TecnoGirl: inspirar, entrenar, co-crear: una propuesta para fomentar la pasión por la ciencia y la tecnología entre las niñas y las jóvenes

Esta contribución presenta el proyecto TecnoGirl que se ha diseñado para fomentar las vocaciones tecnológicas entre las niñas y las jovénes. Basándonos en el análisis de las causas por las que las mujeres escasamente escogen profesiones vinculadas a la ciencia y la tecnología, el proyecto incide en tres ejes. El primero, inspirar, se realiza a través de una exposición de mujeres científicas referentes. El segundo eje, entrenar, consiste en formar a las chicas mediante talleres divertidos, accesibles y con sentido. El tercer aspecto, co-crear, se desarrolla a través de una hackaton para chicas, las cuales deben encontrar soluciones a un problema real a través de la tecnología. El proyecto se encuentra en su primera edición, a partir de la cual se espera analizar su impacto y líneas de mejora para futuras implementaciones, considerando asimismo su escalabilida

Introducción a la programación en el ámbito de diversas ingenierías

La asignatura de programación constituye una base fundamental para las diversas carreras de ingeniería. Los posibles enfoques que se pueden utilizar, tanto de contenidos como de método docente, son muy diversos. En este artículo presentamos la solución adoptada en Enginyeria i Arquitectura la Salle (Universitat Ramon Llull). En este contexto la asignatura es común a los diversos planes de estudios que se imparten: Ingeniería de Informática, Ingeniería de Telecomunicaciones y Graduado en Multimedia. Por este motivo la asignatura es producto de un compromiso entre las diversas necesidades de cada carrera. La solución que aquí planteamos se ha venido utilizando en los últimos años con resultados plenamente satisfactorios

Introducción a las técnicas de aprendizaje automático (parte I): estructuración de un curso docente

En este artículo se presentan los Seminarios del Grupo de Investigación en Sistemas Inteligentes de Enginyeria i Arquitectura La Salle de la Universitat Ramon Llull, estructurados como un curso de introducción a las técnicas de aprendizaje automático. Este curso ofrece un marco común a los alumnos que cursan asignaturas de libre elección, o bien realizan sus trabajos y/o proyectos de final de carrera, dentro de nuestro grupo de investigación

Introducción a las técnicas de aprendizaje automático (parte II): entorno de competición

El presente artículo describe la parte práctica de la asignatura de formación en Aprendizaje Automático, en el entorno de nuestro grupo de investigación. Se estructura como una competición entre distintos grupos de trabajo, lo cual sienta las bases para motivar al alumno y establecer un marco común de comparación de distintas metodologías de Aprendizaje Automático

Iniciativas para motivar a los alumnos de Programación

La asignatura de Programación constituye una base fundamental para las diversas carreras de ingeniería. Los posibles enfoques que se pueden utilizar, tanto de contenidos como de método docente, son muy diversos. En este artículo presentamos la solución adoptada en Enginyeria i Arquitectura la Salle (Universitat Ramon Llull) para ayudar a los alumnos en el estudio de esta asignatura. El principal objetivo es dar una herramienta de ayuda para que el alumno se sienta motivado con la asignatura y amplíe sus horas de estudio, con la finalidad de afianzar los conocimientos

Complejidad del Aprendizaje y Muestreo de Ejemplos en Sistemas Clasificadores

Este trabajo se centra en la aplicación de los Sistemas Clasificadores basados en Algoritmos Genéticos a problemas de aprendizaje supervisado o aprendizaje a partir de ejemplo. Concretamente, se estudia la dependencia entre la complejidad del aprendizaje del sistema clasificador y la representatividad de los ejemplos en el conjunto de entrenamiento. A partir de ahí, se propone un método de muestreo del conjunto de ejemplos de entrenamiento basado en los resultados parciales del sistema clasificador, de forma similar al método de boosting. El objetivo es intensificar el aprendizaje en las regiones de clasificación más difíciles para aumentar la velocidad de convergencia y a la vez, el porcentaje de aciertos

TecnoGirl: inspirar, entrenar, co-crear: una propuesta para fomentar la pasión por la ciencia y la tecnología entre las niñas y las jóvenes

Esta contribución presenta el proyecto TecnoGirl que se ha diseñado para fomentar las vocaciones tecnológicas entre las niñas y las jovénes. Basándonos en el análisis de las causas por las que las mujeres escasamente escogen profesiones vinculadas a la ciencia y la tecnología, el proyecto incide en tres ejes. El primero, inspirar, se realiza a través de una exposición de mujeres científicas referentes. El segundo eje, entrenar, consiste en formar a las chicas mediante talleres divertidos, accesibles y con sentido. El tercer aspecto, co-crear, se desarrolla a través de una hackaton para chicas, las cuales deben encontrar soluciones a un problema real a través de la tecnología. El proyecto se encuentra en su primera edición, a partir de la cual se espera analizar su impacto y líneas de mejora para futuras implementaciones, considerando asimismo su escalabilida