Programa de promoção da inteligência emocional na ansiedade infantil

A Inteligência Emocional (IE) é um dos componentes mais importantes para o ajustamento psicológico das crianças. Há evidência de que as crianças com perturbações de ansiedade apresentam défices na IE, pelo que se pretende desenvolver um programa de intervenção de cariz remediativo para a promoção da IE junto de crianças com ansiedade patológica. Espera-se que este programa possa contribuir para o delineamento de intervenções mais adequadas e direcionadas às necessidades destas crianças, permitindo reduzir os custos associados às intervenções na área da saúde e da educação e que possa auxiliar os profissionais a intervir na área da saúde mental infanto-juvenil

Paranoia in the General Population: a revised version of the General Paranoia Scale for adolescents

The aim of the current study was to validate the General Paranoia Scale for Portuguese Adolescents population (GPS-A). This scale assesses the paranoid ideation in non-clinical population. Results from a confirmatory factor analysis of the scale on 1218 youths confirmed an alternative model to the one-dimensional model proposed by Fenigstein and Vanable (1992) comprising three different dimensions (Mistrust thoughts, persecutory ideas and depreciation). This alternative model presented a good fit: χ2 (162)= 727.200, p = .000; CFI = .925; RMSEA = .054, P(rmsea ≤0.05) = .000; PCFI = .788; AIC = 863.200. All items presented adequate factor loadings (λij ≥0.5) and individual reliability ((λij)2 ≥0.25). Further data analysis on the scale revealed that the GPS-A is an adequate assessment tool for adolescents, with good psychometric characteristics and high internal consistency

Emotional, Cognitive and Behavioral Reactions to Paranoid Symptoms in Clinical and Nonclinical Populations

Paranoia is a disruptive belief that can vary across a continuum, ranging from persecutory delusions presented in clinical settings to paranoid cognitions that are highly prevalent in the general population. The literature suggests that paranoid thoughts derive from the activation of a paranoid schema or information processing biases that can be sensitive to socially ambiguous stimuli and influence the processing of threatening situations

“Belonging without being”: Relationships between problematic gaming, internet use, and social group attachment in adolescence

ABSTRACT: Gaming and Internet use are positively associated with benefits for interpersonal relationships in adolescence, with these behaviors when excessive having been negatively linked with positive aspects of interpersonal connections, such as secure attachment. Using a representative sample of 7918 Portuguese adolescents, with ages ranging from 13 to 19 (Mage = 15.5, 53.3% females), and three self-report measures of problematic gaming, problematic Internet use, and social group attachment (secure, anxious, avoidant), this cross-sectional study aimed to examine the associations between problematic gaming, as well as problematic Internet use, and secure and insecure (anxious and avoidant) social group attachment styles, in the groups with and without these problems. In the groups without problematic gaming and without problematic Internet use, excessive gaming and involvement with the Internet were negatively associated with secure social group attachment and positively associated with anxious social group attachment; on the other hand, in the groups with severe levels of these problems, problematic gaming and Internet use were positively associated with secure social group attachment and negatively associated with anxious social group attachment. These results go against what had been initially hypothesized and suggest that in the case of adolescents with severe levels of these problems, they may serve as an effective compensatory mechanism for coping with the negative effects of insecure attachment styles, which in turn likely contributes to the maintenance of problematic gaming and Internet use.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Sintomatologia Depressiva e (In)satisfação Escolar

