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Précocité sexuelle et comportements sexuels à risque à l'adolescence : étude longitudinale des facteurs individuels, familiaux, dans le groupe d'amis et contextuels associés
Cette thÚse porte sur les facteurs psychosociaux associés d'une part à la précocité sexuelle et d'autre part aux pratiques sexuelles exposant les jeunes aux grossesses imprévues et aux infections transmissibles sexuellement (ITS), soit le mauvais usage du condom et les partenaires sexuels multiples. De récentes études ont démontré que des facteurs démographiques, individuels, interpersonnels et contextuels interviennent dans la sexualité des adolescents. Or ces études ont surtout été menées auprÚs d'échantillons d'adolescents américains, rétrospectivement, à partir de devis de recherche transversaux et d'analyses univariées ou, plus rarement, multivariées. Cette thÚse s'est intéressée à l'émergence de la sexualité adolescente de façon prospective, auprÚs d'échantillons provenant de contextes géographiques variés, à l'échelle régionale québécoise (urbain versus banlieusard) et internationale (Canada versus Italie), à partir de devis longitudinaux. La précocité sexuelle et les CSR ont chacun fait l'objet d'une étude empirique. Dans la premiÚre étude, la contribution respective des problÚmes de comportement, des caractéristiques de la relation parent-enfant et des caractéristiques des amis a été \ud
examinĂ©e en 2e secondaire pour prĂ©dire la prĂ©cocitĂ© sexuelle, en prenant en compte les facteurs dĂ©mographiques typiquement impliquĂ©s. L'Ăąge de la premiĂšre relation sexuelle a Ă©tĂ© recueilli Ă trois reprises annuelles auprĂšs de deux Ă©chantillons d'adolescents quĂ©bĂ©cois provenant de milieux de vie distincts, urbain(n=136; 61% filles) et banlieusard(n=265;62% filles). AprĂšs avoir dĂ©tectĂ© et corrigĂ© les incohĂ©rences dĂ©veloppementales, les sujets ont Ă©tĂ© classifiĂ©s en quatre groupes selon l'Ăąge.de leur premiĂšre relation sexuelle (13 et moins, 14, 15, 16 et plus ou encore vierges). Dans les deux Ă©chantillons, lorsque tous les prĂ©dicteurs Ă©taient considĂ©rĂ©s simultanĂ©ment, de hauts niveaux de comportements antisociaux, une proportion Ă©levĂ©e d'amis de l'autre sexe et l'appartenance Ă une famille non nuclĂ©aire avaient une contribution unique et significative pour distinguer les jeunes ayant eu leur premiĂšre relation sexuelle de façon prĂ©coce des plus tardifs. L'effet modĂ©rateur du genre a Ă©galement Ă©tĂ© examinĂ©, mais aucune interaction ne s'est avĂ©rĂ©e significative. Dans la deuxiĂšme Ă©tude, la valeur prĂ©dictive des modĂšles thĂ©oriques classiques de socialisation et de sĂ©lection a Ă©tĂ© comparĂ©e empiriquement et longitudinalement auprĂšs d'un Ă©chantillon d'adolescents Canadiens et Italiens (n=267; 55% filles; 53% Canadiens), questionnĂ©s annuellement de secondaire 2 Ă 4. Le modĂšle de socialisation postule que les problĂšmes de comportement s'acquiĂšrent dans les groupes d'amis oĂč s'opĂšre un entraĂźnement Ă la dĂ©viance. Le modĂšle de sĂ©lection pose plutĂŽt l'hypothĂšse que les jeunes ayant des problĂšmes de comportement s'affilient les uns aux autres et que les CSR font partie de ce processus de sĂ©lection des amis. Les pratiques parentales (supervision, contrĂŽle, Ă©tablissement de limites), les problĂšmes de comportement des jeunes et de leurs amis (comportements antisociaux, usage de substances psychotropes) ont Ă©tĂ© utilisĂ©s pour prĂ©dire l'utilisation systĂ©matique du condom et le nombre de partenaires sexuels. Les analyses d'Ă©quations structurales ont dĂ©montrĂ© une meilleure adĂ©quation du modĂšle de socialisation pour expliquer l'Ă©mergence des CSR chez certains jeunes. SpĂ©cifiquement, une mĂ©diation complĂšte des pratiques parentales, via la dĂ©viance des amis d'abord et les problĂšmes de comportement des jeunes ensuite, a Ă©tĂ© observĂ©e pour l'usage du condom. Ce rĂ©sultat s'applique Ă©galement au nombre de partenaires sexuels, bien qu'un lien direct additionnel des pratiques parentales ait Ă©tĂ© trouvĂ©. Sur le plan thĂ©orique, cette thĂšse met en Ă©vidence les influences directes et indirectes des parents sur les pratiques sexuelles de leurs adolescents, le modelage comportemental dans le groupe d'amis et les liens entre prĂ©cocitĂ© sexuelle, CSR et comportements extĂ©riorisĂ©s. Sur le plan appliquĂ©, ces rĂ©sultats orientent les programmes de prĂ©vention des ITS et des grossesses imprĂ©vues Ă l'adolescence vers trois cibles: les parents, les amis et les adolescents. Les programmes offerts aux parents pour amĂ©liorer leurs pratiques parentales et les interventions visant Ă outiller les jeunes Ă rĂ©sister Ă la pression des pairs sont recommandĂ©es. Enfin, les programmes de promotion de la santĂ© auraient avantage Ă ĂȘtre inclus dans le curriculum scolaire dĂšs le dernier cycle du primaire alors que les groupes d'amis commencent Ă devenir mixtes et Ă adresser directement les aspects liĂ©s Ă la santĂ© sexuelle (importance de se sentir prĂȘt(e) avant d'avoir des relations sexuelles, tests de dĂ©pistage, usage du condom, etc). ______________________________________________________________________________ MOTS-CLĂS DE LâAUTEUR : Adolescence, SexualitĂ©, Longitudinal, Socialisation, Contexte
