institutions, however, the recent pandemic caused by the new Sars-Cov-2 virus may have influenced the already known dropout rates. This paper investigated the dropout rates of the State University of Paraná (UNESPAR) regarding the years 2018 to 2022. The data for analysis were obtained from the data released by the Pró-Reitoria de ensino de Graduação da Unespar. The results point out that in 2018 the number of dropouts was 1338, with the Campo Mourão campus leading with 257. In 2019, the evasion increased by approximately 21% and the Campo Mourão campus continued to lead the indices. In 2020 there was a decreasing trend in dropouts, approximately 3.5% from the previous one. In 2021 the decrease in the number of dropouts continued, even in the midst of the pandemic. In 2022, so far, there has been a sharp increase, approximately 30%, in the dropout rate. It is not possible to guess what were the reasons that justify this high dropout rate. However, we point out the need for further studies to be conducted in order to understand this configuration. Several reasons can be highlighted along with the pandemic, among them the lack of internet access, economic instability, poor health, among others. Thus, it is possible to consider that the pandemic did not influence the HEI to some extent since in 2019 and 2020, when the pandemic was at its peak, there was no increase in evasion.A evasão universitária acontece desde o início das Instituições de Ensino Superior, no entanto, a recente pandemia causada pelo novo vírus Sars-Cov-2 pode ter influenciado as taxas de evasão já conhecidas. Estre trabalho investigou as taxas de evasão da Universidade Estadual do Paraná referente aos anos de 2018 a 2022. Os dados para análises foram obtidos dos dados divulgados pela Pró-Reitoria de ensino de Graduação da Unespar. Os resultados apontam que no ano de 2018 o número de evadidos foi de 1338, tendo o campus de Campo Mourão liderado com 257. No ano de 2019 a evasão aumentou em aproximadamente 21% e o campus de Campo Mourão continuou a liderar os índices. Em 2020 houve uma tendência de diminuição da evasão, aproximadamente 3,5% em relação ao anterior. Em 2021 a queda do número de desistentes continuou, mesmo em meio a pandemia. Em 2022, até o momento, ocorreu um aumento acentuado, aproximadamente 30%, na taxa de evasão. Não é possível intuir quais foram os motivos que justificam esta alta taxa de evasão. No entanto, apontamos a necessidade de que novas pesquisas possam ser conduzidas para que se possa compreender esta configuração. Diversos motivos podem ser destacados junto a pandemia, dentre elesa falta de acesso à internet, instabilidade econômica, falta de saúde, entre outros. Assim é possível consideramos que a pandemia não influenciou de certa forma a IES, visto que em 2020 e 2021 onde a pandemia estava no auge não houve aumento na evasão. &nbsp

A educação ambiental no ensino superior: o que dizem os acadêmicos e os coordenadores de curso

Promoting Environmental Education (EE) in the higher education is important because it is a professional training center. In this paper, we identified the concepts that the coordinators and undergraduated of the last year of courses at Unespar, Paranavaí campus, have about EE and how the theme has been addressed in courses and or disciplines. The research was carried out through the interview of 11 coordinators of courses, 06 of them from the licentiate and five ungraduated of last year from each of these graduations. The results show that course coordinators are aware of what EE is, but 45% of them admit that their courses do not have any EE implementation project. Among the 28% of courses that develop EE projects or activities, there are: biological sciences, geography and nursing. As for the ungraduated, 99% demonstrated some knowledge on the subject, but 24% of them said that this subject was addressed during the course, being the courses of biological sciences, geography, social work and history. Of this group, 15% participated in at least one of the proposed activities. Most ungraduated and course coordinators recognize that EE is fundamental to the individual's professional life, but it is known that pedagogical practices fall far short of what is necessaryand required by.Fomentar la educación Ambiental (EA) en las universidades es importante porque si trata de un centro de formación profesional. Así, identificamos cuales conceptos que los coordinadores y académicos de los cursos de graduación de la UNESPAR, campus Paranavaí, tienen sobre la educación ambiental y como el tema viene siendo abordado en los cursos y en las asignaturas. La búsqueda se dio por la entrevista de 11 coordinadores de cursos de grado, siendo 06 de la graduación y cinco de académicos de cada una de esas graduaciones. Los resultados muestran que los coordinadores de cursos tienen conocimiento sobre lo que es EA, pero 45% de ellos admiten que sus cursos referidos no tienen cualquier proyecto de implantación da EA. Entre los 28% de los cursos que desarrollan proyectos o actividades de EA, están: ciencias biológicas, geografía y enfermería. Cuanto a los académicos, 99% demostraron algún conocimiento sobre el tema, sin embargo 24% de ellos dijo que este tema fue abordado durante el curso, siendo los cursos de ciencias biológicas, geografía, servicio social e historia. De este grupo, 15% participaron de por lo menos, una das actividades propuestas. La mayoría de los académicos y coordinadores de cursos reconocen que la EA es fundamental para la vida profesional del individuo, sin embargo, se sabe que las prácticas pedagógicas están muy aquén de lo que necesario y requerido por la ley.Promover a Educação Ambiental (EA) nas universidades é importante porque se trata de um centro de formação profissional. Assim, identificamos quais os conceitos que os coordenadores e acadêmicos do último ano da graduação da Unespar, campus Paranavaí, têm sobre a educação ambiental e como a temática vem sendo abordada nos cursos e ou nas disciplinas. A pesquisa se deu pela entrevista de 11 coordenadores de cursos de graduação, sendo 06 da licenciatura e cinco acadêmicos do último ano de cada curso. Os resultados mostram que os coordenadores de cursos têm conhecimento sobre o que é EA, porém 45% deles admitem que seus referidos cursos não têm qualquer projeto de implantação da EA. Entre os 28% dos cursos que desenvolvem projetos ou atividades de EA, estão: ciências biológicas, geografia e enfermagem. Quanto aos acadêmicos, 99% demonstraram algum conhecimento sobre a temática, porém 24% deles disseram que esta temática foi abordada durante o curso, sendo os cursos de ciências biológicas, geografia, serviço social e história. Deste grupo, 15% participaram de pelo menos, uma das atividades propostas. A maioria dos coordenadores de cursos e dos acadêmicos reconhecem que a EA é fundamental para a vida profissional do indivíduo, porém é sabido que as práticas pedagógicas estão muito aquém do que necessário e exigido pela lei

Holocene Vegetation and Climate inferences from Phytoliths and Pollen from Lagoa do Macuco, North Coast of Espírito Santo State (Brazil)

An interproxy approach focused on phytoliths and pollen, including radiocarbon dating and sediment particle-size analyses, has been carried out at Lagoa do Macuco, Linhares municipality, Espírito Santo State, Brazil. Three pollen zones were identified: the first one (MAC-C I) indicates the presence of mangrove vegetation between 7700 cal yr BP and 4396 cal yr BP; the second one a displacement of the vegetation from the lower areas to the more elevated margins of the valley (MAC-C II, from between 4396 to 1287 cal. yr BP) and third one (MAC-C III), representing the period of the current lake evolution, between 1287 cal. yr BP and the present day. The displacement of the mangrove seems to be connected to the landward migration of the palaeo-estuary and the flooding of the lower parts of the valley, reflecting the relative sea-level highstand, which occurred after 7000 cal yr BP. The phytolith analysis indicated four main zone. The phytolith zone I (7700-7100 cal yr BP) did not show the presence of phytoliths. The phytoliths zone II (7100-3400 cal yr BP) indicates the presence of an open vegetation predominantly of grasses while phytolith zone III (3400-400 cal yr BP) shows a phase with more forested vegetation. Finally, the phytolith zone IV (400 cal yr BP to modern) has a decrease in tree cover and the setting of vegetation with a strong grasses component. Phytoliths indices indicate trends of humidity and temperature at a more local scale, allowing understanding the environmental conditions during the formation of the current lake

