RELATIONSHIPS DEVELOPMENT OF A CHILD WITH VISUAL DEFICIENCY AND HIS PARENTS AND GRAND-PARENTS

Esta pesquisa teve como objetivos descrever o desenvolvimento das relações sociais de uma criança com deficiência visual e seu contexto familiar, incluindo os pais, avós maternos, paternos e uma tia; analisar as idéias dos pais sobre a educação da criança e as dificuldades que eles assinalam; verificar a influência de eventos extra e intra familiares no comportamento da criança. A coleta de dados foi estruturada em 16 etapas, sendo uma por mês, utilizando-se o Relato Oral e Diário de Campo. Os resultados mostram que certos acontecimentos do contexto familiar influenciaram o desenvolvimento, de determinadas habilidadesda criança, no período investigado. A discussão procura enfatizar a importância de se investigar o contexto porque ele tem uma grande influência no desenvolvimento da criança, ligado à análise do  desempenho e característica dela, especialmente quando se tem uma que apresente alguma deficiência.Esta investigación tuvo como objetivo describir el desarrollo de las relaciones sociales de un niño con deficiencia visual y su contexto familiar, incluyendo los padres, abuelos maternos, paternos y una tía; para analizar las ideas de los padres a respecto de la educación del niño y de las dificultades que señalan, verificar la influencia de acontecimientos extra e intra familiares en el comportamiento del niño. La recogida de datos fue estructurada en 16 etapas, siendo una por mes, usándose el Relato Oral y Diario del Campo. Los resultados demuestran que ciertos acontecimientos del contexto familiar habían influenciado el desarrollo de determinadas prestezas del niño, en el período investigado. La discusión busca enfatizar la importancia de investigar el contexto porque el tiene una gran influencia en el desarrollo del niño, encendido al análisis del funcionamiento y de la característica de ella, especialmente cuando se tiene una que presenta una cierta deficiencia.This paper has as objectives to describe the development of the social relations of a child with visual deficiency and its familiar context, including their parents, maternal and paternal grand parents and one uncle; to analyze the parents ideas about childrearing practices and the difficulties they perceive; to verify the influence of extra and intra familiar events on the child behavior. Data collection was done through Oral Report and field diary, in 16 phases during 16 months. The results show that some events of the familiar context had an influence on the development of certain child abilities, during the investigated period. The discussion try to emphasize the importance of the context investigation, attached to the analysis of the child exit and characteristics, because it has a big influence on child development, in special when on has someone that has a deficiency

Families and their collaborators in the task of child rearing

Cada vez mais as crianças são inseridas em instituições de educação infantil, o que significa terem as famílias colaborações e orientações na tarefa de educar os filhos. É nessa linha que se insere o presente estudo que tem por objetivo conhecer quais pessoas/instituições colaboram com pais e mães na tarefa de educação de seus filhos. Para cumprir este objetivo, foram construídos dois instrumentos de coleta de dados: a) roteiro de identificação; b) roteiro sobre família e educação de filhos; e a seguir feita a adaptação de um terceiro, o "Roteiro reestruturado de Biasoli-Alves e Graminha", para ser aplicado na forma de questionário. Participantes: 50 homens e 50 mulheres de nível universitário, com união marital estável e filho(s) com idade(s) entre dois e sete anos, sendo 50 de uma cidade do interior paulista (25 pais e 25 mães) e 50 de uma capital do Nordeste (mesma divisão); os participantes foram identificados a partir de cursos de pós-graduação lato sensu de Universidades privadas, sendo submetidos à entrevista gravada feita usando-se os dois roteiros e, posteriormente, para as mães, foi entregue o questionário para ser respondido. Para analisar os dados, as entrevistas foram transcritas e elaboradas categorias de respostas, de acordo com o sistema quantitativo-interpretativo. Os resultados revelam que uma importante colaboradora do processo educacional é a instituição de educação infantil/escola. A presença da babá/empregada doméstica é marcante particularmente nos participantes nordestinos. Há ainda o apoio das avós.There is a growing tendency for children to be put into pre-elementary education institutions at an early age. This means that families receive assistance and guidance in the task of raising their children. With this in mind, the present study aims to find out what people or institutions collaborate with mothers and fathers in the work of rearing their children. Two instruments of data collection were used to meet this objective: a) identification instrument and b) an instrument about family and child rearing; subsequently, a third instrument was adapted, "The Restructured instrument of Biasoli-Alves and Graminha". The latter was applied in the form of a questionnaire. The participants are 50 men and 50 women (college graduates) with stable marital status and with children aged between 2 7 years. Fifty participants were selected from a city in the state of São Paulo (25 mothers and 25 fathers) and fifty from a capital in the Northeast of Brazil (same division). These participants were selected from post-graduate courses in private universities. They were submitted to a recorded interview using the two approaches, and later, the mothers were given the questionnaire. For data analysis, the interviews were transcribed and categories of answers were elaborated, according to the quantitative-interpretative system. The results show that an important collaborator in the child rearing process is the pre-elementary education institution/school. The presence of a nanny/maid is marked particularly in the participants from the Northeast. There is also the help of grandparents

