El profesorado tiene la palabra. Anexo II de "Resolviendo conflictos en el aula". Entrevistas

Las entrevistas que publicamos representan parte de la información recogida por las autoras en el contexto del estudio exploratorio que realizaron sobre los conflictos en el aula y la manera en que el profesorado intenta resolverlos. En este caso se entrevistó a los profesores de los grupos que estudiaron: al maestro de 5º de E. Primaria y a la maestra de 3º de E. Infantil de dos Centros públicos de Córdoba. Por el interés que tienen las opiniones plasmadas en ambas entrevistas para las personas que trabajamos en el campo de la educación, decidimos publicarlas junto al Informe

¿Qué hace el profesorado?. Anexo I de "Resolviendo conflictos en el aula". Registros diarios

A continuación incluimos algunos retazos de los registros diarios que el grupo de investigadoras realizaron durante dos jornadas: en la clase de tercer nivel del 2º Ciclo de infantil de un colegio de clase media y en la clase de 5º curso de Educación Primaria de otro colegio de clase media de Córdoba. El diario se centró exclusivamente en los conflictos que sucedían en cada una de las aulas y la manera en que el profesor/a los afronta

Resolviendo conflictos en el aula

Presentamos un estudio exploratorio sobre los conflictos que se producen en aulas de Infantil y Primaria de dos centros publicas de Córdoba las estrategias que aplican una profesora y un profesor para resolverlos. A través de registros de observación en clase y entrevistas con ambos profesores. Las autoras perfilan un boceto de los sucesos cotidianos en un aula, parecidos a los que suceden en otras muchas, y nos permiten conocer las preocupaciones. problemas, ideas y valores de maestros/as que se esfuer.mn. de diferentes formas, en avanzar en la difícil tarea de educar en la convivencia ¡a pesar de todas las dificultades! Por su interés, incluimos como Anexos parte de los registros diarios realizados y los entrevistas