An assessment of patient satisfaction for a short-stay program in a physical and rehabilitation medicine day hospital

AbstractIntroductionThe aim of the Physical and Rehabilitation Medicine (PRM) day hospital's short-stay program is to propose a one- or two-day medical and psychosocial assessment to patients with disabilities. The day hospital is run by an interprofessional team, using interdisciplinary cooperation and a hospital/community network.ObjectivesTo describe a tool for assessing patient satisfaction and to present the results of our survey.Patients and methodsA self-administered questionnaire about patient satisfaction was created and given to patients coming to the PRM day hospital. The questionnaire included 27 multiple-choice questions, two visual analogic scales, and one free-response question. The survey was conducted over two months. For the 603 annual day hospital sessions, 143 questionnaires on 143 sessions were filled out.ResultsPatients found the questionnaire easy to use, but a few needed help to fill it out. It permitted us to highlight the places where the short-stay program performed unsatisfactorily.ConclusionsThe self-administered questionnaire seems to be appropriate for assessing patient satisfaction. The highest scores helped to emphasize where the program was functioning correctly, and the lowest scores allowed us to identify the points that needed to be improved

The Web@classroom project: portables computers and wireless technology in the classroom

The study was carried out in four European schools (pupils age 9 to13 years old) within four countries (Portugal, Spain, UK and Ireland). The adopted methodology was based in action-research procedures and it included multiple methods and techniques: systematic classroom observation of teachers and pupil work and learning activities; documentary evidence (teachers working sheets, schemes of work) interviews (with selected pupils); questionnaires to all pupils and staff at intervals. This methodology implied the construction and testing of data collection instruments. Data was submitted to a qualitative and quantitative analysis. A summary of the findings is presented in this text.The study was carried out in four European schools (pupils age 9 to13 years old) within four countries (Portugal, Spain, UK and Ireland). The adopted methodology was based in action-research procedures and it included multiple methods and techniques: systematic classroom observation of teachers and pupil work and learning activities; documentary evidence (teachers working sheets, schemes of work) interviews (with selected pupils); questionnaires to all pupils and staff at intervals. This methodology implied the construction and testing of data collection instruments. Data was submitted to a qualitative and quantitative analysis. A summary of the findings is presented in this text

Etude expérimentale du bruit de fond des amplificateurs et transistors par une méthode de mesure directe

La nouvelle méthode de mesure du facteur de bruit des transistors et amplificateurs proposée dans la Revue de Physique Appliquée 15 (1980) 1007, a été rediscutée et essayée. Il a été montré que le circuit de base employé dans cette méthode se comporte comme un système à boucle de contre-réaction unitaire et que le gain en boucle ouverte GA(f) est égal à celui des montages classiques de mesure du facteur de bruit. Il a été précisé que ce circuit permet non seulement les mesures de facteur de bruit mais aussi celles des générateurs équivalents de bruit situés à l'entrée des dispositifs à caractériser. Le calcul des limitations a indiqué que les valeurs admissibles de GA(f) et la bande des fréquences où les résultats sont significatifs, sont définies par la condition GA(f) ≽ 3. Les valeurs permises de la résistance de source sont celles qui sont inférieures à l'inverse du module de l'admittance de transfert inverse y 12. Les essais ont confirmé que cette nouvelle méthode est plus simple à mettre en oeuvre, plus précise et plus rapide que les méthodes classiques

Etude expérimentale du bruit de fond des amplificateurs et transistors par une méthode de mesure directe

The new method proposed in the Revue de Physique Appliquée 15 (1980) 1007, for noise figure measurements in amplifiers and transistors, was modelled and tested. It was shown that the fundamental circuit of this method has the behaviour of a unity feedback system and an open loop gain GA( f) equal to those found in classical arrangements of noise figure measurements. It was demonstrated that this circuit allows not only noise figure measurements, but also those of the equivalent input noise generators. A calculation of the limitations indicated that the allowed values for GA( f) and the bandwidth where the results are significant, are defined by the condition GA(f) ≽ 3. The permitted values of the source resistance are lower than those of the inverse of the reverse transfer admittance y12. Experiments confirmed that this method is simpler to use, more accurate and faster than classical methods.La nouvelle méthode de mesure du facteur de bruit des transistors et amplificateurs proposée dans la Revue de Physique Appliquée 15 (1980) 1007, a été rediscutée et essayée. Il a été montré que le circuit de base employé dans cette méthode se comporte comme un système à boucle de contre-réaction unitaire et que le gain en boucle ouverte GA(f) est égal à celui des montages classiques de mesure du facteur de bruit. Il a été précisé que ce circuit permet non seulement les mesures de facteur de bruit mais aussi celles des générateurs équivalents de bruit situés à l'entrée des dispositifs à caractériser. Le calcul des limitations a indiqué que les valeurs admissibles de GA(f) et la bande des fréquences où les résultats sont significatifs, sont définies par la condition GA(f) ≽ 3. Les valeurs permises de la résistance de source sont celles qui sont inférieures à l'inverse du module de l'admittance de transfert inverse y 12. Les essais ont confirmé que cette nouvelle méthode est plus simple à mettre en oeuvre, plus précise et plus rapide que les méthodes classiques