Praticas de educação da criança na família: a emergência do saber técnico-científico

Face ao grande conjunto de dúvidas e inseguranças evidenciadas pelos adultos quando se deparam com a tarefa de educar as gerações mais novas, propôs-se este estudo contribuir para o aprofundamento da análise do processo de alteração das concepções que norteiam as atitudes assumidas pelos socializadores, ao longo deste século no Brasil, ai incluidos os fatores a ela associados bem como as orientações que costumam procurar. Dados de três pesquisas são analisados, e eles têm por base o relato oral e/ou a informação veiculada pela imprensa escrita. Os resultados mostram o surgimento e a busca do Conhecimento Cientifico a partir da década de 50, que se faz acompanhar de alterações profundas nas formas de criar e educar crianças na familia e permitem que se levante explicações para o faro de, na sociedade brasileira contemporânea, os pais terem tantas dúvidas quanto à melhor maneira de educar sua prole.Young parents currently have many doubts ahout how to rear their children, searching for orientation with professionals such as the pediatrician, the Psychologist, the Teacher. As thisis a new situation, a study was carried out with two objetives: the first one is to contribute to the analysis of the process of change in the childrearing conceptions that guided the socializers attitudes during this century in Brazil; the second one is to discuss the possible social variables, present in the context, that correlate with the observed changes. Data of three pieces of research - two done through Oral Reports (mothers between 28 and 75 years old were interviewed abouttheir childrearing practices) and one througl^1 Written Reports (176 numbers of The Christian Family Magazine from 1935 to 1988 were studied) - were selected to be analysed and acategorization of the reports was prepared before the application of three types of analysis: Quantitative Descriptive, Quantitative- Interpretative and Qualitative. The results were reported following some themes: 1. The evolution in the search for orientation to rear children in the XX Century; 2. The different kinds of orientation followed by the family; 3. The orientations that were given to the families to rear well their children; 4.The satisfaction and security to rear children in this century.The results show that before the 1 950’s a ‘Folk Wisdom’ predominated although the Pediatrician was beginning to be sought to give orientations to the mothers; afterwards,there are big changes in urbanization and industrialization in the Brazilian society and the ‘Scientific Knowledge’ started to be seen as the only one able to promote development and adequacy to a’modern’ society. This brought deep alterations in the way children used to be reared in the family and, as a consequence, parents’insecurity appears when-the ‘folk wisdom’ is rejected by the new generations

O DESENVOLVIMENTO DAS RELAÇÕES DE PAIS E AVÓS COM UMA CRIANÇA COM CEGUEIRA CONGÊNITA

Esta pesquisa teve como objetivos descrever o desenvolvimento das relações sociais de uma criança com deficiência visual e seu contexto familiar, incluindo os pais, avós maternos, paternos e uma tia; analisar as idéias dos pais sobre a educação da criança e as dificuldades que eles assinalam; verificar a influência de eventos extra e intra familiares no comportamento da criança. A coleta de dados foi estruturada em 16 etapas, sendo uma por mês, utilizando-se o Relato Oral e Diário de Campo. Os resultados mostram que certos acontecimentos do contexto familiar influenciaram o desenvolvimento, de determinadas habilidadesda criança, no período investigado. A discussão procura enfatizar a importância de se investigar o contexto porque ele tem uma grande influência no desenvolvimento da criança, ligado à análise do  desempenho e característica dela, especialmente quando se tem uma que apresente alguma deficiência.Esta investigación tuvo como objetivo describir el desarrollo de las relaciones sociales de un niño con deficiencia visual y su contexto familiar, incluyendo los padres, abuelos maternos, paternos y una tía; para analizar las ideas de los padres a respecto de la educación del niño y de las dificultades que señalan, verificar la influencia de acontecimientos extra e intra familiares en el comportamiento del niño. La recogida de datos fue estructurada en 16 etapas, siendo una por mes, usándose el Relato Oral y Diario del Campo. Los resultados demuestran que ciertos acontecimientos del contexto familiar habían influenciado el desarrollo de determinadas prestezas del niño, en el período investigado. La discusión busca enfatizar la importancia de investigar el contexto porque el tiene una gran influencia en el desarrollo del niño, encendido al análisis del funcionamiento y de la característica de ella, especialmente cuando se tiene una que presenta una cierta deficiencia.This paper has as objectives to describe the development of the social relations of a child with visual deficiency and its familiar context, including their parents, maternal and paternal grand parents and one uncle; to analyze the parents ideas about childrearing practices and the difficulties they perceive; to verify the influence of extra and intra familiar events on the child behavior. Data collection was done through Oral Report and field diary, in 16 phases during 16 months. The results show that some events of the familiar context had an influence on the development of certain child abilities, during the investigated period. The discussion try to emphasize the importance of the context investigation, attached to the analysis of the child exit and characteristics, because it has a big influence on child development, in special when on has someone that has a deficiency

