121 research outputs found
Obrazovni biblijski nacionalizam i projekt moderne sekularne države
Biblical Criticism, the historical study of Biblical texts, spread across the European
universities during the late 19th century, the same period when the European states
modernized, and identifying state and nation became a political project. The new
scientific view on the Bible became in this political reform context a topic of public
debate: Should the national education systems under construction implement
the modern scientific understanding of the Bible, should school keep teaching the
Catechism, or should religious instruction be separated from the school of the nation
in order to become a ‘school for all’?
Whereas the academic hotbeds of Biblical Criticism were not least the Germanspeaking
universities and academic institutions in France, the popularization of
Biblical Criticism through education proved more successful in the Nordic states than
in e.g. Prussia and France. The article explores the gradual success of Biblical Criticism
education reform efforts in the case of Denmark from the late 19th to mid-20th century
in relation to the development of the state from an absolutist kingdom to a nation
state with constitutional monarchy and parliamentarism, and discusses on this basis
the relation between religion, secularization and educational nation-state crafting.Biblijski kriticizam, tj. povijesno proučavanje biblijskih tekstova, proširio se europskim
sveučilištima tijekom kasnog 19. stoljeća, u istom periodu u kojem su se europske
države modernizirale, a identifikacija države i nacije postala politički projekt. Neka
znanstvena gledišta na Bibliju postala su tema javne rasprave u kontekstu spomenute
političke reforme: trebaju li nacionalni obrazovni sustavi u okviru reforme primijeniti
moderno znanstveno razumijevanje Biblije; treba li škola nastaviti poučavati
katekizam ili bi se poduka religije trebala odvojiti od državne škole da bi postala
‘škola za sve’?
Dok su akademska legla biblijskog kriticizma bila posebno sveučilišta na kojima se
govorio njemački i akademske institucije u Francuskoj, popularizacija biblijskoga
kriticizma kroz obrazovanje bila je uspješnija u nordijskim zemljama nego u npr.
Prusiji i Francuskoj. U ovom radu istražuje se postupan uspjeh nastojanja reforme
obrazovanja u području biblijskoga kriticizma u slučaju Danske iz perioda kasnog
19. do sredine 20. stoljeća, u odnosu na razvoj države iz apsolutističke kraljevine u
nacionalnu državu s konstitucionalnom monarhijom i parlamentarizmom, i na toj
osnovi propituje odnos između religije, sekularizacije i obrazovnoga oblikovanja
nacionalne države
Education policies and the dilemmas concerning migrant students in the Northern European welfare states:The case of mother-tongue instruction
Identitetspolitik i skolen:Kan 'Religion' og 'Kultur' forstås som pædagogiske magtteknologier?
- …