Policies of digital incorporation in schools

El presente trabajo recupera los resultados y conclusiones preliminares del proyecto de Investigación «Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: TV digital y Conectar Igualdad», que se desarrolló durante el año 2014 y el 2015, en el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (ceid-tv) dirigido por el Dr. Leonardo González, radicado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la unlp. Allí se avanza en un relevamiento de la llegada y uso de las políticas públicas digitales del Conectar Igualdad y el Programa Mi TV Digital en las escuelas secundarias públicas de La Plata y alrededores: Berisso, Ensenada, Brandsen, Verónica y Pipinas.The present work recovers the results and preliminary conclusions of the project of Investigation «public Policies of Incorporation technologically / digital. Formative processes in public schools of the province of Buenos Aires: digital TV and To Connect Equality», that developed during the year 2014 and 2015, in the Center of Research and development in Average Cultural Industries and Television (ceid-tv) directed by the Dr. Leonardo Gonzalez, taken root in the Facultad de Periodismo y Comunicación Social of the unlp. There it is advanced in a report of the arrival and use of the public digital policies of To connect Equality and the Program My Digital TV in the secondary public schools of La Plata and surroundings: Berisso, Inlet, Brandsen, Verónica and PipinasFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

Políticas de inclusión digital en escuelas

El presente trabajo recupera los resultados y conclusiones finales del proyecto de Investigación “Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad”, que se desarrolló durante el año 2014, en el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) dirigido por el Dr. Leonardo González, radicado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Allí se avanza en un relevamiento de la llegada y uso de las políticas públicas digitales del Conectar Igualdad y el Programa Mi TV Digital en las escuelas secundarias públicas de La Plata y alrededores: Berisso, Ensenada, Brandsen, Verónica y Pipinas. El relevamiento comprende Escuelas Secundarias Básica, Escuelas de Educación Media, Escuelas Rurales, Escuelas Técnicas, Escuelas Agropecuarias y Escuelas de Educación Especial, ubicadas en diferentes zonas geográficas de los distritos.Eje temático: EducaciónFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

El retroceso de una investigación: políticas públicas de inclusión digital en escuelas secundarias, en el marco de la restitución conservadora

Este trabajo recupera las conclusiones del proyecto de Investigación “Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad”, que se desarrolló durante los años 2014 y 2015 en el marco del Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID – TV) dirigido por el Dr. Leonardo González, radicado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina. Allí se avanza en un relevamiento cuantitativo de la llegada y uso de las políticas públicas digitales: Conectar Igualdad y el Programa Mi TV Digital, en las escuelas secundarias públicas de La Plata. Para esta publicación, retomamos sus conclusiones y las analizamos en el marco de las recientes transformaciones promovidas por el actual proceso de restitución conservadora, recuperado por el gobierno de Mauricio Macri, cuyas principales manifestaciones son: la reducción de las injerencias sociales del Estado y el endeudamiento externo como principal motor de desarrollo privado local, modificando severamente la matriz soberana construida durante los últimos doce años.This work recovers the conclusions of the research project “Public policies Technology / Digital Inclusion. training processes in public schools in the province of Buenos Aires: digital TV and Connect Equality, “which was developed during the years 2014 and 2015 at the Center for Research and Development in Media Industries Cultural and Television (CSID - TV) led by Dr. . Leonardo Gonzalez, based in the Faculty of Journalism and Social Communication of the National University of La Plata, Argentina. There is advanced in a quantitative survey of arrival and use of digital public policies: Connect Equality and My Digital TV program in public high schools in La Plata. For this publication, we return its findings and analyzed in the context of recent changes promoted by the current process of conservative restoration, recovered by the government of Mauricio Macri, whose main manifestations are: the reduction of social state interference and indebtedness external as the main engine of local private development, severely modifying the sovereign matrix constructed during the last twelve years.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Políticas de inclusión digital en escuelas

