CANAIS DE APRENDIZAGEM E AS FERRAMENTAS E PRÁTICAS DA GESTÃO DO CONHECIMENTO NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Objective: This research aims to identify the channels of learning in a group of academics from the Pedagogy course. Methodological procedures: To conduct this study, an exploratory research was carried out in the case study format with data collection through a questionnaire with 20 questions that were answered by all students in the class, corresponding to 18 participants. Results: The results showed that most students are synesthetic and learn better if the strategy adopted by the teacher involves dynamic interactions and practical activities. Benefits: In this way, it is understood that the tools and practices of Knowledge Management have a lot to offer teachers in view of their demands in the classroom, as well as academics can benefit when their learning channels are considered in conducting the teaching and learning process, which contributes to the formation of competent professionals who perform the profession with excellence.Objetivo: Esta investigación tiene como objetivo identificar los canales de aprendizaje en un grupo de académicos del curso de Pedagogía. Procedimientos metodológicos: Para la realización de este estudio se realizó una investigación exploratoria en formato de estudio de caso con recolección de datos a través de un cuestionario con 20 preguntas que fueron respondidas por todos los estudiantes de la clase, correspondientes a 18 participantes. Resultados: Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes son sinestésicos y aprenden mejor si la estrategia adoptada por el docente involucra dinámicas, interacciones y actividades prácticas. Beneficios: De esta manera, se entiende que las herramientas y prácticas de Gestión del Conocimiento tienen mucho que ofrecer a los docentes ante sus demandas en el aula, así como los académicos pueden beneficiarse cuando se consideran sus canales de aprendizaje en la conducción de la enseñanza y el aprendizaje. proceso, que contribuya a la formación de profesionales competentes que ejerzan la profesión con excelencia.Objetivo: Esta pesquisa tem como objetivo o de identificar os canais de aprendizagem em um grupo de acadêmicos do curso de Pedagogia. Procedimentos metodológicos: Para a condução deste estudo realizou-se uma pesquisa exploratória no formato de estudo de caso com coleta de dados por meio de um questionário com 20 questões que foram respondidas por todos os acadêmicos da turma o que corresponde a 18 participantes. Resultados: Os resultados mostraram que a maioria dos acadêmicos é sinestésica e aprende melhor se a estratégia adotada pelo professor, envolver dinâmicas, interações e atividades práticas. Benefícios: Desta forma, entende-se que as ferramentas e práticas da Gestão do Conhecimento muito têm a oferecer aos professores diante de suas demandas em sala de aula assim como os acadêmicos podem ser beneficiados quando seus canais de aprendizagem são considerados na condução do processo de ensino e aprendizagem, o que contribui para a formação de profissionais competentes e que executem o exercício da profissão com excelência

O compartilhamento de conhecimentos por intermédio de vídeos: um estudo de caso em uma turma de pós-graduação stricto sensu

The constant changes in the social scenario, provided a great accumulation of knowledge and information on the part of individuals, it is not just about having the information, but knowing how to make it value and potentialize opportunities. Therefore, using the technological resources available for knowledge sharing becomes essential for the expansion of knowledge as a whole, given the perspective that the exchange of knowledge generates growth. In view of this, the general objective of this work is to analyze the knowledge sharing process through videos in a stricto sensu graduate class of a Higher Education Institution (HEI) in northern Paraná. To this end, from a methodological point of view, this applied research fits, as to the procedure, as a case study. As a main result, it is observed that, based on the analysis of the personal interpretations of the members of the work group used in the research, the exercise of the Knowledge Management sharing practices employed in the preparation and elaboration of the summary videos facilitated the learning process of in order to ensure that knowledge goes far beyond what was only in the texts, bringing rich contributions from experiences and discussions, managing knowledge through Knowledge Management and providing the transformation of tacit knowledge into explicit.As constantes transformações no cenário social, proporcionaram um grande acúmulo de conhecimentos e informações por parte dos indivíduos, não se trata apenas de possuir a informação, mas saber de que forma torná-la valor e potencializar em oportunidades. Assim sendo, utilizar os recursos tecnológicos disponíveis para o compartilhamento do conhecimento torna-se essencial para a ampliação do conhecimento como um todo, diante da perspectiva de que a troca de conhecimentos gera crescimento. Diante disso, o objetivo geral deste trabalho é analisar o processo de compartilhamento do conhecimento por intermédio de vídeos em uma turma de Pós-graduação stricto sensu de uma Instituição de Ensino Superior (IES) do norte do Paraná. Para tal, do ponto de vista metodológico, esta pesquisa aplicada se enquadra, quanto ao procedimento, como um estudo de caso. Como principal resultado, observa-se que, com base nas análises das interpretações pessoais dos integrantes do grupo de trabalho utilizado na pesquisa, o exercício das práticas de compartilhamento da Gestão do Conhecimento empregados na preparação e elaboração dos vídeos resumos facilitaram no processo de aprendizagem de forma a garantir que o conhecimento transpassasse muito além do que estava apenas nos textos, trazendo ricas contribuições advindas das experiências e das discussões, gerindo o conhecimento por meio da Gestão do Conhecimento e proporcionando a transformação do conhecimento tácito em explícito