JOGO DAS GRANDEZAS: UM RECURSO PARA O ENSINO DE FÍSICA

The present article proposes to the school environment an educational game for teaching of physics, about physical quantities and their meanings, with objective to achieve the participation of students in the teaching-learning process. The game involves the main topics discussed in physics during high school: mechanics, wave, optics, thermodynamics, electromagnetism and modern physics; enabling the use in classrooms of the third year of high school or in classes of undergraduate courses in Physics, for review of the physics contents. The present research, besides proposing the “Game of Quantities” as didactic resource, presents results for your application with graduation students that were been forming in Degree in Physics of the Federal University of Acre. The results show that the dynamics of game was beneficial, with great acceptance by the researched, who demonstrated skills and safety in relation to the contents of Physics, evidencing moments of relaxation and seriousness during the activity.It was also verified that the proposed game is a promising instrument for the teaching of physics.O presente artigo propõe ao ambiente escolar um jogo educativo para o ensino de Física, sobre as grandezas físicas e seus significados, com intuito de alcançar a participação dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. O jogo envolve os principais temas abordados em física durante o ensino médio: mecânica, ondulatória, óptica, termodinâmica, eletromagnetismo e física moderna; viabilizando o uso em salas de aula do terceiro do ensino médio ou em turmas dos cursos de nível superior em Física, para revisão dos conteúdos. A presente pesquisa, além de propor o “Jogo das Grandezas” como recurso didático, apresenta resultados para sua aplicação com alunos da graduação, concluintes do curso de Licenciatura em Física da Universidade Federal do Acre. Os resultados mostram que a dinâmica do jogo foi proveitosa, com grande aceitação por parte dos pesquisados, que demonstraram habilidades e segurança em relação aos conteúdos de Física, evidenciando instantes de descontração e seriedade durante a atividade. Verificou-se ainda que o jogo proposto é um instrumento promissor para o ensino de física

NARRATIVAS E MEMÓRIAS SOBRE OS MÉTODOS CONSTRUIDOS NOS TERRITÓRIOS DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Tratamos, neste ensaio acadêmico, sobre o processo de alfabetização de jovens e adultos evidenciando as narrativas e memórias de uma alfabetizadora  tendo como fio condutor do estudo a compreensão sobre os métodos que os professores alfabetizadores constroem dentro das singularidades  do espaço-tempo educativo contextualizado no cenário do Território do Sisal Baiano. O estudo que alimentou a escrita do presente texto, emergiu com o  cunho colaborativo envolvendo uma turma de Graduação no curso de Pedagogia, do 6° semestre, do Campus XI -UNEB, na cidade de  Serrinha, a partir das discussões realizadas no Componente Curricular Processos de Alfabetização sobre as memórias dos métodos de ensino da lecto-escrita. Para edificação do estudo, foi  desenhado, colaborativamente todo o escopo metodologico,  tendo os  procedimentos ancorados na abordagem qualitativa e na pesquisa crítico-colaborativa, tendo como principaiss técnica de coleta de dados a entrevista semiestrutura e as narrativas orais da professora colaboradora da investigação. A fundamentação teórica se baseou em estudiosos  de: Ribeiro (1997), Freire (2013) dentre outros documentos. O objetivo norteador do estudo foi conhecer  a práxis alfabetizadora,  num exercício de compreensão quanto a edificação de métodos empregados para alfabetizar pessoas. O estudo ganhou relevância para nosso processo formativo pois nos permitiu refletir sobre a  história e as nuances  dos métodos alfabetizadores. Assim, o texto tecido se estruturou a partir dos registros das narrativas de uma alfabetizadora,  que teve a práxis pedagógica efetivada entre os anos de 1970 a 1990, nos cenários educativos da EJA

NARRATIVAS E MEMÓRIAS SOBRE OS MÉTODOS CONSTRUIDOS NOS TERRITÓRIOS DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Tratamos, neste ensaio acadêmico, sobre o processo de alfabetização de jovens e adultos evidenciando as narrativas e memórias de uma alfabetizadora  tendo como fio condutor do estudo a compreensão sobre os métodos que os professores alfabetizadores constroem dentro das singularidades  do espaço-tempo educativo contextualizado no cenário do Território do Sisal Baiano. O estudo que alimentou a escrita do presente texto, emergiu com o  cunho colaborativo envolvendo uma turma de Graduação no curso de Pedagogia, do 6° semestre, do Campus XI -UNEB, na cidade de  Serrinha, a partir das discussões realizadas no Componente Curricular Processos de Alfabetização sobre as memórias dos métodos de ensino da lecto-escrita. Para edificação do estudo, foi  desenhado, colaborativamente todo o escopo metodologico,  tendo os  procedimentos ancorados na abordagem qualitativa e na pesquisa crítico-colaborativa, tendo como principaiss técnica de coleta de dados a entrevista semiestrutura e as narrativas orais da professora colaboradora da investigação. A fundamentação teórica se baseou em estudiosos  de: Ribeiro (1997), Freire (2013) dentre outros documentos. O objetivo norteador do estudo foi conhecer  a práxis alfabetizadora,  num exercício de compreensão quanto a edificação de métodos empregados para alfabetizar pessoas. O estudo ganhou relevância para nosso processo formativo pois nos permitiu refletir sobre a  história e as nuances  dos métodos alfabetizadores. Assim, o texto tecido se estruturou a partir dos registros das narrativas de uma alfabetizadora,  que teve a práxis pedagógica efetivada entre os anos de 1970 a 1990, nos cenários educativos da EJA

EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: ENFOQUE PARA A SUSTENTABILIDADE

