Enfermagem em Saúde Comunitária - experiência na Vila Augusta

Este texto relata a experiência desenvolvida na Vila Augusta - VIAMÃO (RS) desde 1978, pelo GUSP. Conta a participação de uma comunidade no desenvolvimento de um Sistema de Saúde Comunitária. Enfoca a enfermagem dentro deste sistema como integrante da equipe multidisciplinar de saúde, ressaltando seu papel e funções, e confronta esta experiência com a prática vigente da Enfermagem de Saúde Pública. O trabalho na Vila Augusta, como um todo, busca incentivar a organização das pessoas e o estímulo a pensar, e criar

Enfermagem em Saúde Comunitária - experiência na Vila Augusta

Este texto relata a experiência desenvolvida na Vila Augusta - VIAMÃO (RS) desde 1978, pelo GUSP. Conta a participação de uma comunidade no desenvolvimento de um Sistema de Saúde Comunitária. Enfoca a enfermagem dentro deste sistema como integrante da equipe multidisciplinar de saúde, ressaltando seu papel e funções, e confronta esta experiência com a prática vigente da Enfermagem de Saúde Pública. O trabalho na Vila Augusta, como um todo, busca incentivar a organização das pessoas e o estímulo a pensar, e criar

Mudança na graduação das profissões de saúde sob o eixo da integralidade Changes in undergraduate education in the health professions from the perspective of comprehensive training

O artigo argumenta a legitimidade legal, técnica e política para a formulação de uma política de Estado com o objetivo de ordenar a formação de profissionais em consonância com as necessidades de saúde da população e destaca as competências do setor da educação e do setor da saúde nessa construção. A integralidade é tomada como eixo para propor e apoiar as necessárias mudanças na formação de profissionais, já que implica uma compreensão ampliada da saúde, a articulação de saberes e práticas multiprofissionais e interdisciplinares e a alteridade com os usuários para a inovação das práticas em todos os cenários de atenção à saúde e de gestão setorial.<br>This article discusses the issue of legal, technical, and political legitimacy for formulating a public policy aimed at organizing the training of health professionals in accordance with the population's health needs, while highlighting the competencies of the education and health sectors in this construction. Comprehensiveness is viewed as the main thrust for proposing and supporting the changes needed in the training of professionals in education and health, since it involves an expanded understanding of health, the linkage among multi-professional and interdisciplinary knowledge and practices, and dialogue/exchange with health system users, aimed at innovation of practices in all scenarios of health care and health sector management

A formação clínica e a produção do cuidado em saúde e na enfermagem Clinical training and the production care in health and nursing

Este ensaio propõe uma discussão sobre a clínica na prática e na formação acadêmica da enfermagem com base em referenciais teórico-conceituais situados no campo da filosofia, tendo como pistas as relações de poder, saber e subjetividade presentes no encontro entre os sujeitos implicados com a produção do cuidado em saúde e com a formação acadêmica. A clínica na enfermagem foi impregnada pelo referencial biomédico, o que lhe conferiu alguns atributos que condicionaram sua prática: a pretensa neutralidade nas relações entre quem cuida e quem é cuidado, bem como a objetificação dos sujeitos, dos problemas e das necessidades de saúde que limita o olhar e as possíveis intervenções elaboradas no sentido de atendê-las. Nesta perspectiva, estas se pautam na compreensão da doença apenas em sua dimensão orgânica. Encontramos na filosofia espinosista a clínica como um encontro potencializador dos sujeitos, espaço de recriação e ressignificação da vida. Em Epicuro, esse encontro produz também desvios, movimentos aversos a estaticidade e apatia. Partindo dessas concepções, entendemos que a reconstrução da prática clínica no trabalho do enfermeiro passa necessariamente pela reconstrução das relações entre os sujeitos envolvidos na formação e pela produção de dispositivos mobilizadores de subjetividades<br>This essay proposes a discussion on the practice and academic training in nursing based on theoretical and conceptual references in the field of philosophy, taking as cues the relationships of power, knowledge, and subjectivity in the meeting between the subjects involved with the production of health care and academic education. The nursing practice was impregnated by biomedical references, which conferred it a few attributes that have imposed limitations on it: the supposed neutrality in the relationships between those who provide care and those who are cared for, the problems and needs in health that limit the analysis and possible interventions developed in order to meet them. From this perspective, they are guided in seeking to understand disease only in its organic dimension. In Spinoza's philosophy, the clinical practice is a place that potentializes the subjects, a space to recreate and give new meaning to life. In Epicurus, this place also produces deviations, movements that are averse to changelessness and apathy. Based on these conceptions, we argue that the reconstruction of the clinical practice in nursing work should observe the reconstruction of the relationships among the individuals involved in the training and the production of devices that set subjectivities into motio