Ferramentas da web 2.0 como elemento de flexibilização do ensino e aprendizagem de química

Os avanços tecnológicos vem modificando as relações dos indivíduos e oacesso a informação, nesse sentido, o ensino mediado por tecnologias tem despertado o interesse de muitos pesquisadores. Assim, o presente trabalho relata a experiência do uso das tecnologias como elemento de mediação e flexibilização do aprendizado de química. O estudo foi realizado com 66 alunos ingressantes do Curso de Agronomia de uma instituição pública. Como ambiente de mediação virtual para expansão da sala de aula foi escolhido o Facebook, visto que todos os estudantes possuíam perfil na rede social. Semanalmente eram postados recursos educacionais que fomentassem a construção do conhecimento. Os resultados obtidos confirmam que o uso das ferramentas da Web 2.0 contribuem para o ensino-aprendizagem, desde que problematizadas e utilizadas como elemento de mediação do processo. Os estudantes corroboram a ideia dos pesquisadores indicando a importância da tecnologias para a construção de saberes

Agrotóxicos e Meio Ambiente: Inserção do Tema na Escola Através de uma Abordagem Interdisciplinar

http://dx.doi.org/10.5902/2179460X12823The rural workers and their families are exposed to many risk situations concerning their health during the performance of their activities in the field. Human and environmental contamination by agrochemicals is far from being a simple problem, in large part due to the diversity of social, economical and cultural determinants that permeate them. Given the complexity of the topic, the main objective of this study was to capacitate young high school students, coming from families of small farmers, from the rural area of the city of Agudo-RS, to act as multipliers of knowledge on the importance of the correct use of agrochemicals and the risks they may cause to human health and the environment, highlighting the importance of the use of Good Farming Practices. An interdisciplinary approach was used with the objective of situating the students in the social and cultural environment. Considering that this study was elaborated with the purpose of training young multipliers of information, the main didactic strategies used were reading and interpretation of texts, group discussions, study of the environment, collective project and interaction with the community, which demanded the active participation of the students in the capacitating and learning processes.http://dx.doi.org/10.5902/2179460X12823O trabalhador rural e sua família estão expostos à diversas situações de risco à saúde durante o desempenho de suas atividades no campo. A contaminação humana e ambiental por agrotóxicos está longe de ser um problema simples, muito em parte pela diversidade de determinantes de ordem social, econômica e cultural, que o permeiam. Diante da complexidade do tema, o objetivo principal deste estudo foi capacitar jovens estudantes do Ensino Médio, filhos de pequenos agricultores, da zona rural do município de Agudo-RS, para atuarem como multiplicadores dos conhecimentos sobre a importância da utilização correta de agrotóxicos e os riscos que os mesmos podem causar à saúde humana e ao meio ambiente, enfatizando a importância do uso das Boas Práticas Agrícolas. Utilizou-se uma abordagem interdisciplinar com o objetivo de situar os alunos no ambiente social e cultural. Considerando que este trabalho foi elaborado com o propósito de formar jovens multiplicadores de informações, as principais estratégias didáticas utilizadas foram a leitura e interpretação de textos, discussão em grupos, estudo do meio ambiente, projeto coletivo e interação com a comunidade, que exigiram a participação ativa dos alunos no processo de capacitação e aprendizagem