Professores de escolas públicas: formação e atuação profissional

Este estudo foi levado a efeito visando analisar dados, obtidos a partir de questionários e entrevistas com professores de Escolas Públicas, que descrevessem sua formação, características de sua atuação profissional e as crenças que as embasam, objetivando discutir esse ideário contra o que ocorre no Sistema Educacional no Brasil atualmente

O cotidiano e as relações familiares em duas gerações

A sociedade ocidental, durante o século XX, encontra-se em um constante processo de mudança e as transformações são percebidas em muitos aspectos, incluindo a vida familiar e a rotina diária das crianças. Deste modo, este estudo foi elaborado objetivando descrever aspectos da vida familiar e da infância durante as últimas três décadas. Para alcançar este objetivo, famílias de camada média urbana de uma cidade de porte médio foram entrevistadas a respeito da infância dos pais e dos filhos e das suas relações com os adultos. Discute-se a influência de algumas macro-variáveis, como a industrialização, a urbanização, a sociedade de consumo, na vida familiar e na determinação da rotina diária das crianças e questiona-se seus efeitos no desenvolvimento na infância

Atividades da criança: educação x liberdade x restrições

Este estudo teve por objetivo descrever e analisar o grau de liberdade de ação e escolha permitido pela mãe nas atividades diárias e brincadeiras da criança. Os dados foram obtidos através da análise das respostas de 110 mães a 15 questões do Roteiro Reestruturado de Biasoli-Alves e Graminha (1979), que investigam as condições oferecidas à criança em termos de movimentação e espaço físico, determinação de atividades e horários, uso da casa, da TV, brincadeiras e brinquedo. Os resultados indicam que as mães procuram dar liberdade a seus filhos, mas também lhes colocam restrições, num padrão próximo ao sugerido pela literatura psicológica, o que não deixa de implicar numa tutela coastante sobre a criança

O comportamento de leitura de crianças e adolescentes, segundo a visão das mães

Esta pesquisa foi estruturada visando descrever qual a visão que adultos socializadores têm do comportamento de leitura das crianças e adolescentes, incluindo: o que eles lêem, os motivos que levam a essa atividade, a participação do ambiente. Para tanto, entrevistaram-se 45 mães de crianças e adolescentes que frequentavam da pré-escola à 8ª série, segundo o Roteiro para Investigação do Comportamento de Leitura. As entrevistas foram realizadas nas residências dos sujeitos, gravadas e, posteriormente, transcritas na íntegra e os dados qualitativamente analisados. A análise dos relatos mostra que: 1) De forma geral, crianças e adolescentes lêem, na maioria das vezes cumprindo exigências escolares; sua leitura produz outras atividades, que incluem o contar histórias, fazer comentários e pedir ajuda para tirar dúvidas; os livros infanto-juvenis e gibis são os materiais que mais se destacam. 2) A família costuma incentivar a leitura de diferentes maneiras, como ler junto ou fornecer e indicar livros, revistas, etc. Discute-se a participação da família e da escola no processo de leitura das crianças e adolescentes e a influência da atividade no processo de socialização

Educação de crianças: idéias numa revista católica brasileira (1935 a 1988)

Este estudo objetivou descrever elementos do ideário de educação de crianças ao longo do século XX no Brasil, através da análise de um veículo de comunicação escrita selecionado em função de sua temática, e da regularidade de sua publicação. O material selecionado foi a revista Família Cristã referente ao período de 1935 a 1988, cujos artigos foram analisados qualitativamente; os dados evidenciaram que a evolução na concepção de educação, ao longo das seis últimas décadas, traça um caminho que vai: a) de um enfoque moral (décadas de 30 a 50) a uma abordagem psicológica (décadas de 70 a 80), que diz que educar é levar ao amadurecimento e equilíbrio emocional; b) de uma ênfase no controle exercido sobre o comportamento (décadas de 30 a 50) para o exercido sobre a subjetividade (década de 80); c) da valorização da sabedoria popular (décadas de 30 e 40) à fala do especialista (década de 50 em diante)