A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que 20% das crianças e adolescentes apresente, pelo menos, uma perturbação mental antes dos 18 anos. A nível nacional, são escassos os estudos epidemiológicos que indiquem dados relevantes para um planeamento eficaz de serviços de saúde mental nesta população. Sabe-se que Portugal é um dos países da Europa com índices mais elevados de doença mental (23%), onde a depressão detém uma percentagem de 8%. A par deste indicador, a investigação aponta para uma correlação entre a depressão e a insatisfação com a escola, as reprovações académicas e, consequentemente, com os índices de insucesso escolar que, em Portugal, assume o valor de 25%. A depressão, particularmente em adolescentes, tem vindo, cada vez mais, a merecer atenção por se tratar de um problema significativo com implicações a nível individual e social. O baixo rendimento académico mostra-se como uma possível consequência face aos diversos fatores envolvidos nesta problemática - afetivos, cognitivos, comportamentais, motivacionais e fisiológicos. Deste modo, o baixo rendimento académico aparenta ser consequência da depressão por meio da falta de interesse e motivação dos sujeitos, bem como da sua disposição para sentimentos de autodesvalorização. A depressão é uma das perturbações mais frequentes em adultos, podendo ter início na infância ou adolescência, tendo vindo, cada vez mais a ser observada neste público. As Perturbações do Humor, como a depressão, representam um importante fator de risco para o suicídio na adolescência. Neste sentido, através do estudo realizado com 1818 participantes, cerca de 50% da população adolescente entre os 15 e os 18 anos de todas as escolas da ilha de São Miguel, é possível observar, através dos dados recolhidos, que a depressão encontra-se significativamente correlacionada com o auto-dano e ideação suicida, indo ao encontro ao que é demonstrado na literatura. Resultados do mesmo estudo apontam que a taxa de adolescentes que se envolvem em comportamentos de auto-dano (31.3%) e ideação suicida (26.3%) é elevada. O auto-criticismo parece estar relacionado com a depressão corroborando a literatura na área, sendo, também, indicado como preditivo de auto-dano. Considerando os resultados do estudo supramencionado e a alta prevalência de doenças mentais torna-se imperativo a avaliação, a construção e a implementação de programas que permitam uma intervenção precoce eficaz para a redução dos sintomas depressivos, dando respostas eficazes às necessidades de cuidados, promovendo a saúde mental. Assim, fazendo uma análise custo-benefício, com a necessidade de remediação a vários níveis, a ausência de uma intervenção precoce implicará caras intervenções terciarias, tanto a nível educativo quanto hospitalar

Versão Portuguesa da Escala de Avaliação de Necessidades de Sobreviventes: Propriedades psicométricas numa amostra de sobreviventes de doença oncológica dos Açores

This study aims to investigate the psychometric properties and the factor structure of the Portuguese version of the Short-Form Survivor Unmet Needs Survey (SF-Suns). The sample comprises 151 cancer survivors from the Azores (Portugal), who completed a survey assessing unmet needs (SF-Suns), psychological symptoms (HADS) and quality of life (QLQ-C30). A Confirmatory Factorial Analysis (CFA) and an Exploratory Factorial Analysis (EFA) were conducted to assess the factorial structure of the SF-Suns. The results of the CFA indicated that the original SF-Suns model did not present an adequate fit to the data. Therefore, an EFA was conducted to explore the factor structure of the scale in the current sample. The resulting four-factor structure differed from the structure of the original version of the scale. The measure presented adequate internal consistency (good Cronbach’s alpha values for each factor and for the total scale) and showed convergent validity (moderate correlations with anxiety, depression and some quality of life dimensions). The Portuguese version of the SF-Suns is a reliable and psychometrically valid measure for evaluating Azorean cancer survivors’ unmet needs. The dissemination of its use can allow tailoring specific clinical and psychotherapeutic responses to their needs.Este artigo pretendeu estudar as propriedades psicométricas e a estrutura fatorial da versão portuguesa da Short-Form Survivor Unmet Needs Survey (SF-Suns). A amostra incluiu 151 sobreviventes oncológicos dos Açores-Portugal, que completou um protocolo para avaliação de necessidades não satisfeitas (SF-Suns), sintomas psicológicos (EADH) e qualidade de vida (QLQ-C30). Uma Análise Fatorial Confirmatória (AFC) e uma Análise Fatorial Exploratória (AFE) foram conduzidas para avaliar a estrutura fatorial da SF-Suns. Os resultados da AFC indicaram que o modelo original da SF-Suns não apresentou um ajustamento adequado aos dados. Assim, uma AFE foi conduzida para explorar a estrutura fatorial da escala na presente amostra. A estrutura fatorial de quatro fatores foi diferente da estrutura da versão original da escala. A medida apresentou boa consistência interna (bons níveis de alfa de Cronbach foram obtidos para cada fator e para a escala total) e revelou validade convergente (correlações moderadas foram encontradas com ansiedade, depressão e algumas dimensões da qualidade de vida). A versão portuguesa da SF-Suns mostrou ser uma medida fiável e psicometricamente válida para avaliar as necessidades de sobreviventes oncológicos açorianos. A disseminação do seu uso poderá permitir respostas clínicas e psicoterapêuticas mais direcionadas às suas necessidades específicas

