O Ensino da Paleontologia nos Anos Iniciais: explorando o imaginário infantil por meio de imagens

A Paleontologia possui importante papel a cumprir, contribuindo na produção e na disseminação do conhecimento, auxiliando na compreensão de processos naturais vistos como complexos, ou, ainda, colaborando na formação de cidadãos críticos e atuantes juntos à sociedade. O objetivo deste artigo é avaliar as concepções de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir de visualização de imagens voltada à temática da Paleontologia. A metodologia adotada foi qualitativa do tipo exploratória, realizada com 60 alunos de 3º e 4º anos do Ensino Fundamental. Para a coleta dos dados foi realizada entrevista individual, na qual utilizamos a foto-elicitação, que envolve o uso de fotografias ou imagens para suscitar as respostas. Os resultados foram submetidos à Análise de Conteúdo e escala semântica. Percebemos, pelos resultados, que as crianças associam a Paleontologia com a descoberta e escavações de fósseis, e que não possuem a compreensão do processo de fossilização. Suas concepções são bastante reducionistas ou até equivocadas sobre o tema, como a ideia de que todos os dinossauros foram extintos ao mesmo tempo, ou que os fósseis são apenas ossos antigos, sem fazer conexão com a formação dos fósseis. Também foi possível observar que o Ensino de Paleontologia está afastado da sala de aula, ficando evidenciado o quanto os alunos tiveram dificuldades de associar as imagens a essa Ciência, apontando uma grande tendência a associar apenas a Paleontologia aos dinossauros

O Ensino da Paleontologia nos Anos Iniciais: explorando o imaginário infantil por meio de imagens

A Paleontologia possui importante papel a cumprir, contribuindo na produção e na disseminação do conhecimento, auxiliando na compreensão de processos naturais vistos como complexos, ou, ainda, colaborando na formação de cidadãos críticos e atuantes juntos à sociedade. O objetivo deste artigo é avaliar as concepções de alunos dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental a partir de visualização de imagens voltada à temática da Paleontologia. A metodologia adotada foi qualitativa do tipo exploratória, realizada com 60 alunos de 3º e 4º anos do Ensino Fundamental. Para a coleta dos dados foi realizada entrevista individual, na qual utilizamos a foto-elicitação, que envolve o uso de fotografias ou imagens para suscitar as respostas. Os resultados foram submetidos à Análise de Conteúdo e escala semântica. Percebemos, pelos resultados, que as crianças associam a Paleontologia com a descoberta e escavações de fósseis, e que não possuem a compreensão do processo de fossilização. Suas concepções são bastante reducionistas ou até equivocadas sobre o tema, como a ideia de que todos os dinossauros foram extintos ao mesmo tempo, ou que os fósseis são apenas ossos antigos, sem fazer conexão com a formação dos fósseis. Também foi possível observar que o Ensino de Paleontologia está afastado da sala de aula, ficando evidenciado o quanto os alunos tiveram dificuldades de associar as imagens a essa Ciência, apontando uma grande tendência a associar apenas a Paleontologia aos dinossauros

As concepções de educação ambiental nas atividades realizadas pelo pibid

Environmental Education (EE) can be perceived in several ways, depending on the kind of conception that is associated with it. Such conceptions have their complexities, originate from recent history in education. The existence of a hegemonic conception of EE has been discussed. Therefore, we did a research on publications from 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 and 2017 from the Conference and Dialogues with Environmental Education (EDEA), since those conferences have debates and discussions on this topic, intending to show new possibilities and actions in EE that may be implied in the educator's constitution process. The focus of the present work is to analyze the texts in which the conceptions of EE conceptualized as conservative, social ecology, and political ecology, are present in the activities of the Institutional Program of Scholarship for Beginner Teachers (PIBID). After the analysis, no conception of the conservative type was identified.A Educação Ambiental (EA) pode ser entendida de diversas formas, dependendo do tipo de concepção em que está associada. Essas concepções possuem suas complexidades, provindas de uma história recente na educação, tem-se discutido se existe apenas uma concepção hegemônica de EA e como diferentes concepções podem limitar ou ampliar as possibilidades de trabalhar EA nas escolas, universidades, etc. Para tanto, realizou-se uma pesquisa nas publicações dos anos de 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 e 2017, no evento, Encontro e Diálogos com a Educação Ambiental (EDEA). Uma vez que nesses encontros acontecem debates e discussões a respeito dessa temática, com o intuito de discutir novas possibilidades e ações em EA que possam estar implicadas no processo de constituição dos educadores. A pesquisa analisou os artigos nos quais as concepções de EA, definidas como: conservadora, ecologia social e ecologia política estavam presentes nas atividades realizadas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à docência (PIBID), tendo em vista que este programa possibilita o contato cedo dos graduandos com a sala de aula e a oportunidade de se trabalhar conceitos importantes como a EA. Após as análises feitas apenas oito trabalhos foram encontrados com essas concepções, sendo identificados quatro artigos com a concepção ecológica social, quatro com a ecológica política e nenhum com a concepção do tipo conservadora foi identificado. Entendemos que a EA como dimensão da educação, é fruto de atitudes sociais, podendo contribuir para o desenvolvimento de cada indivíduo, porém para que isso venha a acontecer, mais pesquisas como a utilizada neste trabalho devem continuar sendo realizadas, para contribuir na elaboração dos currículos de Ciências e Biologia, uma vez que são poucas as discussões sobre significação de EA, principalmente no ensino desses componentes curriculares

