A környezetvédelem alapjai

A jegyzet célja a környezetvédelem általános, globális kérdéseinek ismertetése, inter-, illetve multidiszciplináris jellegének bemutatása, valamint a különböző szakterületeken dolgozó szerzők közreműködésével annak szemléltetése, hogyan kapcsolódik össze a környezetvédelemben a tudomány, a politikum, és a gyakorlati tevékenység. A jegyzet számos olyan, napjainkban kiemelt figyelmet kívánó globális problémával foglalkozik, amelyekről naponta hallunk a médiában, de tudományos hátterük nem minden esetben közismert. A jegyzetben helyet kapott a fenntartható társadalom, a fenntartható energiagazdálkodás, a túlnépesedés, a hulladékgazdálkodás, a vízminőség-védelem, a szennyvíztisztítás, a levegőszennyezés és éghajlatváltozás, illetve a zajszennyezés kérdése is. Külön fejezet foglalkozik a környezetvédelem nemzetközi és hazai jogi szabályozásával. Jegyzetünket nem csak a környezettan, illetve környezettudomány szakos hallgatóknak szánjuk, reményeink szerint belőle bármely más természettudományos, gazdasági vagy jogi érdeklődésű személy is hasznos, új és naprakész információval gazdagodhat

Környezettudományi terepgyakorlat

A környezettudomány terepi módszereit bemutató jegyzet célja, hogy átfogó képet adjon a leendő környezettan tanár szakos hallgatóknak a terepen viszonylag egyszerűen elvégezhetőmérési módszerekről. A mű több éves kipróbálás és tapasztalat birtokában egy konkrét mintaterületen elvégzett számos környezeti vizsgálat módszerét mutatja be, ám ezek a módszerek könnyen alkalmazhatók más területek felmérésére, vizsgálatára is. Az igen komplex, mintegy 10 tudományterületet felsorakoztató terepi program során a hallgatók szinte minden környezeti diszciplina terepi módszereivel megismerkedhetnek és a mérésekelvégzése után a gyakorlatokhoz tartozó jegyzőkönyvvel, feladatlappal ellenőrizhetik tudásukat. Az egyes gyakorlati részek modulokként épülnek fel, – s bár egy adott területen kerültek kipróbálásra – általánosan másutt is használhatók, jól kombinálhatók például az érintett szakterületenként, de a tanárképzésben akár korcsoportonként is