Necas-a-cores

O constructo de inteligência emocional tem despertado interesse por parte da comunidade científica, no sentido de melhor se compreender o seu contributo no desenvolvimento saudável do indivíduo. Nesta investigação partimos do pressuposto que o desenvolvimento de competências emocionais e sociais com vista ao desenvolvimento de um indivíduo emocionalmente inteligente representa um importante alicerce no processo de crescimento. Sabendo que a aprendizagem destas competências se mostra fundamental ao desenvolvimento saudável e considerando esta aprendizagem como essencial à educação, acredita-se que uma intervenção de caráter preventivo na ótica do desenvolvimento emocional se poderá traduzir no bem-estar pessoal e social da criança. Admite-se, deste modo, que quanto maior o apoio e as experiências emocionais e sociais proporcionadas à criança, maior será a sua capacidade para gerir problemas, facilitando o seu desempenho escolar, principalmente em situações geradoras de stress, visto que os momentos de aprendizagem, o envolvimento e a motivação no contexto escolar são fortemente influenciados pelo estado emocional. Ademais, será mais maleável a adaptação da criança aos contextos escolar, familiar e social e às mudanças que ocorrem durante o processo de desenvolvimento, promovendo uma perspetiva de futuro positiva e de sucesso. Esta investigação insere-se num projeto de investigação amplo intitulado “Vamos sentir com o Necas” que visa a promoção de competências emocionais e sociais em crianças do 1ºCiclo do Ensino Básico. Teve-se como objetivo elaborar estratégias e materiais que possam ser utilizados pela comunidade escolar, testando a adequabilidade de duas sessões do Programa, atribuindo-se um lugar de destaque à exploração das emoções básicas “alegria” e “tristeza. Este estudo partiu de uma amostra constituída por 139 crianças provenientes de oito Escolas Básicas da Ilha de São Miguel - Açores (Portugal) e os respetivos dados foram recolhidos através de um Diário de Bordo construído para o efeito e de um Questionário de Inteligência Emocional para crianças. Nesta investigação optou-se por dar especial atenção aos registos efetuados ao longo da intervenção nas duas sessões em análise e às citações presentes nas unidades de registo dos diários de bordo. Os resultados obtidos pela análise de conteúdo realizada sugerem que os objetivos para as duas sessões se cumpriram de modo satisfatório. Pressupondo-se que a exposição das crianças às duas sessões do programa de competências emocionais e sociais traz benefícios à sua aprendizagem emocional, quer ao nível do reconhecimento das emoções básicas “alegria” e “tristeza”, quer ao nível das estratégias de regulação destas emoções. Face aos resultados encontrados nesta investigação e atendendo à influência que a inteligência emocional exerce no ajustamento psicológico do indivíduo (essencial na aprendizagem) parecem justificar-se as intervenções educativas de caráter promocional e preventivo que fomentam o desenvolvimento de competências emocionais e sociais, enquanto elemento fundamental no desenvolvimento infantil

