6 research outputs found
As sutilezas das faces da violĂȘncia nas prĂĄticas escolares de adolescentes
Este artigo busca lançar um olhar sobre a vida escolar de adolescentes de classes mĂ©dias e de segmentos das elites, incidindo, porĂ©m, sobre a prĂĄtica de violĂȘncia contra seus pares em duas escolas da cidade de VitĂłria-ES, sendo uma pĂșblica e outra privada. A pesquisa constituiu-se em um estudo de natureza eminentemente qualitativa, que no entanto valeu-se tambĂ©m de dados quantitativos. No trabalho de campo os dados foram colhidos por meio das tĂ©cnicas da observação, questionĂĄrio e entrevistas individuais e em grupos e, tambĂ©m, por meio de depoimentos e da consulta a documentos. O estudo permitiu constatar que nas duas escolas investigadas as açÔes socializadoras incidem muito mais sobre o aspecto pedagĂłgico do que na proposta educativa, que Ă© deixada em segundo plano. Onde se constata a ausĂȘncia de uma ampla abrangĂȘncia da socialização, a escola nĂŁo funciona como retradutora dos valores sociais e termina por permitir que idĂ©ias de discriminação e preconceito, por exemplo, invadam e se estabeleçam no espaço escolar. A falta de alcance da ação socializadora atĂ© o ambiente relacional promove o aparecimento de brechas que permitem aos alunos a construção de experiĂȘncias escolares, dentre elas, a experiĂȘncia da violĂȘncia. Com todos os encontros e desencontros entre as escolas, observou-se que o ponto decisivo de convergĂȘncia entre ambas Ă© a presença da prĂĄtica da violĂȘncia, ainda que, em intensidade distinta e com faces envolvidas por sutis especificidades.The proposal of this article is to cast a look upon the school life of middle and upper class adolescents focusing, however, on their practice of violence against their peers in two schools - one public, one private - in VitĂłria, capital of EspĂrito Santo, Brazil. The investigation consisted of an qualitative study, but has also used some quantitative data. In the fieldwork data was gathered through observation, questionnaires, group and individual interviews. Testimonies and written documents were also taken into account. The work has found that in both schools the socializing actions relate much more to the pedagogical aspect than to the educational proposal, which is left in a secondary position. Whenever a wide-ranging socialization is absent, the school does not function as a retranslator of social values, and ends up allowing ideas such as discrimination and prejudice to invade and overtake the school space. The failure of the socializing action in reaching the relational environment creates gaps through which pupils build experiences such as violence. With all the similarities and differences between the two schools studied here the decisive converging aspect between them is the presence of violence, even if in different degrees and with their faces veiled by subtle particularities
As sutilezas das faces da violĂȘncia nas prĂĄticas escolares de adolescentes
The proposal of this article is to cast a look upon the school life of middle and upper class adolescents focusing, however, on their practice of violence against their peers in two schools - one public, one private - in VitĂłria, capital of EspĂrito Santo, Brazil. The investigation consisted of an qualitative study, but has also used some quantitative data. In the fieldwork data was gathered through observation, questionnaires, group and individual interviews. Testimonies and written documents were also taken into account. The work has found that in both schools the socializing actions relate much more to the pedagogical aspect than to the educational proposal, which is left in a secondary position. Whenever a wide-ranging socialization is absent, the school does not function as a retranslator of social values, and ends up allowing ideas such as discrimination and prejudice to invade and overtake the school space. The failure of the socializing action in reaching the relational environment creates gaps through which pupils build experiences such as violence. With all the similarities and differences between the two schools studied here the decisive converging aspect between them is the presence of violence, even if in different degrees and with their faces veiled by subtle particularities.Este artigo busca lançar um olhar sobre a vida escolar de adolescentes de classes mĂ©dias e de segmentos das elites, incidindo, porĂ©m, sobre a prĂĄtica de violĂȘncia contra seus pares em duas escolas da cidade de VitĂłria-ES, sendo uma pĂșblica e outra privada. A pesquisa constituiu-se em um estudo de natureza eminentemente qualitativa, que no entanto valeu-se tambĂ©m de dados quantitativos. No trabalho de campo os dados foram colhidos por meio das tĂ©cnicas da observação, questionĂĄrio e entrevistas individuais e em grupos e, tambĂ©m, por meio de depoimentos e da consulta a documentos. O estudo permitiu constatar que nas duas escolas investigadas as açÔes socializadoras incidem muito mais sobre o aspecto pedagĂłgico do que na proposta educativa, que Ă© deixada em segundo plano. Onde se constata a ausĂȘncia de uma ampla abrangĂȘncia da socialização, a escola nĂŁo funciona como retradutora dos valores sociais e termina por permitir que idĂ©ias de discriminação e preconceito, por exemplo, invadam e se estabeleçam no espaço escolar. A falta de alcance da ação socializadora atĂ© o ambiente relacional promove o aparecimento de brechas que permitem aos alunos a construção de experiĂȘncias escolares, dentre elas, a experiĂȘncia da violĂȘncia. Com todos os encontros e desencontros entre as escolas, observou-se que o ponto decisivo de convergĂȘncia entre ambas Ă© a presença da prĂĄtica da violĂȘncia, ainda que, em intensidade distinta e com faces envolvidas por sutis especificidades