Le passage d'une éducation relative à l'environnement à une éducation en vue d'un développement durable: quels changements au niveau de l’enseignement ?

L’éducation en vue d’un développement durable (EDD) a remplacé l’éducation à l’environnement (EE) dans les plans d’études. Qu’est-ce que cela change pour les enseignants, pour les élèves, pour les objectifs scolaires ? Autant de questions dont les réponses mettent en avant l’interdisciplinarité autant que des changements fondamentaux au niveau de la manière de penser, de raisonner et de comprendre le monde. Cet article présente d’une part ces changements et comment ils influencent la formation des enseignants et la création d’outils didactiques

Abundance Patterns in S-type AGB stars : Setting Constraints on Nucleosynthesis and Stellar Evolution Models

During the evolution on the AGB, S-type stars are the first objects to experience s-process nucleosynthesis and third dredge-ups, and therefore to exhibit sprocess signatures in their atmospheres. Their significant mass loss rates (10^-7 to 10^-6 M*/year) make them major contributors to the AGB nucleosynthesis yields at solar metallicity. Precise abundance determinations in S stars are of the utmost importance for constraining e.g. the third dredge-up luminosity and efficiency (which has been only crudely parameterized in all current nucleosynthetic models so far). Here, dedicated S-star model atmospheres are used to determine precise abundances of key s-process elements, and to set constraints on nucleosynthesis and stellar evolution models. A special interest is paid to technetium, an element with no stable isotopes (99Tc, the only isotope produced by the s-process in AGB stars, has a half-life of 2.1 x 10^5 years). Its detection is considered as the best signature that the star effectively populates the thermally-pulsing AGB phase of evolution. The derived Tc/Zr abundances are compared, as a function of the derived [Zr/Fe] overabundances, with AGB stellar model predictions. The [Zr/Fe] overabundances are in good agreement with the model predictions, while the Tc/Zr abundances are slightly overpredicted. This discrepancy can help to set better constraints on nucleosynthesis and stellar evolution models of AGB stars.Comment: 5 pages, 3 figures, To be published in the proceedings of the conference "Why Galaxies Care about AGB Stars II", held in Vienna, August 16-20, 2010; eds Franz Kerschbaum, Thomas Lebzelter, and Bob Wing, ASP Conf. Serie

Une plate-forme pour le test de cartes hybrides

National audienceNous présentons une méthode ainsi qu'une architecture et les premières briques d'une plate-forme pour le test de cartes hybrides. L'accent est mis sur la modélisation fonctionnelle des cartes et sur les stratégies de test fonctionnel développées pour le test en maintenance. Ces stratégies s'expriment en termes de contraintes et leur mise en œuvre repose sur la programmation logique par contraintes. Pour finir, nous évoquons une étude de cas industrielle, puis l'état d'avancement actuel de la plate-forme et ses évolutions futures sont discutées

Développement et application d'un laser chimique HF/DF

Principes de fonctionnement du laser chimique HF/DF -- Réalisation du laser chimique HF continu -- Détection de fibres d'amiante

Mesure de CO dans l'air ambiant par méthode photoacoustique

Objectifs -- Principe -- Méthodologie -- Montage expérimental et résultats

L’éducation en vue d’un développement durable: enjeux, objectifs et pistes pratiques interdisciplinaires

Le présent article propose des pistes de réflexion susceptibles d'aider à penser les programmes scolaires à travers l'idée d'urie éducation en vue d'un développement durable (EDD). Le développement durable (DD) est un projet de société et un choix politique. Il nécessite l'acquisition de connaissances pour comprendre les problématiques complexes et interdisciplinaires auxquelles il fait référence. Mais plus encore, il nous conduit vers des modes de raisonnement et des logiques qui nous sont peu habituels. Penser une éducation en vue d'un développement durable doit donc prendre en compte des particularités qui portent autant sur des aspects cognitifs (les modes de raisonnement et les connaissances) que sur des aspects affectifs et émotionnels (liés notamment aux valeurs, aux paradigmes et aux imaginaires) ou politiques et économiques (éducation citoyenne, principe de responsabilité). Enfin, cette éducation ayant une visée pragmatique, la question du passage à l'action ne doit pas être éludée. Les pistes pédagogiques qui conduisent vers une telle éducation portent en elles les germes d'un enseignement différent, organisé de manière non dogmatique, et osant aborder les valeurs et surtout leur clarification

L’éducation en vue d’un développement durable dans la formation des enseignants en Suisse: entre directives ministérielles et mises en oeuvre pratiques

Partant d’une présentation du système scolaire suisse et de ses spécificités en matière d’éducation au développement durable, cet article met en perspective les soubassements théoriques sur lesquels s’appuie cette éducation, ainsi que des pistes concrètes proposées aux étudiants de la Haute école pédagogique (HEP) de Fribourg, responsables de la formation des futurs enseignants de l’école primaire dans ce canton. L’interdisciplinarité y occupe une place importante. En effet, le nouveau plan d’études pour la Suisse francophone place cette dernière au cœur de l’enseignement obligatoire. Afin d’offrir le maximum de chance à cette interdisciplinarité de sortir des seules déclarations de bonnes intentions, l’unité de recherche en didactique des sciences et éducation au développement durable de la HEP de Fribourg l’a non seulement intégrée comme base d’enseignement dans l’ensemble de ses cours, mais elle tente également de la proposer comme projet institutionnel. Divisé en quatre parties complémentaires, cet article présente une vision complète de la place et de la manière dont l’éducation en vue d’un développement durable et de l’interdisciplinarité s’installent dans le système scolaire, depuis les directives administratives officielles jusque dans la formation des futurs enseignants.By presenting the Swiss school system and its specificities concerning education for sustainable development, this article discusses the theoretical foundations of that education. It also presents the concrete avenues offered to students of the Haute école pédagogique (HEP) of Fribourg, responsible for the training of future primary school teachers in this township. An important role in the abovementioned system is played by an interdisciplinary approach, which occupies a key position in the new compulsory curriculum in the French speaking part of Switzerland. For interdisciplinarity to become more than a declaration of good intentions, the measures taken by the HEP’s didactics of science and education for sustainable development research unit have been twofold : to incorporate this approach as a basis for the entire teaching program and to recommend it as an institutional project. Subdivided in four complementary parts, this article presents a comprehensive overview of the position occupied by education for sustainable development and interdisciplinarity in the current school system, and their progressive integration that spans from the official administrative guidelines to the training of future teachers

Exploiting Physical Contacts for Robustness Improvement of a Dot-Painting Mission by a Micro Air Vehicle

In this paper we address the problem of dot painting on a wall by a quadrotor Micro Air Vehicle (MAV), using on-board low cost sensors (monocular camera and IMU) for localization. A method is proposed to cope with uncertainties on the initial positioning of the MAV with respect to the wall and to deal with walls composed of multiple segments. This method is based on an online estimation algorithm that makes use of information of physical contacts detected by the drone during the flight to improve the positioning accuracy of the painted dots. Simulation results are presented to assess quantitatively the efficiency of the proposed approaches

Timed Functional Modeling for Mixed-Signal Boards in Maintenance Testing: A Case Study

In the context of maintenance testing and diagnosis of faulty boards, a functional FSM (Finite State Machine)- based model for mixed-signal boards has been introduced in a precedent paper. It has been extended for dealing with time sequences aspects. In this paper, the new modeling technique is presented

Observer l'impact des lignes à grande vitesse : acteurs et territoires du grand Ouest Français

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