Eliminação e selecção

Inexistent

La independencia, fuente de dependencia del sistema universitario

Tomado del libro "La Reproduction, Éléments pour une théorie du système d'enseignement

L'examen d'une illusion

Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron : Prüfung eines Wahnes. Beim Studium eines sozialen Factums, wie hier die Prüfung, läuft man Gefahr, sich entweder die soziale Definition des Factums als soziologische Definition des Gegenstandes aufzwingen zu lassen, oder den Anschein geben, einfach durch einen Trick diesem Gegenstand einen andern zu unterchieben. Der Bruch mit den Vorstellungen der spontanen Soziologie sieht nämlich besonders radikal und verwirrend aus wenn das wahre Objekt der Studie gerade die gesellschaftliche Aufgabe einer Einrichtung betrifft, die, wie hier das Prüfungssystem, dazu bestimmt ist, die Funktion des Schulsystems zu verbergen, und die dieses Ziel nur erreichen kann, indem sie verbrigt, dass sie es erreicht. Will man verstehen, warum das französische Schulsystem der Prüfung eine, gesellschaftlich und akademisch gesprochen, so grosse Bedeutung beimisst, so muss man zuerst die Gemeinplatzerklärungen der spontanen Soziologie aufgeben, welche die auffälligsten Merkmale des Systems entweder dem unerklárten Vermächtnis einer nationalen Tradition, oder der unerklärlichen Wirkung eines angeborenen Konservatismus der Akademiker zuschreibt. Zweitens muss man darauf noch unbedingt den Wahnglauben an die Neutralität und Unabhängigkeit des Schulsystems, dem Gesellschaftsklassensystem gegenuber, aufgeben. Dann erst kann man entdecken, was die Prüfung eigentlich verbirgt : i.e. die Ausscheidung ohne Prüfung.П. Бурдье и Ж.-К. Пассерон: Рассмотрение одной иллюзии. При изучении такого социального явления как школьные экзамены, исследователь рискует либо принять социальное определение явления за социологическое определение предмета исследования, либо как бы произвести подмену предмета в результате « маневра ». Отрыв от преднаучного понятия, выработанного не-научной социологией неожиданным выводам, когда истинный предмет исследования является производной такого установления, как школьные экзамены, настоящее назначение которых состоит в том, чтобы маскировать роль всей школьной системы. Понятно, что это установление не может выполнять своего назначения иначе, как скрывая, что оно его выполняет. Чтобы понять академический и социальный вес, который французская система придает экзаменам, необходимо поэтому раньше всего отказаться от объяснений не-научной социологии, которая относит все самые характерные черты системы либо за счет наследия необъясненной национальной традиции, либо за счет необъяснимого « врожденного » консерватизма университетской среды. Но только при условии дополнительного отказа от иллюзии нейтральности и независимости школьной системы по отношению к системе социальных классов окажется возможным понять, что скрывается под системой экзаменов, а именно безконтрольное устранение, или устранение без экзамена.Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron : El examen de una ilusión. Cuando se trata de estudiar un hecho social como el examen, se expone uno sea a dejarse imponer la definición social del hecho como definición sociológica del objeto, sea a parecer sustituir un objeto por un simple juego de manos. En efecto la ruptura con las prenociones de la sociología espontánea torna una forma más radical y más desconcertante cuando el verdadero objeto de la investigación no es más que la función social de una institución que, como el sistema de examen, tiene el papel de disimular las funciones del sistema escolar y que no puede cumplir con su función sino disimulando que cumple con ella. Para explicar el peso universitario y social que el sistema francos da al examen, es necesario primero dejar las explicaciones inago tables de la sociología espontánea que atribuye los rasgos más vivos del sistema a la herencia no explicada del conservatismo congénito de los universitarios. Pero es sólo con la condición de desprenderse, mediante una segunda ruptura, de la ilusión de la neutralidad y de la independencia del sistema relato del sistema de las clases sociales que se puede descubrir lo que esconde el examen: es decir, la eliminación sin examen.Bourdieu Pierre, Passeron Jean-Claude. L'examen d'une illusion. In: Revue française de sociologie, 1968, numéro spécial. Sociologie de l'éducation. Volume II. pp. 227-253

