Patrones de actividades físicas en niños y adolescentes

El propósito de presente trabajo consiste en describir los patrones de la práctica de actividades físicas fuera del colegio, en una muestra de niños y adolescentes escolares. Se han analizado distintas variables de actividad física en relación con el género y con la edad. Los resultados muestran que las chicas son menos activas físicamente que los chicos y que la participación en actividades físicas y en deportes fuera del colegio, decrece a partir de los 13 años. En el grupo de los chicos, el ser miembro activo de un club deportivo está relacionado con la práctica de deporte. Asimismo, el ser miembro activo de un club deportivo y la intención de ser activo en el futuro está relacionado con la práctica de ejercicio físico intenso. En el grupo de las chicas, el ser miembro activo de un club deportivo, la participación en competiciones y la intención de ser activa en el futuro está relacionado con la práctica de deporte. Por otra parte, al igual que en el grupo de los chicos, el ser miembro activo de un club deportivo y la intención de ser activa en el futuro está relacionado con la práctica de ejercicio físico intenso

Patrons d'activitats físiques en infants i adolescents

El propòsit del present treball consisteix a descriure els patrons de la pràctica d'activitats físiques fora del en una mostra d'infants i adolescents escolars. S'han analitzat diferents variables d'activitat física en relació amb el gènere i amb l'edat. Els resultats mostren que les noies són menys actives físicament que els nois i que la participació en activitats físiques i en esports fora del col legi, disminueix a partir dels 13 anys. En el grup dels nois, el ser membre actiu d'un club esportiu està relacionat amb la pràctica de l'esport. Tanmateix, el ser membre actiu d'un club esportiu i la intenció de ser actiu en el futur està relacionat amb la pràctica de l'exercici físic intens. En el grup de les noies, el ser membre actiu d'un club esportiu, la participació en competicions i la intenció de ser activa en el futur està relacionat amb la pràctica de l'esport. Per altra banda, a l'igual que en el grup dels nois, el ser membre actiu d'un club esportiu i la intenció de ser activa en el futur està relacionat amb la pràctica d'exercici físic intens

Dimensions dels motius de pràctica esportiva dels adolescents valencians escolaritzats

L'objectiu del nostre treball consisteix a estudiar els motius que els joves adolescents valencians escolaritzats consideren importants per practicar l'esport, tot identificant les dimensions dels motius de pràctica. També analitzem si els motius de pràctica esportiva difereixen d'acord amb el gènere i amb l'edat. La mostra la componen 1.203 estudiants d'entre 11 i 18 anys, representatius de l'univers d'adolescents de la Comunitat Valenciana. Els estudiants van emplenar l'Inventari de Salut a Escolars traduït al castellà (Wold, 1995; Balaguer, 1999a). Els resultats obtinguts es troben en la línia d'investigacions prèvies (Vegeu Balaguer i Atienza, 1994) i mostren que els motius més importants dels joves per practicar l'esport són: millorar la meva salut, divertir-me, estar en bona forma i fer nous amics. Els menys importants són: guanyar, ser com una estrella de l'esport i agradar als meus pares. Els motius de pràctica esportiva s'estructuren en tres dimensions, denominades: motius d'aprovació social i de demostració de capacitat, motius de salut i motius d'afiliació. L'anàlisi de diferències per gènere i per grups d'edat mostra que els nois informen en més alt grau que no pas les noies en tots els grups d'edat, que els motius d'aprovació social i de demostració de capacitat són raons molt importants per practicar l'esport. A més a més, a mesura que augmenta l'edat, aquests motius són considerats menys importants pels adolescents, tant en el grup dels nois com en el grup de les noies. Pel que fa als motius de salut, per a les noies de 17 anys són més importants que per als nois d'aquest mateix grup d'edat. Finalment, en els motius d'afiliació són els nois de 13 anys els qui els consideren més importants que no pas les noies d'aquest mateix grup d'edat

Apoyo a la autonomía, satisfacción de las necesidades, motivación y bienestar en deportistas de competición : un análisis de la teoría de la autodeterminación

A model of the hypothesized motivational sequence among the autonomy support, basic needs, self determined motivation, self-esteem and life satisfaction was tested on the basis of the self-determination theory (Deci and Ryan, 1985, 2000). A multi-part questionnaire was administered to 301 athletes (171 females, 130 females; M Age= 24.1 + 4.7 years) who participated in a variety of sports. The robust method structural equation modelling analysis using maximum likelihood (LISREL 8.54) showed that athletes' perceptions of autonomy support from coaches predicted their satisfaction of the needs for autonomy and relatedness. These needs, along with perceived competence, predicted self-determined motivation, which in turn corresponded to greater self esteem and life satisfaction