El presente trabajo recupera los resultados y conclusiones finales del proyecto de Investigación “Políticas públicas de Inclusión tecnológico/Digital. Procesos formativos en escuelas públicas de la provincia de Buenos Aires: Tv digital y Conectar Igualdad”, que se desarrolló durante el año 2014, en el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) dirigido por el Dr. Leonardo González, radicado en la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la UNLP. Allí se avanza en un relevamiento de la llegada y uso de las políticas públicas digitales del Conectar Igualdad y el Programa Mi TV Digital en las escuelas secundarias públicas de La Plata y alrededores: Berisso, Ensenada, Brandsen, Verónica y Pipinas. El relevamiento comprende Escuelas Secundarias Básica, Escuelas de Educación Media, Escuelas Rurales, Escuelas Técnicas, Escuelas Agropecuarias y Escuelas de Educación Especial, ubicadas en diferentes zonas geográficas de los distritos.Eje temático: EducaciónFacultad de Periodismo y Comunicación Socia

El retroceso de una investigación: políticas públicas de inclusión digital en escuelas secundarias, en el marco de la restitución conservadora

Pensábamos, desde el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) presentar, este año, nuevos avances en materia de la expansión de las políticas públicas investigadas. Suponíamos que un cambio de gobierno no modificaría tan severamente la matriz política soberana desarrollada, incluso con apoyo de la oposición, durante los últimos 12 años. Pero nos equivocamos. Este nuevo, y a la vez reciclado proyecto político, en apenas tres meses, logró desarticular la matriz soberana que, con políticas de desendeudamiento se había logrado, de apoco, construir. Comenzado por el desfinanciamiento y la privatización del Satélite Argentino Arsat, el vaciamiento de la Televisión Pública Digital, y la entrega a Microsoft, Google y Clarín del abastecimiento de computadoras a escuelas públicas, docentes e investigadores que promovía el programa Conectar Igualdad, deslegitimando todo el desarrollo en investigaciones y tecnológicas locales que generaban, por un lado, el crecimiento tecnológico científico local, generando nuevas posibilidades de empleo, pero principalmente produciendo herramientas estratégicas para la independencia económica y política.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

El retroceso de una investigación: políticas públicas de inclusión digital en escuelas secundarias, en el marco de la restitución conservadora

Pensábamos, desde el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) presentar, este año, nuevos avances en materia de la expansión de las políticas públicas investigadas. Suponíamos que un cambio de gobierno no modificaría tan severamente la matriz política soberana desarrollada, incluso con apoyo de la oposición, durante los últimos 12 años. Pero nos equivocamos. Este nuevo, y a la vez reciclado proyecto político, en apenas tres meses, logró desarticular la matriz soberana que, con políticas de desendeudamiento se había logrado, de apoco, construir. Comenzado por el desfinanciamiento y la privatización del Satélite Argentino Arsat, el vaciamiento de la Televisión Pública Digital, y la entrega a Microsoft, Google y Clarín del abastecimiento de computadoras a escuelas públicas, docentes e investigadores que promovía el programa Conectar Igualdad, deslegitimando todo el desarrollo en investigaciones y tecnológicas locales que generaban, por un lado, el crecimiento tecnológico científico local, generando nuevas posibilidades de empleo, pero principalmente produciendo herramientas estratégicas para la independencia económica y política.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

El retroceso de una investigación: políticas públicas de inclusión digital en escuelas secundarias, en el marco de la restitución conservadora

Pensábamos, desde el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) presentar, este año, nuevos avances en materia de la expansión de las políticas públicas investigadas. Suponíamos que un cambio de gobierno no modificaría tan severamente la matriz política soberana desarrollada, incluso con apoyo de la oposición, durante los últimos 12 años. Pero nos equivocamos. Este nuevo, y a la vez reciclado proyecto político, en apenas tres meses, logró desarticular la matriz soberana que, con políticas de desendeudamiento se había logrado, de apoco, construir. Comenzado por el desfinanciamiento y la privatización del Satélite Argentino Arsat, el vaciamiento de la Televisión Pública Digital, y la entrega a Microsoft, Google y Clarín del abastecimiento de computadoras a escuelas públicas, docentes e investigadores que promovía el programa Conectar Igualdad, deslegitimando todo el desarrollo en investigaciones y tecnológicas locales que generaban, por un lado, el crecimiento tecnológico científico local, generando nuevas posibilidades de empleo, pero principalmente produciendo herramientas estratégicas para la independencia económica y política.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La televisión digital como política pública de inclusión : Reseña de Pauloni, Silvina (ed.) (2013). TV digital. Un diálogo entre disciplinas y multipantallas. Ediciones EPC, 165 p.