As possíveis contribuições da pedagogia waldorf para a educação ambiental

Documents that guide Brazilian education explain the need to promote Environmental Education (EE) for sustainability in all years and in all subjects. However, there is no consensus or systematization to promote this academic formation. On the other hand, the anthroposophical character of Waldorf Schools (WEs), present in 11 Brazilian states, promises to fill this gap. Thus, this work represents a clipping on the analysis of the curriculum and the methodological didactic dynamics offered by two of these schools. As a result, schools present content in an integrated way with each other, with Art and with practices that strengthen bonds and respect between living beings. The WEs indicate holistic knowledge and the development of the concept of belonging as a possible way to promote EE for sustainability.Documentos que orientan la educación brasileña explican la necesidad de promover la Educación Ambiental (EA) para la sustentabilidad en todos los años y en todas las materias. Sin embargo, no existe un consenso ni una sistematización para promover esta formación. Por otro lado, el carácter antroposófico de las Escuelas Waldorf (EW), presentes en 11 estados brasileños, promete llenar ese vacío. Así, este trabajo representa un recorte sobre el análisis del currículo y la dinámica didáctica metodológica que ofrecen dos de estas escuelas. Como resultado, las escuelas presentan contenidos de forma integrada entre sí, con el Arte y con prácticas que fortalecen los vínculos y el respeto entre los seres vivos. Los EW indican el conocimiento holístico y el desarrollo del concepto de pertenencia como una forma posible de promover la EA para la sostenibilidad.Documentos que norteiam a educação brasileira explicitam a necessidade de se promover a Educação Ambiental (EA) para a sustentabilidade em todos os anos e em todas as disciplinas. No entanto não há consenso ou sistematização para promover esta formação. Por outro lado, o caráter antroposófico das Escolas Waldorf (EWs), presentes em 11 estados brasileiros, promete preencher esta lacuna. Assim, este trabalho representa um recorte sobre a análise do currículo e das dinâmicas didático metodológicas ofertadas por duas destas escolas. Como resultado, as escolas apresentam conteúdos de forma integrada entre si, com a Arte e com práticas que fortalecem vínculos e respeito entre os seres vivos. As EWs indicam o conhecimento holístico e o desenvolvimento do conceito de pertencimento como possíveis caminho para a promoção da EA para a sustentabilidade

Estudo Morfopedológico em uma Topossequência na Esquina Memória – Toledo – PR

O presente trabalho apresenta o estudo de uma topossequência em uma bacia de 1a ordem, no município de Toledo − PR. Este trabalho teve como principal objetivo identificar o sistema pedológico em uma vertente representativa dessa unidade de paisagem e compreender as suas fragilidades e potencialidades ambientais. A arquitetura e a geometria dos horizontes ao longo da vertente foram estabelecidas por meio da Análise Estrutural da Cobertura Pedológica. Complementarmente foram analisadas as relações entre a distribuição dos solos e as formas do relevo, bem como a ocorrência e suscetibilidade aos processos erosivos em cada segmento da vertente. O sistema pedológico identificado ao longo da topossequência é composto, de montante para jusante, de LATOSSOLO VERMELHO nos segmentos de topo, média alta e média-baixa vertente; NITOSSOLO VERMELHO na transição entre os segmentos de média baixa e baixa vertente e; CAMBISSOLO HÁPLICO no fundo de vale. A distribuição dos solos apresenta estreita relação entre o material de origem (basalto), as formas, declividade e extensão dos segmentos da vertente. A compactação do solo parece ser o principal causador de escoamento superficial nos segmentos planos da vertente, desencadeando processos lineares e perdas de solo na encostas e novas zonas de fragilidade no fundo de vale