Tools and Web Resources for e-learning

Se presentan herramientas y recursos web para el e-aprendizaj

Tools and Web Resources for e-learning

Se presentan herramientas y recursos web para el e-aprendizaje, según las necesidades concretas

School libraries as teaching support centers. The case of the secondary schools of Leon city

Se presenta un estudio sobre las bibliotecas escolares, como centros de apoyo a la docencia, en los IES de la ciudad de León

Apoyo de las bibliotecas académicas españolas en los proyectos de humanidades digitales

Kirschenbaum (2012) define las humanidades digitales como “un marco amplio que abarca tanto el uso de las tecnologías de la información en la investigación en humanidades y ciencias sociales, como la reflexión teórica en torno a las relaciones entre estas disciplinas y las nuevas tecnologías, el cambio cultural y social por la fuerte influencia de Internet o las manifestaciones culturales en formato digital”. Se trata de un campo extenso, interdisciplinario y todavía emergente, que está llegando a nuestro país de forma lenta y pausada. A pesar de que en España, el mundo de las humanidades digitales no está tan desarrollado como en otros países, en la actualidad podemos hablar de la existencia de una comunidad de tamaño medio, de profesionales interesados en el tema. Se han formado redes y asociaciones y se han organizado eventos que han difundido y promovido la disciplina en nuestro país. Además, las universidades se han unido en su tarea de formar y han lanzado diferentes cursos, masters y títulos expertos sobre las humanidades digitales, útiles para formar a nuevos profesionales en un área que hasta hace poco era escasamente conocida en España. A todo éste debemos unir los proyectos, iniciativas y experiencias que se han ido desarrollando, a lo largo de los años, en las instituciones científicas, culturales y educativas españolas, y donde las áreas humanísticas y la tecnología han sido las protagonistas. Por su lado, las bibliotecas académicas mantienen un papel relevante y fundamental en el mundo académico y de la investigación. Como Centros de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación que son, prestan colaboración y asesoramiento directo a los profesores que trabajan en las unidades, departamentos o áreas de las universidades. Además, se han posicionado como colaboradoras activas en una serie de iniciativas que a continuación detallamos: digitalización de colecciones, aplicación de estándares para la interoperabilidad de sistemas, gestión del acceso abierto mediante la creación de repositorios de contenidos, proyectos de preservación de la información, publicación y edición digital mejorando el escaneo de textos para hacerlos codificables a través de lenguajes de marcado, alfabetización digital orientada a la impartición de talleres y cursos sobre herramientas tecnológicas específicas para el trabajo en disciplinas concretas, la creación de servicios digitales de gran impacto en la comunidad académica, etc. No podemos dejar a un lado al personal que trabaja en las bibliotecas pertenecientes a instituciones de enseñanza superior, ya que son los que se van a encargar de realizar todas las tareas que hemos descrito en el apartado anterior. Una de sus tareas principales será la de establecerse como asesores en el nuevo entorno electrónico y posicionarse como socios imprescindibles en las tareas de innovación educativa. El bibliotecario especialista en humanidades digitales comparte todas estas particularidades y aunque es un perfil muy poco desarrollado en el mundo hispánico, es una figura conocida en Estados Unidos que aunque de momento no se ha conseguido su implantación integral y su papel es de socio colaborador, se considera una figura, cada vez más demandadas por las universidades. Describimos las tareas y actividades que, estos bibliotecarios, pueden desarrollar en el entorno de los proyectos realizados en el contexto académico y humanístico. Manuel Lorite destaca, en 2013, la figura del bibliotecario “incrustado”, un patrón que se asemeja mucho al que aquí reseñamos ya que se trata de un “profesional de la información y documentación altamente especializado cuyas funciones realiza a menudo fuera de la biblioteca, en colaboración con el resto de la comunidad universitaria, en procesos o servicios no bibliotecarios, aplicando sus competencias y conocimientos allí donde son necesarios, mejorando así la imagen del bibliotecario y, por extensión, la de su tradicional lugar de trabajo, la biblioteca, que consigue de este modo una forma de reinventarse y de recuperar a unos usuarios que, con el desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación, había ido poco a poco perdiendo”. En esta comunicación realizamos un estudio para conocer el papel y el grado de colaboración que las bibliotecas y los bibliotecarios de las universidades españolas ofrecen a la investigación en humanidades. Para realizar el análisis hemos elaborado una encuesta, breve y de fácil respuesta, que ha sido enviada a los miembros de los diferentes grupos de investigación y responsables de proyectos relacionados con las humanidades digitales, que existen en las universidades españolas, con el objetivo de determinar el grado de colaboración por parte de bibliotecas y bibliotecarios. Los resultados de la encuesta muestran el estado en el que se encuentran las bibliotecas académicas en relación con las humanidades digitales y la necesidad de proponer estrategias y buenas prácticas para mejorar dicha colaboración

