Proyecto, desarrollo y valoración en la UPC de un caso de feedforwarding en campus virtual

[EN] Several professors of UPC, UB, UAB, UIB, UOC and URV are investigating on "feed forwarding", a formative evaluation which is fed back immediately, which is not limited to "right-wrong", which is guiding rather than resolving, which is sufficiently individualized, which motivates reflection - action and which garantees a sustainable task for students and professors. The application inside the UPC has fallen on "Mathematics" at the College of Agriculture of Barcelona, during the first semester. It has designed an experience transferable to more topics, using props NTIC, and it has analyzed the level of achievements resulting from their deployment. To encourage learning, some questionnaires about the discipline were sent out, with and without feedback. Students have to first consider a feedback questionnaire, repeatedly until they have successfully answered all the questions, and then have faced a similar questionnaire without feedback. The experience has carried out involving two hundred students, with five double questionnaires generated by means of WIRIS (corresponding to the five themes of the course), using the Moodle 2.6.2. We have studied the contribution to academic achievement and satisfaction of agents, confirming increased dedication to matter, improvements (not maintained) in learning and positive evaluation of the step taken.[ES] Docentes de UPC, UB, UAB, UIB, UOC y URV investigamos sobre una evaluación formativa "feedforwarding", que realimente de inmediato, que no se limite al "correcto-incorrecto", que guíe más que resuelva, que sea suficientemente individualizada, que motive reflexión - acción y que genere un trabajo sostenible para alumnos y profesores. La aplicación en la UPC ha recaído sobre "Matemáticas" del primer cuatrimestre en la Escuela Superior de Agricultura de Barcelona. Se ha diseñado una experiencia transferible a más asignaturas, que usa apoyos de NTIC y que permite analizar eventuales logros resultantes de su despliegue. Para fomentar el aprendizaje se han administrado cuestionarios sobre la disciplina, con y sin realimentación. Los estudiantes han considerado primero un cuestionario con realimentación reiterada hasta que responden bien todas las preguntas y, posteriormente, han afrontado un cuestionario similar sin realimentación. Se ha actuado sobre unos doscientos estudiantes, con cinco cuestionarios dobles generados con WIRIS (correspondientes a los cinco temas de la asignatura), empleando la versión Moodle 2.6.2. Se ha estudiado la contribución al rendimiento académico y la satisfacción de los agentes, constatándose aumento de dedicación a la materia, mejoras (no duraderas) en el aprendizaje y valoración positiva del paso dado.Fabregat Fillet, J.; Pelayo Melero, I.; Valero Baya, J.; Ornat Longarón, C.; Achaerandio Puente, I.; Pineda Soler, E.; Buenestado Caballero, P. (2015). Proyecto, desarrollo y valoración en la UPC de un caso de feedforwarding en campus virtual. En In-Red 2015 - CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DE DOCENCIA EN RED. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2015.2015.1554OC

Distribución y densidad de población de "Meloidogyne" spp. en cultivos hortícolas de la comarca de El Maresme (Barcelona)

Se realizó un muestreo para detectar la presencia de Meloidogyne spp. en cultivos hortícolas de la comarca de El Maresme (Barcelona). Se muestrearon 50 parcelas de invernadero y 30 de aire libre durante la campaña agrícola de 1994. Las muestras se tomaron justo antes de plantar y al finalizar la cosecha de cada uno de los cultivos realizados en esa campaña. Meloidogyne spp. estaba presente en el 34% de las parcelas muestreadas. Las especies del nematodo detectadas fueron M. javanica, M. incognita y M. arenaria. La densidad de población tiende a incrementarse en la mayoría de los invernaderos durante la campaña agrícola y alcanza su valor máximo después del cultivo de verano. Meloidogyne es menos frecuente y con densidades de población más bajas en las parcelas al aire libre que en los invernaderos

Response of tomato rootstocks carrying the Mi-resistance gene to populations of Meloidogyne arenaria, M. incognita and M. javanica

7 páginas, 1 figura y 3 tablas estadísticasThe response of four Mi-resistance gene tomato rootstocks to seven populations of Meloidogyne was determined in pot tests conducted in a glasshouse. Rootstocks PG76 (Solanum lycopersicum × Solanum sp.) and Brigeor (S. lycopersicum × S. habrochaites) and resistant cv. Monika (S. lycopersicum) were assessed against one population of M. arenaria, three of M. incognita, and three of M. javanica. Rootstocks Beaufort and Maxifort were assessed against one population of M. arenaria, two of M. incognita and two of M. javanica. Rootstock PG76 was highly resistant (reproduction index <10%) to all the populations, whereas rootstock Brigeor and cv. Monika were highly to moderate resistant. Rootstocks Beaufort and Maxifort showed reduced resistance or inability to suppress nematode reproduction, and their responses varied according to the population tested. Beaufort and Maxifort were susceptible to the two populations of M. javanica as Maxifort was to one of M. incognita. The reproduction index of the nematode was higher (P < 0.05) on Maxifort than Beaufort for all root-knot nematode populations.Peer reviewe