Cell-derived extracellular vesicles can be used as a biomarker reservoir for glioblastoma tumor subtyping

Glioblastoma (GBM) is one of the most aggressive solid tumors for which treatment options and biomarkers are limited. Small extracellular vesicles (sEVs) produced by both GBM and stromal cells are central in the inter-cellular communication that is taking place in the tumor bulk. As tumor sEVs are accessible in biofluids, recent reports have suggested that sEVs contain valuable biomarkers for GBM patient diagnosis and follow-up. The aim of the current study was to describe the protein content of sEVs produced by different GBM cell lines and patient-derived stem cells. Our results reveal that the content of the sEVs mirrors the phenotypic signature of the respective GBM cells, leading to the description of potential informative sEV-associated biomarkers for GBM subtyping, such as CD44. Overall, these data could assist future GBM in vitro studies and provide insights for the development of new diagnostic and therapeutic methods as well as personalized treatment strategies

Dilemas e desafios da função docente na sociedade atual: os sentidos da mudança

A abordagem propõe a constatação das exigências de mudança na atualidade, decorrentes do quadro complexo em que se dá a educação escolar hoje para pensar os rumos da atuação/formação do professor. Procurou-se analisar as questões presentes nas tensões vividas pelos docentes no processo pedagógico (curricular), analisando os reflexos do pensamento moderno e pós-moderno na trajetória docente. Em função dessa proposta, são apresentados resultados da investigação desenvolvida com alunos(as) da disciplina de Currículos e Programas do Curso de Pedagogia e posteriormente aprofundada em Projeto de Pesquisa (Prolicen-UFPR) no ano de 2001. Os pesquisadores investigaram professores de escolas públicas de Curitiba e região metropolitana. Buscou-se a leitura de significados, necessidades e opções presentes na condução e moldagem das práticas docentes na atualidade, considerando o conceito de habitus de BOURDIEU e as possibilidades de análise abertas por SACRISTÁN, GIROUX e GRAMSCI. Procurou-se desenredar a função docente da profusão de exigências que lhe são postas hoje, numa contribuição ao redirecionamento das propostas prescritivas de mudança e, sobretudo, de formação do professor