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Ordnung für den Bachelor- und Masterstudiengang Erziehungswissenschaft mit dem Abschluss "Bachelor of Arts" und "Master of Arts" vom 20.05.2008 : genehmigt vom Präsidium der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main am 08.09.2009
Ordnung des Fachbereichs Erziehungswissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität für den Bachelorteilstudiengang Erziehungswissenschaft im Nebenfach vom 6. Juli 2010 : vorläufig genehmigt durch das Präsidium der Johann Wolfgang Goethe-Universität am 23.08.2011
"Sie wollen cool sein, gut aussehen, sind ungeduldig, langweilen sich." : Darstellen und Verstecken – Zur Inszenierung von Coolness im Jugendalter
Irritationen suchen, erzeugen oder vermeiden. Reflexionen zu Forschungsprozessen in ethnografischen Projekten
Damit durch Forschung Neues hervorgebracht wird, muss Gewohntes irritiert werden. Dabei stellt sich die Frage, wie Wissenschaftler*innen im Prozess der Forschung mit Irritationen umgehen und welche Bedeutung diesen im Erkenntnisprozess zukommt. Ausgangspunkt unseres Beitrages bildet die These, dass es in der empirischen Sozialforschung zwar laufend zu Irritationen kommt, sie jedoch in ihrer Bedeutung für den Erkenntnisgewinn noch zu wenig systematisch ausgeleuchtet sind. Deshalb widmen wir uns dem Umgang mit ihnen am Beispiel ethnografischer Forschungsstrategien, mit denen sie gesucht und erzeugt, aber auch vermieden werden können, um das Potenzial eines reflexiven Umgangs mit Irritationen für die Gewinnung wissenschaftlicher Erkenntnisse auszuloten. Als empirisches Material dienen uns hierfür ethnografische Studien im Feld der Erziehungswissenschaft, welchen wir uns im Modus einer reflexiven Sekundäranalyse nähern. Ziel des Beitrags ist eine systematisierende Darstellung von Momenten der Irritation in qualitativ-interpretativen Forschungsprozessen sowie die Diskussion ihrer Bedeutung, Potenziale und Grenzen
Kinder- und Jugendkultur in ethnographischer Perspektive: EinfĂĽhrung in den Themenschwerpunkt
Studien- und Prüfungsordnung für die Lehramtsstudiengänge an der Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main und der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst, Frankfurt am Main (SPoL) vom 21.12.2005 : erster Beschluss zur Änderung und Ergänzung der Studien- und Prüfungsordnung für die Lehramtsstudiengänge an der Johann Wolfgang Goethe-Universität, Frankfurt am Main und der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst, Frankfurt am Main (SPoL) vom 21.12.2005 ; genehmigt durch das Präsidium der Johann Wolfgang Goethe-Universität am 01.03.2011
Die Komplexität der Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung
Kelle H. Die Komplexität der Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung. In: Friebertshäuser B, Prengel A, eds. Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München: Juventa; 2009: 101-118
Die Komplexität sozialer und kultureller Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung
Kelle H. Die Komplexität sozialer und kultureller Wirklichkeit als Problem qualitativer Forschung. In: Friebertshäuser B, Prengel A, eds. Handbuch Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim und München: Juventa; 1997: 192-208