L'examen d'une illusion

Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron : Prüfung eines Wahnes. Beim Studium eines sozialen Factums, wie hier die Prüfung, läuft man Gefahr, sich entweder die soziale Definition des Factums als soziologische Definition des Gegenstandes aufzwingen zu lassen, oder den Anschein geben, einfach durch einen Trick diesem Gegenstand einen andern zu unterchieben. Der Bruch mit den Vorstellungen der spontanen Soziologie sieht nämlich besonders radikal und verwirrend aus wenn das wahre Objekt der Studie gerade die gesellschaftliche Aufgabe einer Einrichtung betrifft, die, wie hier das Prüfungssystem, dazu bestimmt ist, die Funktion des Schulsystems zu verbergen, und die dieses Ziel nur erreichen kann, indem sie verbrigt, dass sie es erreicht. Will man verstehen, warum das französische Schulsystem der Prüfung eine, gesellschaftlich und akademisch gesprochen, so grosse Bedeutung beimisst, so muss man zuerst die Gemeinplatzerklärungen der spontanen Soziologie aufgeben, welche die auffälligsten Merkmale des Systems entweder dem unerklárten Vermächtnis einer nationalen Tradition, oder der unerklärlichen Wirkung eines angeborenen Konservatismus der Akademiker zuschreibt. Zweitens muss man darauf noch unbedingt den Wahnglauben an die Neutralität und Unabhängigkeit des Schulsystems, dem Gesellschaftsklassensystem gegenuber, aufgeben. Dann erst kann man entdecken, was die Prüfung eigentlich verbirgt : i.e. die Ausscheidung ohne Prüfung.П. Бурдье и Ж.-К. Пассерон: Рассмотрение одной иллюзии. При изучении такого социального явления как школьные экзамены, исследователь рискует либо принять социальное определение явления за социологическое определение предмета исследования, либо как бы произвести подмену предмета в результате « маневра ». Отрыв от преднаучного понятия, выработанного не-научной социологией неожиданным выводам, когда истинный предмет исследования является производной такого установления, как школьные экзамены, настоящее назначение которых состоит в том, чтобы маскировать роль всей школьной системы. Понятно, что это установление не может выполнять своего назначения иначе, как скрывая, что оно его выполняет. Чтобы понять академический и социальный вес, который французская система придает экзаменам, необходимо поэтому раньше всего отказаться от объяснений не-научной социологии, которая относит все самые характерные черты системы либо за счет наследия необъясненной национальной традиции, либо за счет необъяснимого « врожденного » консерватизма университетской среды. Но только при условии дополнительного отказа от иллюзии нейтральности и независимости школьной системы по отношению к системе социальных классов окажется возможным понять, что скрывается под системой экзаменов, а именно безконтрольное устранение, или устранение без экзамена.Pierre Bourdieu, Jean-Claude Passeron : El examen de una ilusión. Cuando se trata de estudiar un hecho social como el examen, se expone uno sea a dejarse imponer la definición social del hecho como definición sociológica del objeto, sea a parecer sustituir un objeto por un simple juego de manos. En efecto la ruptura con las prenociones de la sociología espontánea torna una forma más radical y más desconcertante cuando el verdadero objeto de la investigación no es más que la función social de una institución que, como el sistema de examen, tiene el papel de disimular las funciones del sistema escolar y que no puede cumplir con su función sino disimulando que cumple con ella. Para explicar el peso universitario y social que el sistema francos da al examen, es necesario primero dejar las explicaciones inago tables de la sociología espontánea que atribuye los rasgos más vivos del sistema a la herencia no explicada del conservatismo congénito de los universitarios. Pero es sólo con la condición de desprenderse, mediante una segunda ruptura, de la ilusión de la neutralidad y de la independencia del sistema relato del sistema de las clases sociales que se puede descubrir lo que esconde el examen: es decir, la eliminación sin examen.Bourdieu Pierre, Passeron Jean-Claude. L'examen d'une illusion. In: Revue française de sociologie, 1968, numéro spécial. Sociologie de l'éducation. Volume II. pp. 227-253

El oficio de sociólogo : Presupuestos epistemológicos

Tabla de contenidos: Epistemología y metodología. La ruptura. La construcción del objeto. El racionalismo aplicado. La construcción del objeto. El racionalismo aplicado. Sociología del conocimiento y epistemología. Entrevista a Pierre Bourdieu

El oficio de sociólogo : Presupuestos epistemológicos

Tabla de contenidos: Epistemología y metodología. La ruptura. La construcción del objeto. El racionalismo aplicado. Sociología del conocimiento y epistemología. La construcción del objeto

La Reproduction : éléments pour une théorie du système d'enseignement /

Notes (part. bibliogr.) au bas des p.Index: p. 269-27

El Oficio de Sociólogo.

372p