Malacofauna Límnica Associada à Macrófitas Aquáticas

This study has as objective to identify the species of freshwatermollusks associated with macrophytes Eichhornia azurea, Sagittariamontevidensis e Myriophyllum aquaticum. The site of study located in the Iguariaçá river in the São Borja city, Rio Grande do Sul. The sample areacharacterized by wetland due the flood of the Iguariaçá river. Quantitativesamples were taken in three epochs: august, october and november of 2005.Totalled 731 specimens mollusks, attributed the six species, five gastropods(n = 727) and one bivalve (n = 4). The gastropods species found werePomacea canaliculata (Lamarck, 1822) (n = 4); Gundlachia moricandi(Orbigny, 1837) (n = 263); Lymnaea columella Say, 1817 (n = 88);Stenophysa marmorata Guilding, 1828 (n = 2) and Biomphalaria tenagophila(Orbigny, 1835) (n = 370), and bivalve Eupera klappenbachi Mansur &Veitenheimer, 1975 (n = 4). The mollusks species registered showpreference between the macrophytes and by position in the plant. Themacrophytes could be used as sampling to obtain species restricted at thishabitat, temporarily or permanently, and its presence associated withsubmerged or floating vegetation.Este estudo teve como objetivo identificar as espécies de moluscoslímnicos associados às macrófitas Eichhornia azurea, Sagittaria montevidensise Myriophyllum aquaticum. O local de estudo situa-se no rio Iguariaçá, nomunicípio de São Borja, Rio Grande do Sul. O local de coleta caracterizasepor uma área alagável devido às inundações pelo rio Iguariaçá. Asamostragens quantitativas foram realizadas em três períodos: agosto, outubroe novembro de 2005. Ao todo 731 espécimes de moluscos foramcoletados, atribuídos a seis espécies, sendo cinco de gastrópodes (n = 727)e uma de bivalve (n = 4). Coletaram-se os gastrópodes Pomacea canaliculata(Lamarck, 1822) (n = 4); Gundlachia moricandi (Orbigny, 1837) (n =263); Lymnaea columella Say, 1817 (n = 88); Stenophysa marmorataGuilding, 1828 (n = 2) e Biomphalaria tenagophila (Orbigny, 1835) (n =370), e o bivalve Eupera klappenbachi Mansur & Veitenheimer, 1975 (n =4). As espécies de moluscos encontradas demonstraram preferências emrelação à macrófita aquática e pela posição no vegetal. A utilização demacrófitas aquáticas como medida amostral possibilita a obtenção de espéciesque estarão restritos a este tipo de hábitat, seja temporário ou permanente,sendo as suas presenças associadas à vegetação submersa ou flutuante

O meio ambiente segundo alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

O presente relato analisa as escritas dos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, resultantes de uma prática desenvolvida por meio da parceria da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) com uma escola do município de Cerro Largo - RS. Esta parceria ocorre por meio da inserção dos bolsistas do PETCiências na escola. As escritas analisadas são resultado da participação em uma das palestras desenvolvidas na Semana Nacional do Meio Ambiente que tinham como foco principal a Educação Ambiental, por meio da política dos 5R’s (Reduzir; Repensar; Reaproveitar; Reciclar; Recusar) voltado ao Meio Ambiente. As escritas foram analisadas de acordo com as concepções sobre o ambiente de Sauvé (2005b), identificadas e sistematizadas em três em três categorias: Ambiente como a Natureza, Ambiente como um Recurso e Ambiente como um Problema

Invasive bullfrogs as predators in a Neotropical assemblage: What frog species do they eat?

Anurans are important prey for the American bullfrog Lithobates catesbeianus, but field assessments of its diet in the context of a local prey assemblage are lacking. We aimed to identify the frog species consumed by an invasive bullfrog population in subtropical South America, and to assess their relative importance among other types of prey. Characterization of the frog assemblage in the study area also allowed us to calculate the degree of electivity of the recorded anuran prey, in order to gain insight regarding bullfrog feeding preferences and to test if the bullfrog prey composition differed from a random sample of the assemblage. A total of 32.6% of the bullfrogs had at least one anuran in the stomach contents, and post-metamorphic anurans represented 49.1% of the relative prey importance for adult bullfrogs. Anurans were preyed on by all size classes, and constituted the volumetrically most important prey category in the diet of individuals heavier than 100 g. Cycloramphidae, Hylidae and Leiuperidae were positively selected, and Hypsiboas pulchellus and Physalaemus cuvieri were the species most often taken. We found a low occurrence of cannibalism, despite the high density of bullfrogs at the study site. Our results showed that the degree of electivity differed among bullfrog prey types, suggesting that some frog species may be preyed on in a higher proportion than their relative abundance in the assemblage. Testing the clues provided by this assemblage-level approach may lead to a better assessment of the interactions between bullfrogs and the native frog fauna. © 2012 Koninklijke Brill NV, Leiden

Impressões foliares pleistocenas de Malvaceae na área de abrangência do Aproveitamento Hidroelétrico Jirau, Rondônia, Brasil

This paper aims to describe the morphology and taxonomic identification of ten angiosperm leaf impressions collected in Rio Madeira Formation outcrop in the area from Jirau Hydroeletric Dam, found by the team of Paleontological Research, Monitoring and Rescue Program. Due to the preservation and based on morphology, the specimens were identified at the genus level. All specimens belong to the family Malvaceae, and nine specimens were identified as Luehea and one specimen belongs to the genus Theobroma. Two samples were taken from the layer below to the fossiliferous bed, in order to carry dating by method “Accelerator Mass Spectrometry” (AMS C14). The dating pointed ages between 15.910 and 14.850 years calibrated BP. The genus reported here are common in current forest cover in the region of AHE Jirau, and their presences are also confirmed by palynological data obtained for the upper part of the Rio Madeira Formation. © 2014, (publisher). All rights reserved