Pelatihan dan pendampingan produksi pupuk bokashi di desa kebonagung-madiun

Mayoritas masyarakat Desa Kebonagung memiliki hewan ternak, namun masyarakat belum menemukan alternatif untuk memecahkan permasalahan limbah hewan ternak yang ada disekitar tempat tinggal mereka. Dalam upaya membantu masyarakat memecahkan masalah tersebut maka dilakukan pengabdian pada masyarakat melalui pelatihan dan pendampingan kepada kelompok pemuda atau karang taruna Desa Kebonagung yang bersinergi dengan Gabungan Kelompok Tani Desa Kebonagung. Diharapkan setelah adanya pelatihan dan pendampingan ini, limbah ternak berupa kotoran yang semula tidak dimanfaatkan akan diolah menjadi kompos bokashi. Pupuk bokashi sangat efektif untuk meningkatkan hasil panen, terlebih lagi sebagian besar mata pencaharian masyarakat Desa Kebonagung adalah seorang petani. Tujuan pengabdian ini untuk Melakukan pelatihan dan pendampingan pada karang taruna Desa Kebonagung dalam pengelolaan limbah ternak menjadi pupuk bokashi. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode studi kasus agar proses dan serangkaian aktivitas produksi dapat dipraktekkan oleh semuanya.   Dalam pelaksanaan kegiatan ini kelompok karang taruna telah mengikuti kegiatan ini dengan baik mulai dari awal samapi akhir. Sehingga manfaat dari kegiatan ini dapat dirasakan oleh masyarakat Desa Kebonagung.&nbsp

Implementation of Missouri Mathematics Project Learning Model on Mathematical Learning Achievement Reviewed From Prior Knowledge

This study aims to determine whether there are differences in mathematics learning achievement in students who use the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial abilities. The study population was conducted in class VII students of SMP Negeri 19 Tegal in the 2018/2019 school year. Sampling using cluster random sampling. Calculation of normality test, homogeneity, and one-way ANOVA test shows that the sample is normally distributed, homogeneous and has an equal sample. Before the hypothesis test, the hypothesis prerequisite test is normality and homogeneity. From the calculations, the samples are normally distributed and homogeneous. Testing continues using the RAK, from the statistical results, there are differences in mathematics learning achievement among students who are taught using the Missouri Mathematics Project model and students who use the direct learning model in terms of initial ability Keywords Missouri Mathematics Project; Kemampuan Awa

MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN TUTOR SEBAYA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA

Penelitian ini bertujuanmendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaranStudent Facilitator and Explainingberbantuan Tutor Sebaya dengan yang diajar tanpa berbantuanditinjau dari disposisi matematis, sehingga diketahui apakah ada perbedaan dan lebih baik. Populasi penelitian adalah 10 kelas dengan teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling.Teknik analis data menggunakan uji RAK dengan uji Bonferroni dan uji t satu pihak kanan. Hasil penelitian: 1) ada perbedaan kemampuan komunikasi matematisyang diajar model pembelajaranStudent Facilitator And Explaining berbantuan Tutor Sebaya dengan yang diajar tanpa berbantuan ditinjau dari disposisi matematis, 2) kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaranStudent Facilitator and Explainingberbantuan Tutor Sebaya tidak lebih baik atau sama dengan yang diajar tanpa berbantuan ditinjau dari disposisi matematis tinggi, dan 3) kemampuan komunikasi matematis yang diajar model pembelajaran Student Facilitator And Explainingberbantuan Tutor Sebaya lebih baik daripada yang diajar tanpa berbantuanditinjau dari disposisi matematis rendah. Kata kunci:Student Facilitator and Explaining, Tutor Sebaya, Kemampuan Komunikasi Matematis, Disposisi Matemati

FACTORS AFFECTING THE FLOW TIME OF PRESENTATION OF FINANCIAL STATEMENTS

This study aims to determine the factors that influence the time span of the presentation of financial statements on banking companies listed on the Indonesia Stock Exchange in 2016-2017. The factors that are suspected to influence the time span of the presentation of financial statements on banking companies listed on the Indonesia Stock Exchange in 2016-2017 in this study are solvency, profitability and company size. The sampling method uses a purposive sampling method of 52 sample banking companies. The results of this study indicate that solvency has no significant effect on the time span of financial statement presentation with a calculated value of 1.728 α = 0.05. Profitability has a significant effect on the time span of the presentation of financial statements with a significant value of 0.041 t table 2.00958. The size of the company has no significant effect on the time span of financial statement presentation with a significant level of 0.066> α = 0.05 and t count value 1.880 F table 3.18 and a significance value of 0.00

MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PEMAHAMAN TEHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE

This study aims to analyze how the influence of 1) motivation on mathematical problem solving skills with TTW strategy, 2) skills of understanding of mathematical problem solving skills with TTW strategies, 3) motivation and skills understanding of mathematical problem solving skills with TTW strategies. Data collection techniques using tests, questionnaires, and observations. The test instrument for problem solving ability amounted to 10 items, the questionnaire amounted to 30 items, while the observation instrument amounted to 15 items. Test instruments and questionnaires were first tested in the trial class to determine validity and reliability. Data analysis using a simple linear regression test and multiple regression, with a significance level of 5%. The results were obtained 1) motivation influences the ability of mathematical problem solving with TTW strategy with a degree of influence 60.59%, 2) comprehension skills affect the ability to solve mathematical problems with TTW strategies with an effect of 59.3%, 3) motivation and comprehension skills affect the ability to solve mathematical problems with the TTW strategy with a 65.99% effect. Keywords: Motivation, Understanding Skills, Mathematical Problem Solving Ability, Think Talk Write Strateg

