Deprivatizing Private Education: The British Columbia Experience

Until 1977 the state did not regulate private schools in British Columbia. Then came provincial legislation. Today, not only must all non-public schools register with provincial authorities but the overwhelming majority receive 50 percent of the funding accorded local public schools. I here argue that family choice and state control have grown in dialectical fashion. The expansion of choice, as evidenced in higher enrolments and new private schools, has encouraged public oversight, which has then acted to constrain the boundaries of choice. Today most private schools differ little from their public counterparts as regards teaching methods and basic curriculum. Private schools' philosophical and religious underpinnings, supposedly the reason for their existence in the first place, have also come under the scrutiny of public opinion and had to be balanced against growing recognition of children's rights. What began as a single piece of legislation secured by a small interest group has become an integral component of public policy. Private education has been deprivatized. Jusqu'en 1977, les écoles privées de la Colombie-Britannique échappaient à toute réglementation gouvernementale. Puis une loi provinciale a été édictée. Au- jourd'hui, non seulement toutes les écoles privées doivent s'enregistrer auprès des autorités gouvernementales, mais la très grande majorité reçoivent 50 pour 100 des subventions accordées aux écoles publiques locales. Le choix des parents et le contrôle de l'État se sont développés d'une manière dialectique. L'élargissement du choix, comme en témoigne un plus grand nombre d'inscriptions et d'établissements privés, incite le public à être plus vigilant, ce qui a pour effet de limiter les choix. Aujourd'hui la plupart des écoles privées ne diffèrent guère de leurs homologues du système public pour ce qui est des méthodes pédagogiques et des programmes de base. Les principes philosophiques et religieux des écoles privées—ceux-là même pour lesquels elles auraient été créées—font, eux aussi, l'objet d'un examen minutieux de la part du public, surtout à la lumière de la reconnaissance grandissante des droits des enfants. Ce qui a d'abord été une loi édictée pour un petit groupe d'intérêt fait maintenant partie intégrante de la politique générale. L'enseignement privé est déprivatisé.

New Cross-Layer Channel Switching Policy for TCP Transmission on 3G UMTS Downlink

In 3G UMTS, two main transport channels have been provided for downlink data transmission: a common FACH channel and a dedicated DCH channel. The performance of TCP in UMTS depends much on the channel switching policy used. In this paper, we propose and analyze three new basic threshold-based channel switching policies for UMTS that we name as QS (Queue Size), FS (Flow Size) and QSFS (QS & FS combined) policy. These policies significantly improve over a modified threshold policy in [1] by about 17% in response time metrics. We further propose and evaluate a new improved switching policy that we call FS-DCH (at-least flow-size threshold on DCH) policy. This policy is biased towards short TCP flows of few packets and is thus a cross-layer policy that improves the performance of TCP by giving priority to the initial few packets of a flow on the fast DCH channel. Extensive simulation results confirm this improvement for the case when number of TCP connections is low

Encounters with Sexuality: The Management of Inappropriate Body Behaviour in Late-Nineteenth-Century British Columbia Schools

Of all the issues that students, parents, teachers, and schools encounter, few are so difficult to manage as sexuality. We persist in believing that the body does not belong in the classroom except as an object of study or improvement. Inappropriate body behaviour with a sexual edge intimidates us, so much so that accounts tend to be oblique or non-existent. Their scarcity makes particularly valuable a set of records that survive from British Columbia in the late nineteenth century. Even though public education was becoming centralized, a general unwillingness to face up to issues of sexuality caused almost all of the thirty allegations that were located in the Superintendent of Education’s correspondence to be resolved at the local level. The most frequent tactic was parental boycott of the school. The allegations divide between those against teachers and those against students. Regardless of who was implicated, the teacher was almost always caught in the middle and ended up resigning.De tous les enjeux auxquels font face les élèves, les parents, les enseignants et les écoles, peu sont aussi difficiles à gérer que ceux touchant la sexualité. On continue de croire que le corps n’appartient pas à la salle de classe sauf comme objet d’étude ou susceptible d’être amélioré. Un comportement corporel inapproprié à caractère sexuel gêne à un point tel qu’il est consigné autrement ou pas du tout. Leur rareté rend donc particulièrement précieux un ensemble de registres de la fin du XIXe siècle en provenance de la Colombie-Britannique. Même si l’instruction publique y était en voie de centralisation, le peu d’empressement des autorités scolaires à régler les questions de sexualité a fait en sorte que presque toute la trentaine d’allégations qui furent adressées au surintendant de l’instruction publique furent résolues au niveau local. La tactique la plus fréquente était le boycottage des écoles par les parents. Les accusations sont portées contre les maîtres et contre les élèves. Ceci étant dit, peu importe qui était impliqué, le maître était presque toujours pris au coeur du litige et finissait par démissionner