Strandings of Leatherback turtles (Dermochelys coriacea) along the western and southern coast of the Gulf of Venezuela

Leatherback Turtle (Dermochelys coriacea) strandings in the Gulf of Venezuela (GV) were evaluated to estimate: (1) the area of most frequent strandings; (2) the period of greatest strandings; and (3) the number of strandings that exhibit evidence of human interaction. We gathered data from three sources: (1) scientific patrols; (2) Opportune Information Network (in Spanish Red de Aviso Oportuno – RAO); and (3) contact with local non-governmental organization. At each stranding site, we collected information about the location, date, specimen condition, and, when possible, the midline curved carapace length (CCL) and curved carapace width (CCW). We categorized the cause of strandings as either interaction with human activities or an unknown cause. We recorded 57 Leatherback Turtle strandings along the GV coast during 2001–2007. The mean CCL was 126.2 cm ± 16.5 (range 86–168 cm, n = 47) and the mean CCW was 99.1cm ± 12.6 (range 83–109 cm, n = 47). Strandings were mainly distributed along the North and South coast (49% and 46%, respectively), and were mostly concentrated between February and March (51%). Over half (55%) of the strandings showed signs of interaction with human activities. Establishing a relationship between fisheries and strandings in the GV remains difficult. Although the stranding number reported is low when compared to other localities, our results represent a minimum estimate of mortality. A management plan is crucial for mitigating possible impacts of artisanal fisheries in the region

Skin color correction via convolutional neural networks in 3D fringe projection profilometry

Fringe Projection Profilometry (FPP) with Digital Light Projector technology is one of the most reliable 3D sensing techniques for biomedical applications. However, besides the fringe pattern images,often a color texture image is needed for an accurate medical documentation. This image may be acquired either by projecting a white image or a black image and relying on ambient light. Color Constancy is essential for a faithful digital record, although the optical properties of biological tissue make color reproducibility challenging. Furthermore, color perception is highly dependent on the illuminant. Here, we describe a deep learning-based method for skin color correction in FPP. We trained a convolutional neural network using a skin tone color palette acquired under different illumination conditions to learn the mapping relationship between the input color image and its counterpart in the sRGB color space. Preliminary experimental results demonstrate the potential for this approach

Desarrollo web orientado al comercio electrónico: experiencia en FaCENA-UNNE en enseñanza de programación

En Argentina se impulsan diversas políticas públicas para el desarrollo de la Industria del Software, principalmente en la promoción y formación de perfiles de alta demanda. Hoy programar no es una actividad reservada sólo a unas pocas personas, sino que se expande favorecida por la misma demanda. En tal sentido, este trabajo se enmarca la presentación por una Unidad Académica de la UNNE en conjunto con un municipio de la provincia de Corrientes, en el “Programa de Capacitación 4.0 y Economía del Conocimiento para Municipios”; se mencionan las actividades en la formulación y ejecución del proyecto, un trayecto formativo diseñado como mecanismo para brindar oportunidades y propiciar acciones en un campo emergente como es el aprendizaje de la programación orientado al comercio electrónico. Se detallan las actividades e instancias de formación resultantes, se extraen conclusiones al respecto y se plasma las líneas que darán continuidad del trabajo.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Arte y TIC: Experiencias iniciales con herramientas de software en la formación de Licenciados en Artes Combinadas

Se presenta una experiencia educativa en un grupo de estudiantes universitarios que participaron de una propuesta pedagógica innovadora, donde el objetivo principal fue crear un ámbito de reflexión, experimentación, integración y vínculos de la ciencia, el arte y la tecnología. Integrada por tres ejes de la currícula: en el primero se abordó la evolución histórica y la relación entre las tres disciplinas, antes mencionadas; en el segundo, se trabajó el proceso creativo, a partir de la construcción de un artefacto artístico en relación a los medios analógicos; en la tercera se introdujo conceptos de medios digitales. Acompañados de la bibliografía propuesta, las actividades se sustentaron en la simulación, a fin de comprender los fenómenos y las leyes físicas que presenta la ciencia, su implicancia en el arte y la tecnología. Al finalizar, se extraen conclusiones al respecto.XI Workshop tecnología informática aplicada en educaciónRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Educación y tecnología: un Profesorado Universitario en Informática (PUI) en el NEA y algunas experiencias significativas

La formación del profesorado en el Área de TIC sigue siendo una prioridad tal como establecen las políticas educativas vigentes. La consolidación de políticas y programas nacionales y regionales de inclusión de las TIC en educación, integrando a la comunidad académica a las necesidades locales, es un factor clave para alcanzar el éxito en la Sociedad del Conocimiento. Con el objetivo de responder a las necesidades y demandas del sistema educativo actual, en este trabajo se presenta una nueva oferta académica, en el marco de dichas políticas, centrada una propuesta de formación didáctico-pedagógica de profesionales de Informática. Se exponen su caracterización curricular, se recogen algunas estadísticas y se plantean acciones futuras en torno a dicha oferta.Eje: Educación en TecnologíaRed de Universidades con Carreras en Informática (RedUNCI