Efecto de la práctica de actividad física y de la participación deportiva sobre el estilo de vida saludable en la adolescencia en función del género

The objective of the study consists in analysing the effect of physical activity and sport on adolescents healthy lifestyles. The study was conducted with a representative sample of teenagers between 11 and 15 years of age (N =967) from the Community of Valencia and the instrument used was the Spanish translation (Balaguer, 2000, 2002) of an adaptation of the Inventory of Health Behaviours in School-Age Children (Wold, 1995). The hypothesis was posited that both physical activity as well as sport will be negatively related to the consumption of health-endangering substances (tobacco, alcohol and cannabis) and an unhealthy diet and positively to a healthy diet. The results provide information on the implications that both practices have on the classic health behaviours that make up the adolescent lifestyle

Las orientaciones de meta y los motivos de práctica deportiva en los jóvenes deportistas valencianos escolarizados

En este trabajo se analizan las relaciones entre las orientaciones de meta y los motivos de práctica deportiva en una muestra representativa de los adolescentes escolarizados valencianos. Contamos con 640 sujetos (232 chicas y 408 chicos) entre los 11 y los 18 años. Se les administró la versión castellana del TEOSQ (Duda, 1989; Balaguer, Castillo, y Tomás, 1996) y del HBSC (Wold, 1995;Balaguer, 1999). Los resultados muestran que los chicos y chicas con una alta orientación al ego enfatizan más los motivos de aprobación social y de demostración de capacidad para practicar deporte que los chicos y chicas con una baja orientación al ego. Los chicos y chicas con una alta orientación a la tarea consideran más importantes los motivos de afiliación para practicar deporte que los chicos y chicas con una baja orientación a la tarea. Finalmente los chicos con una alta orientación a la tarea consideran los motivos de salud más importantes que los chicos con una baja orientación a la tarea-In this study, we analyze the relationship between task and ego orientations and sport participation motivation among a representative sample of Valencian adolescents [N = 640 adolescents (232 girls and 408 boys); Age range = 11-18 years]. Participants completed a Spanish version of the TEOSQ (Duda, 1989; Balaguer, Castillo, & Tomás, 1996) and the HBSC (Wold, 1995; Balaguer, 1999). MANOVA indicated that high ego-oriented boys and girls emphasized achievement motives more than low ego-oriented boys and girls. High task-oriented boys and girls stressed social reasons for being involved in sport more than low task-oriented boys and girls. Finally, males high in task orientation were involved in sport more for purposes of enhancing health than low task-oriented males

Temas de investigación sobre aspectos psicosociales del deporte a través de la base de datos PSYCINFO (1887-2001)

En el presente trabajo se analiza el interés y representatividad de los temas de investigación sobre los aspectos psicosociales del deporte, así como las principales revistas científicas en los que se publican. Se ha realizado un análisisbibliométrico de la base de datos PsycINFO con un periodo que abarca desde 1887 hasta octubre de 2001. Los resultados informan de un gran interés por la investigación psicosocial en el ámbito de la psicología del deporte, así como de unincremento constante en el número de trabajos publicados. Entre los temas psicosociales más estudiados destacan los centrados en la participación deportiva, la motivación, el género y sexo, las emociones, los grupos y las actitudes. Más del 60% de los trabajos publicados en las principales revistas científicas del ámbito de la psicología del deporte, versan sobre aspectos psicosociales del deporte, aunque algunos de ellos sean de interés en otros ámbitos de la psicología.This study analyzes the interest and representivity of research topics on the psychosocial aspects of sport and also the most important specialized journal in which these works are published. A bibliometric analysis using the PsycINFO data from 1887 to October 2001 has been conducted. The results show that psychosocial aspects are highly represented in the sport psychology domain, and that the number of articles published is constantly increasing. The psychosocial aspects most often studied are sport participation, motivation, gender and sex, emotions, groups and attitudes. More than 60% of the articles published in the most important specialized journal in sport psychology are on the psychosocial aspects of the sport, although some of them may be of interest to other domains of psychology

Apoyo a la autonomía, satisfacción de las necesidades psicológicas y bienestar : invarianza de un modelo estructural en futbolistas y bailarines