« Come on, itâs not that bad! » : Soutien social et registres dâexpertise dans les Ă©changes sur lâinexpĂ©rience sexuelle chez les jeunes adultes dans Reddit
Les plateformes comme Reddit permettent aux jeunes adultes de se regrouper et de partager leurs expĂ©riences. Alors que la pĂ©riode allant du milieu de lâadolescence au dĂ©but de lâĂąge adulte est gĂ©nĂ©ralement marquĂ©e par le passage vers une vie sexuelle active, certaines personnes traversent cette phase de maniĂšre diffĂ©rente, perçue comme atypique, car elle dĂ©roge aux normes sociosexuelles dominantes. Cette perception stigmatise les jeunes adultes inexpĂ©rimentĂ©s sexuellement. Ă partir dâun cadre thĂ©orique en Ă©tudes de la communication et de la sexologie dĂ©veloppementale, cette Ă©tude examine la maniĂšre dont les jeunes adultes inexpĂ©rimentĂ©s sexuellement discutent de leur expĂ©rience sur Reddit. Les analyses montrent que les types de soutien social informationnel et Ă©motionnel supplantent les autres et que la sous-catĂ©gorie du conseil est la plus saillante. Nous abordons ces rĂ©sultats Ă lâaune des registres dâexpertises, alors que celui dĂ©coulant de lâexpĂ©rience des personnes domine au sein des Ă©changes. La logique Ă©nonciative du tĂ©moignage abonde et se dĂ©ploie notamment afin de rendre visible lâexpĂ©rience Ă partir de laquelle se fonde lâexpertise. Nous constatons une nĂ©gociation des normes dominantes de la sexualitĂ© obligatoire dans les Ă©changes, alors que plusieurs personnes prĂŽnent explicitement le respect de soi et de la diversitĂ© des parcours sociosexuels.Platforms like Reddit allow young adults to affiliate and share their experiences. While the period from mid-teens to young adulthood is generally marked by the transition to an active sexual life, some people go through this phase in a different way, perceived as atypical because it deviates from dominant sociosexual norms. This perception stigmatizes sexually inexperienced young adults. Using a theoretical framework in communication studies and developmental sexology, this study examines how sexually inexperienced young adults discuss their experiences on Reddit. The analyses show that informational and emotional types of social support outweigh the others, and that the subcategory of counseling is the most salient. We address these findings in terms of registers of expertise, while experiential expertise dominates within the exchanges. The enunciative logic of testimony abounds and is deployed to make visible the experience on which the expertise is based. We find a negotiation of the dominant norms of obligatory sexuality in the exchanges, while several people explicitly advocate respect for oneself and for the diversity of socio-sexual paths
Le roÌle des strateÌgies de reÌgulation cognitivo-eÌmotionnelle maladaptatives dans la relation entre lâimpulsiviteÌ et lâanxieÌteÌ aÌ lâadolescence
Sur la base du modeÌle proceÌdural de la reÌgulation eÌmotionnelle (Gross, 1998), ce travail de master porte sur la reÌgulation eÌmotionnelle (RE) aÌ lâadolescence, et plus preÌciseÌment, sur le roÌle des strateÌgies cognitives de RE en lien avec lâimpulsiviteÌ et les probleÌmes anxieux. Dans une perspective clinique, il semble essentiel de sâinteÌresser au fonctionnement de cette population afin de pouvoir intervenir au mieux face aÌ leurs vulneÌrabiliteÌs et de preÌvenir le deÌveloppement de psychopathologies (deÌpression, troubles anxieux). LâhypotheÌse principale eÌtait que les strateÌgies maladaptatives de reÌgulation cognitivo-eÌmotionnelle modeÌrent la relation entre lâurgence (facette dâimpulsiviteÌ) et les probleÌmes anxieux. 67 adolescents, aÌgeÌs entre 12 et 17 ans (MaÌge = 15,31, ETaÌge = 1,73) et issus de la population geÌneÌrale, ont reÌpondu aÌ trois questionnaires auto-rapporteÌs (CERQ, YSR et UPPS). Les reÌsultats montrent que lâurgence nâest pas significativement correÌleÌe aux probleÌmes anxieux, mais que les strateÌgies maladaptatives correÌlent positivement avec ces deux construits
Chapitre 5. La sexualité
Lâadolescence est une pĂ©riode charniĂšre dans le dĂ©veloppement sexuel humain. Pour la majoritĂ© des jeunes, elle marque le passage dâune sexualitĂ© prĂ©pubĂšre principalement non gĂ©nitale, axĂ©e sur lâexploration du corps, la curiositĂ©, la recherche de sensations agrĂ©ables et la construction de lâidentitĂ© de genre, Ă une sexualitĂ© pubĂšre davantage motivĂ©e par le dĂ©sir, le plaisir gĂ©nital et la recherche dâintimitĂ© avec le partenaire amoureux. Attirance, fantasmes, Ă©rotisme, passion, sĂ©duction, orga..
Chapitre 8. Les relations amoureuses Ă lâadolescence
Lâadolescence est un moment de la vie marquĂ© par dâimportants changements biologiques, psychologiques et sociaux. LâĂ©mergence des relations amoureuses constitue un de ces changements les plus apparents. Ces relations ouvrent de nouveaux horizons aux garçons et aux filles : câest le temps de lâĂ©veil Ă la sexualitĂ© et de la dĂ©couverte des sentiments intenses et nouveaux de lâamour et de la passion, qui se distinguent radicalement des expĂ©riences socioĂ©motionnelles vĂ©cues durant lâenfance. Les r..
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