Programa de Competências Pessoais e Sociais para adultos em exclusão social

This paper presents “Saber, Pensar e Agir- SPA” a Personal and Social Program Skills for adults in social exclusion. The program comprised 12 sessions and it was structured into three areas, communication and interpersonal skills, household management, and risk and healthy behaviors. The 1st implementation of the program included 8 participants 7 women and 1 man with multiple problems. The results obtained through observation grids and behavior records shows the importance of continuing promote this kind of programs, not only for knowledge and rehabilitation of behaviors but also strengthening emotional ties and enhancing cooperation and self-help attitudes.Este trabalho apresenta o programa “Saber, Pensar e Agir – SPA”, um programa de promoção de competências pessoais e sociais para públicos em situação de exclusão social. O fenómeno de extrema exclusão social, caraterizado como um processo de rutura do indivíduo com a sociedade, é uma ealidade a que a ilha de S. Miguel – Açores tem assistido, quer por fatores de ordem  conómica, quer sociais ou culturais. Diversas instituições, como a Novo Dia – Associação para a Inclusão Social, têm procurado dar resposta a adultos, de ambos os sexos, que se encontram nesta situação, tais como, deportados, ex-reclusos, sem-abrigo, toxicodependentes, e mulheres e jovens em risco. Foi neste contexto que se criou e implementou o programa “Saber, Pensar e Agir – SPA” com o intuito de se contribuir para  utonomização dos cidadãos acompanhados pela instituição. O programa é constituído por 12 sessões, realizadas num registo bissemanal, que incluem conteúdos na área de comunicação e relações  nterpessoais, gestão doméstica e comportamentos de riscos/saudáveis, sendo dinamizadas com recurso a role-play, discussão em grupo e visualização de vídeos. A 1.ª edição do programa contou com 8  articipantes, 7 do sexo feminino e 1 do sexo masculino, com idades compreendidas entre os 23 e 43 anos, com baixa escolaridade e com  ntecedentes de alcoolismo, prostituição, violência doméstica, deportação e perturbações da personalidade.Dos resultados obtidos, por intermédio de grelhas de  bservação previamente construídas (interesse expresso, participação nas actividades de grupo, intervenções orais, assiduidade às sessões), constatou-se que os participantes apresentavam limitações na área de comunicação e relações interpessoais ao nível da atuação própria, embora reconhecessem a importância da comunicação assertiva e da regulação emocional. A área gestão doméstica foi a que evidenciou maior  mpacto, tendo alertado e consciencializado os participantes para os seus gastos financeiros e prioridades a estabelecer. Por último, quando explorados os comportamentos de risco e a promoção de comportamentos saudáveis, constatou-se que grande parte dos participantes desconhecia algumas das consequências físicas e psicológicas dos primeiros. Este dado pode apontar para a importância da promoção psicoeducativa junto populações em exclusão social como forma de reforçar de laços afetivos e se potencializar atitudes de cooperação e interajuda

Emotion regulation weakens the associations between parental antipathy and neglect and self-harm

ABSTRACT: Using a representative sample of 7918 Portuguese adolescents (Mage = 15.5, SD = 1.7, 53.3% female gender) and three self-report measures of parental antipathy and neglect, self-harm and its functions, and emotion regulation, this cross-sectional study examined the moderating role of emotion regulation in the links between these negative childhood experiences and self-harm in adolescence. Maternal and paternal antipathy and neglect had the largest effects on self-harm for youth with low levels of emotion regulation. These results emphasize the relevance of promoting emotion regulation across multiple contexts (e.g., school, family, legal system) for the prevention of adolescent self-harm, even in situations with a history of childhood emotional abuse and/or neglect.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Satisfação com a Vida: Estudo dos seus preditores junto de uma população mista portuguesa

Aim: Life satisfaction has been a central research topic in the field of Health Psychology, as an essential construct to individual adaptive psychological functioning. This paper aims to study the predictors of life satisfaction in a mixed sample, verifying the continuity of satisfaction with life in populations of patients with psychiatric disorders and healthy controls. Method: It was used a mixed sample of non-clinical participants (n = 228) and clinical participants with psychiatric illness (n = 183) from Azores (Portugal). Correlation analyses and, subsequently, multiple linear regression analyses were carried out to study the predictors of satisfaction with life.  Results: Depression and the satisfaction of basic psychological needs were the best predictors of life satisfaction. Conclusion: Psychological disorders constitute a vulnerability factor for dissatisfaction with life. Therefore, prevention or education and the promotion of adaptive coping strategies for adverse life situations is imperative for improving satisfaction with life, particularly in individuals affected with psychiatric illness.Objetivo: O estudo da Satisfação com a Vida tem sido um tema central de pesquisa no campo da Psicologia da Saúde, sendo um construto essencial para o funcionamento psicológico dos indivíduos. Este estudo teve como objetivo estudar os preditores de satisfação com a vida numa amostra mista, verificando a continuidade da satisfação com a vida nessas populações. Método: Foi utilizada uma amostra mista de participantes da população geral (n = 228) e de participantes com doença psiquiátrica (n = 183) dos Açores, Portugal. Foram levadas a cabo análises de correlação e, posteriormente, análises de regressão linear múltipla para estudar os preditores de satisfação com a vida na amostra em estudo. Resultados: Com base nos resultados, a Depressão e a Satisfação das Necessidades Psicológicas Básicas foram as variáveis que melhor predizem a satisfação com a vida. Conclusões: Os distúrbios psicológicos constituem um fator de vulnerabilidade à insatisfação com a vida e, portanto, a prevenção ou educação e a promoção de estratégias de coping adaptativas para a gestão das situações adversas da vida devem ser imperativas para uma melhor perceção da Satisfação com a Vida, principalmente junto dos indivíduos com doença psiquiátrica