Microlearning: elabora tus píldoras educativas

Curso de formación impartido desde la Escuela de Formación de la Universidad de León, dirigido a docentes y investigadore

Viajes y descubrimientos a través de los proyectos de humanidades digitales

Curso dirigido a estudiantes, profesores e investigadores sobre la aplicación de herramientas informáticas en el campo de las humanidades digitales

Metodologías activas e innovadoras en el aula

Presentación sobre metodologías activas e innovadoras en el aula

La adaptación de las bibliotecas universitarias a las nuevas demandas educativas

Comunicación presentada en las IV Jornadas BUCLE sobre Bibliotecas Universitarias, celebradas en Ávila en 2010 sobre cómo se están adaptando las bibliotecas académicas al nuevo sistema de educación superior y cómo la innovación y los avances tecnológicos están ayudando a este cambi

Los repositorios institucionales: características y contenidos

Se trata de un curso impartido a parte del personal bibliotecario de la Universidad de León, sobre repositorios institucionales y open acces

Soporte y apoyo digital del bibliotecario en la investigación en humanidades

El objetivo que perseguimos en esta comunicación es presentar un perfil, poco conocido, del bibliotecario universtiario, cuya labor es ofrecer soporte tecnológico y digital a la investigación en humanidades. Describimos las tareas y actividades que, estos bibliotecarios, pueden desarrollar en el entorno de los proyectos realizados en el contexto académico y humanístico. Manuel Lorite destaca, en 2013, la figura del bibliotecario “incrustado”, un patrón que se asemeja mucho al que aquí reseñamos ya que se trata de un “profesional de la información y documentación altamente especializado cuyas funciones realiza a menudo fuera de la biblioteca, en colaboración con el resto de la comunidad universitaria, en procesos o servicios no bibliotecarios, aplicando sus competencias y conocimientos allí donde son necesarios, mejorando así la imagen del bibliotecario y, por extensión, la de su tradicional lugar de trabajo, la biblioteca, que consigue de este modo una forma de reinventarse y de recuperar a unos usuarios que, con el desarrollo tecnológico y las nuevas formas de comunicación, había ido poco a poco perdiendo”. El modelo de bibliotecario, al que nos referimos, tiene de aliada a una biblioteca que funciona como un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación y que presta un apoyo imprescindible a las tareas docentes e investigadoras en los centros de enseñanza superior. En aspectos tecnológicos las bibliotecas y los bibliotecarios, de instituciones académicas, han evolucionado mucho, en poco tiempo, por lo que representan una alianza para el desarrollo de los servicios digitales en nuestro país. Éstas se han posicionado como colaboradoras activas en proyectos de digitalización de colecciones, gestión de repositorios de acceso abierto, en iniciativas encaminadas al acceso y la preservación de la información, en la colaboración y asesoramiento directo a las unidades, departamentos o áreas relacionadas con la disciplina para la creación de recursos digitales, en la formación para el manejo de herramientas y plataformas sociales, en la creación de productos 2.0, etc