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY TERHADAP SELF-CONFIDENCE DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: (1) model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional terhadap self-confidence peserta didik. (2) model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar peserta didik. (3) ada perbedaan self-confidence dan prestasi belajar matematika antara peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. (4) model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih efektif dari pada model pembelajaran konvensional terhadap self-confidence dan prestasi belajar matematika peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan pada kelas eksperimen yaitu kelas VII C dan kelas VIIE dengan menggunakan tes, dan angket. Instrumen tes prestasi belajar berjumlah 25 butir soal pilihan ganda, instrument angket berjumlah 25 item pernyataan. Instrumen tes dan angket terlebih dahulu diujikan ke kelas uji coba yaitu kelas VII A untuk mengetahui validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan dengan taraf signifikan 5% yaitu uji t satu pihak kanan, uji Manova satu jalan, dan uji τ2– Hotelling dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) Model pembelajaran Two Stay Two Tray lebih efektif dari pada yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap self confidence peserta didik. (2) Model pembelajaran Two Stay Two Tray lebih efektif dari pada yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional terhadap prestasi belajar peserta didik. (3) Ada perbedaan self-confidence dan prestasi belajar antara Peserta didik yang diajar menggunakan model pembelajaran Two Stay Two Stray dengan yang diajar menggunakan model konvensional. (4) Model pembelajaran Two Stay Two Stray lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional terhadap self-confidence dan prestasi belajar matematika pada materi pokok persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel

PERAN LPTK DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI ABAD 21 UNTUK MENDUKUNG MERDEKA BELAJAR DAN PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA

Konsep profesional berkenaan dengan kemampuan dan keterpercayaan menunaikan tugas-tugas dalam bidang keahliannya secara efisien dan efektif dengan tingkat keahlian yang tinggi dalam mencapai tujuan pekerjaan tersebut. Untuk mencapai keahlian itu seseorang harus ditempa melalui pendidikan spesialisasi tertentu, lazimnya pada jenjang pendidikan tinggi. Dilihat dari sudut pandang keguruan bahwa perkembangan mengisyaratkan pentingnya perbaikan kualitas profesionalisasi guru sehingga benar-benar menghasilkan guru profesional. Untuk mengembangkan pembelajaran abad 21, guru harus memulai satu langkah perubahan yaitu merubah pola pembelajaran tradisional yang berpusat pada guru menjadi pola pembelajaran yang berpusat pada siswa. Pola pembelajaran yang tradisional bisa dipahami sebagai pola pembelajaran dimana guru banyak memberikan ceramah sedangkan siswa lebih banyak mendengar, mencatat dan menghafal. Dengan adanya merdeka belajar maka memberikan ruang kepada siswa untuk memperoleh pengalaman belajar yang lebih bermaknsa (meaningfull learning experience), implementasi kompetensi abad ke 21 sangat perlu diterapkan pada setiap pembelajaran baik di kelas maupun diluar kelas

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MEAs TERHADAP KESULITAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs mencapai target, 2) kesulitan belajar siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs lebih rendah daripada model pembelajaran Konvensional, 3) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional, 4) ada perbedaan kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran MEAs dengan model pembelajaran Konvensional, 5) Model pembelajaran MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional terhadap kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika siswa.Hasil penelitian menyatakan bahwa : 1) prestasi belajar matematika yang diajar menggunakan model MEAs mencapai target, 2) kesulitan belajar yang diajar menggunakan model MEAs lebih rendah daripada model Konvensional, 3) prestasi belajar matematika siswa yang diajar menggunakan model MEA lebih baik daripada model Konvensional, 4) ada perbedaan kesulitan belajar dan prestasi belajar antara siswa yang diajar menggunakan model MEAs dengan model Konvensional, 5) Model MEAs lebih baik daripada model pembelajaran Konvensional terhadap kesulitan belajar dan prestasi belajar matematika siswa. Kata Kunci : Keefektifan, MEAs, Kesulitan Belajar, Prestasi Belajar

Student Experience about Higher Order Thinking Skill with Contextual Learning based Ethnomathematics using Learning Media and Math Props

bstract: This study aims to determine differences in achievement and improvement of the ability of Higher Level Thinking Skills between students who receive contextual learning based on ethnomathematics using learning media and mathematics teaching aids as well as students who only use contextual learning. This study uses a quasi-experiment method. From the results of data processing, the average value of the control class is a class with contextual learning is 75.88889 and the average experimental class is a class with contextual learning containing ethnomathematics is 80.2500 so that the value of sig> 0.05 so that H0 is rejected, the meaning is high-level thinking ability between classes taught using contextual learning with ethnomathematics using learning media and mathematics teaching aids better than classes that only use contextual learning.Keyword: Learning Media and Math Props, Contextual Learning, Ethnomathematic

MODEL PEMBELAJARAN TWO-STAY TWO-STRAY BERBANTUANGEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS

The background of this research was based on students lack of mathematical connection ability in learning. The aim of this research was to determine students mathematical connection ability through Two-Stay Two-Stray learning model assisted by Geogebra application was better than that on cube and cuboid subject. The type of this research was Experimental and Design of Intact-Group Comparison Research. The sampling technique of this research used Cluster Random Sampling and students of grade VIII D, VIII E, VIII F in SMP Negeri 3 Slawi were chosen as the samples. The technique of collecting data used interview, documentation, and test. The result of this research showed that students mathematical connection ability through Two-Stay Two-Stray learning model assisted by Geogebra application was better than that without Geogebra application proven by the t-test. Keywords Efectivity,Two-Stay Two-Stray, Geogebra, Mathematical Connection Abilit