Educação Ambiental no ensino de ciências: enfoque para a sustentabilidad

Chronic heart diseases as the most prevalent comorbidities among deaths by COVID-19 in Brazil

Age, sex and presence of comorbidities are risk factors associated with COVID-19. Hypertension, diabetes and heart disease are the most common comorbidities in patients with COVID-19. The objective of this study was to estimate the prevalence of patients with comorbidities who died of COVID-19 in Brazil. Searches of data were carried out on the official pages of the 26 State health departments and the federal district. The random-effect method was used to calculate the prevalence of patients with comorbidities who died. From the beginning of the pandemic in Brazil until May 20, 2020, 276,703 cases of COVID-19 were notified in Brazil, 6.4% died, 58.6% of whom were male. The prevalence of comorbidities among deaths was 83% (95% CI: 79 - 87), with heart disease and diabetes being the most prevalent. To our knowledge, this study represents the first large analysis of cases of patients with confirmed COVID-19 in Brazil. There is a high prevalence of comorbidities (83%) among patients who died from COVID-19 in Brazil, with heart disease being the most prevalent. This is important considering the possible secondary effects produced by drugs such as hydroxychloroquine

Educação Popular em Saúde para o gerenciamento de resíduos da insulinoterapia em uma Unidade de Saúde da Família do interior da Bahia: relato de experiência: Popular Health Education for the management of insulin therapy residues in a Family Health Unit in the interior of Bahia: experience report

Experience report whose objective is to describe the experience of a Popular Health Education (EPS) activity carried out by residents in Family Health on the Management of Health Service Residues for people using insulin, enrolled in a Health Unit of the Family from the interior of Bahia. The activities took place in four meetings, with different groups, in July 2021. In each meeting, a conversation circle was held, with listening and sharing of knowledge among the participants about the experiences with Diabetes Mellitus, how they performed the disposal waste, self-care practices and reflection on the impact of improper disposal. The EPS work enabled the interaction between the participants, the collaboration for the answers and the care for each other. After carrying out the action, the residues generated during the treatment with insulin in the resistant bottles were returned by some participants, as instructed, to the USF, indicating the positive result of the activity. It is essential that health professionals get closer to people using insulin, collaborating to promote health, advising on healthy self-care practices and the proper disposal of waste.Informe de experiencia cuyo objetivo es describir la experiencia de una actividad de Educación Popular en Salud (EPS), realizada por residentes en Salud de la Familia, sobre la Gestión de los Residuos de los Servicios de Salud de personas usuarias de insulina, adscritos a una Unidad de Salud de la Familia del interior de Bahía. Las actividades se desarrollaron en cuatro encuentros, con diferentes grupos, en julio de 2021. En cada encuentro se realizó una rueda de conversación, con escucha y puesta en común de conocimientos entre los participantes sobre experiencias con Diabetes Mellitus, cómo realizaban el desecho de residuos, prácticas de autocuidado y reflexión sobre el impacto de la disposición inadecuada. El trabajo de la EPS permitió la interacción entre los participantes, la colaboración para las respuestas y el cuidado mutuo. Después de realizada la acción, hubo devolución de los residuos generados durante el tratamiento con insulina, en frascos resistentes, por parte de algunos participantes, por indicación de la USF, indicando el resultado positivo de la actividad. Es fundamental que los profesionales de la salud se acerquen a las personas usuarias de insulina, colaborando en la promoción de la salud, brindando orientación sobre prácticas saludables de autocuidado y la disposición adecuada de los desechos.Relato de experiência cujo objetivo é descrever a experiência de uma atividade de Educação Popular em Saúde (EPS), realizada por residentes em Saúde da Família, sobre o Gerenciamento de Resíduos de Serviço de Saúde para pessoas em uso de insulina, adstritas à uma Unidade de Saúde da Família do interior da Bahia. As atividades aconteceram em quatro encontros, com grupos diferentes, no mês de julho de 2021. Em cada encontro, foi realizada uma roda de conversa, com a escuta e compartilhamento de saberes entre os participantes sobre as vivências com a Diabetes Mellitus, como realizavam o descarte dos resíduos, práticas de autocuidado e a reflexão do impacto do descarte inadequado. O trabalho de EPS possibilitou a interação entre os participantes, a colaboração para as respostas e o cuidado uns com os outros. Após a realização da ação, houve a devolução dos resíduos gerados durante o tratamento com insulina, nas garrafas resistentes, por alguns participantes, conforme orientação para a USF, indicando o resultado positivo da atividade. É fundamental que os profissionais de saúde se aproximem das pessoas em uso de insulina, colaborando para a promoção da saúde, orientando sobre práticas saudáveis de autocuidado e a destinação adequada dos resíduos

Ginger (<em>Zingiber officinale</em>) Antimicrobial Potential: A Review

Zingiber officinale Roscoe, commonly known as gengibre, ajengibre, jengibre dulce (Brazil, Argentina, and Spain), ginger (United States and England), and gingembre (France), is a perennial herbaceous plant that produces a fleshy and articulated rhizome, with rough brownish epidermis. As a medicinal plant, ginger is one of the oldest and most popular in the world. Several properties of the ginger have been verified in scientific experiments, with emphasis to the antimicrobial activity. Ginger essence oil has been investigated by several in vitro microbiological techniques, in which most of its essential oils presented antimicrobial activity against all selected bacteria. The antimicrobial effect is attributed mainly to several phytochemicals, such as camphene, phellandrene, zingiberene, and zingerone. This review provides an overview of the experimental evidence for the antimicrobial potential of Z. officinale