Experiencias educativas, reflexiones, aportaciones docentes e investigaciones de la praxis en el contexto universitario

En Educación Superior sus actores, como son los docentes y los investigadores, a través de sus actividades innovan al ser los generadores de ideas orientadas al aprendizaje activo. En este sentido, surgen los diferentes grupos interdisciplinares dirigidos a la aplicación crítica y reflexiva de métodos, herramientas y modelos a fin validar la educación y producir transformaciones. En el marco de un PI, se desarrollan y promueven diversas actividades de I+D+i vinculadas con las Tecnologías de la Información en las diversas modalidades que adopta la educación en el siglo XXI.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Experiencias educativas, reflexiones, aportaciones docentes e investigaciones de la praxis en el contexto universitario

En Educación Superior sus actores, como son los docentes y los investigadores, a través de sus actividades innovan al ser los generadores de ideas orientadas al aprendizaje activo. En este sentido, surgen los diferentes grupos interdisciplinares dirigidos a la aplicación crítica y reflexiva de métodos, herramientas y modelos a fin validar la educación y producir transformaciones. En el marco de un PI, se desarrollan y promueven diversas actividades de I+D+i vinculadas con las Tecnologías de la Información en las diversas modalidades que adopta la educación en el siglo XXI.Eje: Innovación en Educación en Informática.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Sistema de información web para el dispensario dermatológico de Corrientes

Se presenta un artefacto de software como producto de una beca pre-grado universitario y en el marco de un Proyecto de Investigación Aplicada y transferencia de tecnología. Fue realizado con el objeto de satisfacer los requerimientos planteados y las demandas de un área prioritaria de la sociedad como es la Salud Pública, más precisamente el Dispensario Dermatológico de la Provincia de Corrientes. El presente documento describe componentes utilizados para el desarrollo del sistema informático, tales como ser: metodologías, herramientas, estándares y lenguajes de programación. El diseño de la solución desarrollada, muestra en detalle las etapas esenciales del producto, las actividades que implican la construcción de un artefacto de software, la elaboración de un plan de implementación, especificaciones de seguridad, requerimientos tecnológicos y de recursos humanos. Para finalizar, se esbozan las conclusiones y trabajos futuros respecto al presente.Sociedad Argentina de Informática e Investigación Operativ

Diseño instruccional para fortalecer las competencias digitales en ingresantes: el caso de la FaCENA-UNNE

Las Instituciones de Educación Superior (IES), además de su rol tradicional y preponderante en el desarrollo de las sociedades democráticas, en el progreso de la ciencia y la tecnología y en el avance cultural, deben favorecer la inclusión de sus actores plenamente en la sociedad de la información, del conocimiento y propiciar la innovación. Para esto último, es importante planificar y desarrollar acciones que fomenten la adquisición de las competencias mediáticas, digitales e informacionales necesarias para la inserción de los nuevos profesionales en un mundo donde dominan cada vez más las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). El trabajo presenta una propuesta educativa orientada a facilitar el acceso a las TIC y la formación en su uso, destinada a los ingresantes de una Unidad Académica de una IES. Cuyo objetivo fue introducir a los destinatarios en un abordaje articulado con otros dos módulos, de Pensamiento matemático y de Competencias de lectura y escritura. Consta de una breve reseña de lineamientos a seguir, el análisis para su implementación, su aplicación y evaluación de los resultados basado en las prescripciones metodológicas consensuada por diversos autores del Modelo ADDIE.XVIII Workshop de Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic

Diseño instruccional para fortalecer las competencias digitales en ingresantes: el caso de la FaCENA-UNNE

Las Instituciones de Educación Superior (IES), además de su rol tradicional y preponderante en el desarrollo de las sociedades democráticas, en el progreso de la ciencia y la tecnología y en el avance cultural, deben favorecer la inclusión de sus actores plenamente en la sociedad de la información, del conocimiento y propiciar la innovación. Para esto último, es importante planificar y desarrollar acciones que fomenten la adquisición de las competencias mediáticas, digitales e informacionales necesarias para la inserción de los nuevos profesionales en un mundo donde dominan cada vez más las Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). El trabajo presenta una propuesta educativa orientada a facilitar el acceso a las TIC y la formación en su uso, destinada a los ingresantes de una Unidad Académica de una IES. Cuyo objetivo fue introducir a los destinatarios en un abordaje articulado con otros dos módulos, de Pensamiento matemático y de Competencias de lectura y escritura. Consta de una breve reseña de lineamientos a seguir, el análisis para su implementación, su aplicación y evaluación de los resultados basado en las prescripciones metodológicas consensuada por diversos autores del Modelo ADDIE.XVIII Workshop de Tecnología Informática Aplicada en Educación.Red de Universidades con Carreras en Informátic