TV Digital: un diálogo entre disciplinas y multipantallas es el primer libro publicado por el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios, Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. En él, se construyen múltiples miradas a partir del análisis de la televisión desde una perspectiva integradora, con fundamento epistemológico, que aporta una visión unificadora de la televisión, entendida como vínculo social, como constructora de sentido y como espacio de disputa de representaciones sociales. De este modo, el Centro escribe sobre la televisión digital, teniendo en cuenta que es una herramienta técnica que, actualmente, da sus primeros pasos y que comienza a verse el impacto de su implementación. Diferentes miradas en torno a la televisión son las que componen los seis capítulos de este material. En ellos, destacados investigadores realizan aportes desde diversas perspectivas y disciplinas en pos de comenzar a configurar y a delinear el mapa de la televisión actual, siempre vista como un escenario central en la disputa por la producción social de sentidos. Así, al recorrer los diferentes capítulos, el lector puede responder algunas preguntas –como ¿qué es la televisión digital?, ¿cómo la vemos?, ¿qué vemos?, ¿quiénes pueden producir eso que se ve?– y generar nuevos interrogantes.Sección: Reseñas.Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/50478Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La televisión digital como política pública de inclusión : Reseña de Pauloni, Silvina (ed.) (2013). TV digital. Un diálogo entre disciplinas y multipantallas. Ediciones EPC, 165 p.

TV Digital: un diálogo entre disciplinas y multipantallas es el primer libro publicado por el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios, Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. En él, se construyen múltiples miradas a partir del análisis de la televisión desde una perspectiva integradora, con fundamento epistemológico, que aporta una visión unificadora de la televisión, entendida como vínculo social, como constructora de sentido y como espacio de disputa de representaciones sociales. De este modo, el Centro escribe sobre la televisión digital, teniendo en cuenta que es una herramienta técnica que, actualmente, da sus primeros pasos y que comienza a verse el impacto de su implementación. Diferentes miradas en torno a la televisión son las que componen los seis capítulos de este material. En ellos, destacados investigadores realizan aportes desde diversas perspectivas y disciplinas en pos de comenzar a configurar y a delinear el mapa de la televisión actual, siempre vista como un escenario central en la disputa por la producción social de sentidos. Así, al recorrer los diferentes capítulos, el lector puede responder algunas preguntas –como ¿qué es la televisión digital?, ¿cómo la vemos?, ¿qué vemos?, ¿quiénes pueden producir eso que se ve?– y generar nuevos interrogantes.Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/50478Sección: Reseñas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La televisión digital como política pública de inclusión : Reseña de Pauloni, Silvina (ed.) (2013). TV digital. Un diálogo entre disciplinas y multipantallas. Ediciones EPC, 165 p.

TV Digital: un diálogo entre disciplinas y multipantallas es el primer libro publicado por el Centro de Investigación y Desarrollo en Medios, Industrias Culturales y Televisión (CEID-TV) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata. En él, se construyen múltiples miradas a partir del análisis de la televisión desde una perspectiva integradora, con fundamento epistemológico, que aporta una visión unificadora de la televisión, entendida como vínculo social, como constructora de sentido y como espacio de disputa de representaciones sociales. De este modo, el Centro escribe sobre la televisión digital, teniendo en cuenta que es una herramienta técnica que, actualmente, da sus primeros pasos y que comienza a verse el impacto de su implementación. Diferentes miradas en torno a la televisión son las que componen los seis capítulos de este material. En ellos, destacados investigadores realizan aportes desde diversas perspectivas y disciplinas en pos de comenzar a configurar y a delinear el mapa de la televisión actual, siempre vista como un escenario central en la disputa por la producción social de sentidos. Así, al recorrer los diferentes capítulos, el lector puede responder algunas preguntas –como ¿qué es la televisión digital?, ¿cómo la vemos?, ¿qué vemos?, ¿quiénes pueden producir eso que se ve?– y generar nuevos interrogantes.Es revisión de: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/50478Sección: Reseñas.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia