Impacto do custo na cadeia de sustentabilidade do manejo do açaizal no município de Abaetetuba - Pará - Brasil.

O cenário que o mercado brasileiro enfrenta, com relação principalmente a fatores ambientais, tem gerado uma reflexão sobre a atuação dos pequenos e médios produtores que fazem parte da construção econômica do país; o Pará, com uma demanda de muitos desses produtores, diante dessa situação, tem se preocupado com a expansão e intensificação do manejo do açaizal nas florestas de várzea do estuário amazônico, o que tem ocasionado mudanças notáveis na composição florística e nas perdas de biodiversidade. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo avaliar o impacto do custo do sistema de manejo do açaizal nativo nas ilhas Paruru e Uruá, no município de Abaetetuba/PA, visando ao desenvolvimento da cadeia produtiva orientada à sustentabilidade. Assim, fez-se uso, nesse primeiro momento, de métodos qualitativos para avaliação dos métodos de manejo por meio de documentos e de registros fotográficos; em um segundo momento, adotou-se o método quantitativo, mediante a utilização de programas de computador como Microsoft Excel e SPSS, para estimar o impacto do custo do manejo sustentável. Os resultados apontaram para a possibilidade da aplicação do manejo sustentável no açaizal a baixo custo tendo em vista uma manutenção produtiva que proporcione redução dos impactos ambientais, sem prejuízos financeiros, ocasionando mudança de paradigma na produção do açaí e oportunizando aos agricultores locais a capacidade de sustentabilidade, conseguindo, ao mesmo tempo, ajudar a manter o sustento das suas famílias, a fortalecer a economia e a promover um meio ambiente ecologicamente equilibrado.The scenario that the Brazilian market faces, mainly in relation to environmental factors, has generated reflection on the performance of small and medium-sized producers who are part of the economic construction of the country; Pará, with a demand from many of these producers, in view of this situation, has been concerned with the expansion and intensification of açaizal management in the floodplain forests of the Amazon estuary, which has caused remarkable changes in floristic composition and losses of biodiversity. In this sense, the present work aimed to evaluate the impact of the cost of the native açaizal management system on the Paruru and Uruá islands, in the municipality of Abaetetuba/PA, with the goal of developing a sustainability-oriented production chain. Thus, in this first moment, qualitative methods were used to evaluate the management methods by means of documents and photographic records; in a second moment, the quantitative method was adopted, through the use of computer programs such as Microsoft Excel and SPSS, to estimate the impact of the cost of sustainable management. The results pointed to the possibility of applying sustainable management to the açaí grove at a low cost with a view to a productive maintenance that provides a reduction in environmental impacts, without financial losses, causing a paradigm shift in the production of açaí and providing local farmers with the capacity for sustainability, while helping to maintain the livelihood of their families, strengthening the economy and promoting an ecologically balanced environment

Investigando a arquitetura da praça da república da cidade de Belém (PA) – Brasil, como cenário à abordagens sociointeracionistas ao ensino de geometria no ensino fundamental: Investigating the architecture of praça da república in the city of Belém (PA) - Brazil, as a setting for socio-interactionist approaches to the teaching of geometry in elementary school

Este trabalho apresenta abordagens didáticas intermediadas por cenários urbanos do cotidiano de educandos que podem contribuir para aprendizagens mais eficazes da disciplina de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental. Esta pesquisa bibliográfica busca, na metodologia sociointeracionista, um vetor de ensino e baseia-se em trabalhos de historiadores, matemáticos, cartógrafos, jornalistas, dentre outros profissionais ligados a temática, além de investigação autoral realizada in loco, para exploração de imagens e coleta de informações com populares sobre os patrimônios histórico-arquitetônicos que são objetos de problematizações matemáticas nesta obra. Os resultados obtidos sinalizam possibilidades plausíveis de abordagens didáticas de ensino que, utilizando a arquitetura centenária da Praça da República em Belém do Pará, traduz-se em formas de aprendizado dinâmico e significativo aos alunos

Retorno às aulas presenciais no sistema educacional do estado do Pará-Brasil: Obstáculos e desafios durante a epidemia de Covid-19(Sars-Cov-2) / Return to presential classes in the educational system of the state of Pará-Brazil: obstacles and challenges during the covid-19 epidemic (Sars-Cov-2)

O presente trabalho trata do impacto da Pandemia causada pelo CORONAVÍRUS (SARS-CoV-2), no meio educacional brasileiro, em especial nas cidades do Estado do Pará,  e as normas possíveis necessárias para a retomada segura ao trabalho nestes locais e  os métodos sanitários utilizados pelos Países mais atingidos, China, Coréia do Sul, França, Espanha e Alemanha além das táticas adotadas por estas Nações, na retomada dos trabalhos educacionais, observando seu sucesso ou fracasso, tomando a partir de investigações sugestões para a volta das atividades escolares de uma forma segura e escalonada. Foi implementados sugestões de mudança do ambiente escolar com a adequação da entrada, intervalos, quantidade de alunos em sala e saída dos alunos. O objetivo é investigar e alertar a população e aos órgãos gestores da educação no Estado do Pará dos efeitos ocasionados pela Pandemia COVID-19.Também foi interpretado um modelo matemático da curva de casos no Estado do Pará, cedido pela SESPA, juntamente com os casos recuperados e número de óbitos, tomando a partir daí estratégias para o retorno ao trabalho em função da apropriação e investigação do modelo

