Oakley, John and Sinos, Rebecca H.: The wedding in ancient Athens, Wisconsin, The University of Wisconsin Press, 1993, XIV + 153 pp.

Reseñ

Verdejo Sánchez, Mª Dolores (Coord.).: Comportamientos antagónicos de las mujeres en el mundo antiguo, Málaga, Universidad de Málaga, 1995, 161 pp.

Reseñ

Rodríguez Adrados, Francisco: Sociedad, amor y poesía en la Grecia antigua. Madrid, Alianza Editorial, 1995. 328 pp.

Reseñ

Fantham E.; Foley, H.P.; Kampen, N.B.; Pomeroy, S.B. and Shapiro, H.A.: Women in the classical world. Image and text. New York-Oxford, Oxford University Press, 1994, XII + 430 pp.

Reseñ

Blundell, S.: Women in Ancient Greece. London, British Museum Press, 1995. 224 pp. + 45 black and white illustrations.

Reseñ

Preferencias amorosas en el epigrama helenístico

Love poems are frequently in erotic hellenistic epigrams addressed to young men and to hetaeras. In this position of bisexual tolerance, Asclepiades's AP. 12.17 defends exclusively paederastic love, while AP 5.208 and 12.41 of Meleager prefer feminine love. This work will try to understand the reasons of the possible polemic between homosexuality and heterosexuality

Rodríguez Mampaso, María J., Hidalgo Blanco, E. y Wagner, C. G. (eds.): Roles sexuales. La mujer en la historia y la cultura. Madrid, Ediciones Clásicas, 1994, XIV y 223 pp.

Reseñ

Pérez Jiménez, A. y Cruz Andreotti, G. (eds.): Hijas de Afrodita. La sexualidad femenina en los pueblos del mediterráneo. Mediterránea, n° 1. Madrid, Ediciones Clásicas, 1995. IX y 239 pp.

Reseñ

Violencia intrafamiliar y su influencia en el comportamiento escolar de niños de cuarto “B” escuela “Juan Montalvo” El Triunfo 2018

La presente investigación surgió de la inquietud por conocer cuánto impacta la violencia de los hogares en la forma de manifestarse de los niños; por esta razón, el objetivo fue determinar la influencia de la violencia intrafamiliar en el comportamiento escolar de los niños de cuarto “B” de la Escuela Básica “Juan Montalvo” del cantón El Triunfo, provincia del Guayas durante el periodo lectivo 2018 – 2019. Metodológicamente fue un estudio no experimental, de tipo cuantitativo, de corte transversal y diseño descriptivo correlacional; que contó con una muestra conformadapor los 38estudiantes del 4° grado, paralelo “B” de la Escuela Básica “Juan Montalvo”. Las técnicas seleccionadas fueron la encuesta y la observación sistemática. Los instrumentos elegidos fueron el cuestionario y la ficha de observación. Para comprobar las hipótesis se recurrió al coeficiente de correlación de Pearson. Con los resultados alcanzados se pudo concluir que la violencia intrafamiliar influye significativamenteen el comportamiento escolar de los niños de cuarto “B” de la Escuela Básica “Juan Montalvo” del cantón El Triunfo, provincia del Guayas durante el periodo lectivo 2018 – 2019, al aplicar el coeficiente de correlación de Pearson, se obtiene un coeficiente de 0,368, lo que indica una influencia significativa al 0,05 y una relación baja y directa

La plástica y el medio ambiente: propuesta de instrumentalización metodológica de la educación artística en infantil y primaria y su interacción en el desarrollo curricular

Este trabajo de investigación aporta un importante material metodológico y didáctico reunido en tiempo dilatado, valorado y estudiado, en una investigación contextualizada en el aula, desde la experiencia y la práctica. Con dicha aportación se ha creado y confeccionado un material instructivo-instrumental hacia el diseño y desarrollo de la enseñanza de la Plástica, en un marco docente, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje queda determinado en una metodología denominada de Taller y donde el medio ambiente constituye el punto de partida del que emerge la propuesta de instrumentación metodológica. Se ofrecen balances, estudios pormenorizados, basados en datos y resultados reales, acerca de la actitud de los alumnos hacia la Plástica, estados de opinión del profesorado y situación de la educación Artística en Educación Infantil y Primaria. Resultados que se orientan a determinar el estado de la cuestión de las diferentes variables educativas que se ponen en juego en la investigación. Estos resultados fundamentan la propuesta metodológica y permiten establecer contraste, llevarlo a la practica en el aula y dar respuestas creativas ante los problemas detectados. Se revisa lo histórico, como factor a priori, así como lo sociocultural y lo evolutivo en el ámbito de las Bellas artes. Hay, igualmente, un compromiso con el rigor científico y con lo metodológico, que propician perspectivas y planteamientos para futuras investigaciones en lo educativo y formativo en la Educación Plástica