A didactic proposal for the construction of the ellipse

The purpose of the present is to propose the construction of the ellipse in a didactic way in which the work deals with the exposure of a specific methodology for the 3rd year of high school when dealing with ellipse content. Followed by the results of the realization of a workshop aimed at the construction of the ellipse in a didactic way, constructed with low cost material, thereby proposing the teaching of mathematics in a more pleasant and effective way, where the ellipse equations were defined with the theoretical concept and afterwards, the gardener\u27s method was used to construct this curve in a terrain, using ropes and civil construction fasteners, so that the student could concretize and apply this content in practice. After that, it was used for construction in the classroom using thread threads or thin strings to make the tracing and to finish it used the Geogebra software to finish the work showing the perfection of the curve explained in the classroom. The didactic process carried out showed a real interest of the students mainly with the use of the field practice. In conclusion, teaching mathematics in a didactic and interactive way provides a favorable environment for learning, stimulating students with a critical sense and an investigative spirit

Dez anos do “novo ENEM”: análise dos itens de matemática do ENEM referente à função polinomial do 2°grau / Ten years of the “new ENEM”: analysis of the ENEM mathematics items relating to the 2nd degree polynomial function

Abordamos nesta pesquisa, uma análise das questões envolvendo a função polinomial do 2° grau, analisando a distribuição e as características dos Itens da Prova de Matemática do “Novo ENEM” .  Nossa problemática foi averiguar se: As questões de função polinomial do 2° grau da prova de Matemática do “Novo ENEM” apresentadas estão distribuídas em conformidade com a Matriz de Referência contida nos aportes metodológicos do ENEM.    Em nossa análise, qualificamos as questões em cinco categorias de acordo com os eixos estruturadores do ENEM: (I) competências, (II) habilidades (III) contextualização (IV) interdisciplinaridade e (V) Conteúdos matemáticos.  Por meio desta análise, apresentamos reflexões e apontamentos para os professores de Matemática do Ensino Médio.

Aplicação algébrica para se calcular o valor da raiz quadrada de um número natural não-quadrado perfeito pelo método iterativo babilônico / An algebraic application for calculating the square root of a non-square perfect natural number by the iterative babylonian method

A matemática passou por muitas transformações ao longo da história da humanidade. Embora, as atuais mudanças a tornaram mais sofisticadas, do que no passado, e hoje se façam muitos cálculos, com o auxílio dos computadores atuais, na utilização de algoritmos preestabelecidos em softwares, não se deve esquecer como tais algoritmos foram criados.  Numa perspectiva para os leigos, que desconhecem a matemática desenvolvidas por civilizações antigas, muitos dos algoritmos que ainda operam hoje em avançados sistemas de computadores, foram criados por civilizações que dominaram os primeiros quatro milênios antes da era comum, como: os babilônicos e posteriormente gregos. Que, até hoje, estes povos despertam a admiração e beleza, para a aqueles que, apreciam a arte que as generalizações matemáticas podem alcançar. Logo, o objetivo deste trabalho é apresentar, entre tantos métodos existentes, o método iterativo babilônico para se calcular a raiz quadrada de um número natural não quadrado perfeito, como forma alternativa, em relação ao métodos das tentativas e a utilização da calculadora e outros dispositivos eletrônicos que de longe são os mais utilizados para se calcular raiz quadrada

Didactic Sequence for Teaching Exponential Function

This paper presents a methodological proposal for the teaching of exponential function, resulting from the application of a didactic sequence involving exponential function, where evidence of learning and the consolidation and application of mathematical concepts in problem solving were identified and analyzed. The Didactic Engineering of Michèle Artigue (1988) was used as a research methodology. As theoretical contributions that guided and enabled the development of the research, we chose the use of Mathematical Investigation in the classroom; Didactic Sequence in the conception of Zabala (1999); the Articulated Units of Conceptual Reconstruction proposed by Cabral (2017) and assumptions of Vygotsky\u27s theory. A didactic sequence composed of five UARC\u27s was elaborated to work the exponential function, with a view to minimizing the difficulties naturally imposed by the content to be explained. Microgenetic analysis of verbal interactions between teacher and students was used to analyze the results of the application. The results show that the students participating in the experiment showed evidence of learning, recorded during the process, and began to have a good understanding of the concepts and properties related to the topic, in addition to a good performance in carrying out the activities, facts that corroborate the potential of the didactic sequence proposed herein

A arte ao alcance da criança e o desenho de Amador Perez

Amador Perez drawings reinterprets images extracted from the artistic and visual culture, inviting us to regard the visuality as experience, sort of initiation and opening to the perceived world. What are the motivations to the dedication to the drawing and to the interest in the redrawing of images collected from the world, especially the world of art, in the artist's poetic? The article presents a reflection upon experiences in Amador Perez childhood, which seems to resonate in his professional production. Through phenomenology, we examined the demanding of visuality by the images and the drawing experience. Present in the creative process of the mature artist, the child's experience may inspire others perceptions about the frequentation of images.Os desenhos de Amador Perez reinterpretam imagens extraídas da cultura visual e artística, convidando-nos a encarar a visualidade como experiência, espécie de iniciação e abertura ao mundo percebido. Quais as motivações da dedicação ao desenho e do interesse pelo redesenho de imagens recolhidas do mundo, sobretudo do mundo da arte, na poética desse artista? Nosso objetivo, nesse artigo, é refletir acerca de experiências na infância de Amador Perez, que parecem repercutir na produção profissional. Através do enfoque fenomenológico, examinamos as exigências da visualidade diante das imagens e na experiência do desenho. Presentes no processo criativo do artista maduro, as experiência da criança podem inspirar outras percepções sobre a frequentação das imagens