La teoría de las necesidades psicológicas básicas (Deci y Ryan, 2000) defiende que en los contextos sociales en los que se apoya la autonomía se promueve el bienestar a través de la satisfacción de las necesidades psicológicas básicas. En base a este marco teórico, el objetivo del presente trabajo fue triple: primero, poner a prueba un modelo en el que se analizaba la secuencia: percepción del apoyo a la autonomía ofrecido por el profesor/entrenador - satisfacción de las necesidades psicológicas básicas - bienestar; segundo, examinar el papel mediador de las necesidades, y tercero, estudiar la invarianza del modelo entre dos poblaciones. Participaron 197 bailarines (Medad = 18,65 ± 3,73) y 434 futbolistas (Medad = 13,90 ± 0,66) que respondieron a las variables de interés. Los resultados del SEM mostraron que la percepción de apoyo a la autonomía predecía positivamente la satisfacción de las necesidades de competencia, autonomía y relación de los bailarines y los futbolistas, lo que a su vez predecía positivamente su vitalidad subjetiva y sus afectos positivos; los análisis de la mediación mostraron que la satisfacción de las tres necesidades medió de forma total la relación entre la percepción de apoyo a la autonomía y ambos indicadores de bienestar. Finalmente, los análisis multi-grupo revelaron la invarianza de las relaciones hipotetizadas entre los bailarines y los futbolistas. Los resultados enfatizan la importancia de promover climas de apoyo a la autonomía para facilitar el bienestar de los jóvenes bailarines y futbolistas.Basic psychological needs theory (Deci and Ryan, 2000) holds that social contexts that are autonomy supportive promote well-being through satisfaction of basic psychological needs. Based on this theoretical framework, the aim of the present study was threefold: first, to test a model in which we analyse the sequence: perception of autonomy support provided by the teacher/coach - basic psychological needs satisfaction - well-being; second, to examine the mediational role of basic needs; and third, to study the invariance of the model between two populations. Participants were 197 dancers (Mage = 18.65 ± 3.73) and 434 soccer players (Mage = 13.90 ± 0.66) who completed the variables of interest. SEM results revealed that perceptions of autonomy support positively predicted dancers' and players' satisfaction of their needs for competence, autonomy, and relatedness, which in turn positively predicted their subjective vitality and positive affects; mediational analyses showed that satisfaction of the three needs totally mediated the relationship between perceptions of autonomy support and both well-being indicators. Finally, multi-group analyses revealed the invariance of the hypothesized relations between dancers and soccer players. The results emphasize the importance of promoting autonomy supportive climates to facilitate young dancers' and soccer players' well-being.A teoria das necessidades psicológicas básicas (Deci e Ryan, 2000) defende que em contextos sociais nos quais se apoia a autonomia, promove-se de igual modo o bem-estar através da satisfação das necessidades psicológicas básicas. Com base neste marco teórico, o presente trabalho teve três objectivos: primeiro, testar um modelo no qual se analisava a sequência: percepção do apoio à autonomia promovido pelo professor/treinador -satisfação das necessidades psicológicas básicas - bem-estar; segundo, examinar o papel mediados das necessidades, e terceiro, estudar a invariância do modelo entre duas populações. Participaram no estudo 197 bailarinos (Midade = 18.65 ± 3.74) e 434 futebolistas (Midade = 13.90 ± 0.66) que responderam às variáveis em estudo. Os resultados do SEM revelaram que a percepção de apoio à autonomia predizia positivamente a satisfação das necessidades de competência, autonomia e relação dos bailarinos e futebolistas, o que por seu turno predizia positivamente a vitalidade subjectiva e os afectos positivos; as análises de mediação revelaram que a satisfação das três necessidades mediou de forma total a relação entre a percepção de apoio à autonomia e ambos os indicadores de bem-estar. Por último, as análises multi-grupo revelaram a invariância das relações hipotetizadas entre os bailarinos e os futebolistas. Os resultados enfatizam a importância de promover climas de apoio à autonomia para potenciar o bem-estar dos jovens bailarinos e futebolistas

Análisis de las propiedades psicométricas de la versión española del cuestionario de clima en el deporte

The psychometric properties of the Spanish version of the Sport Climate Questionnaire (S-SCQ) (SDT, Sport Climate Questionnaire, n.d.) were determined from a sample of 301 Spanish high-level competitive athletes (171 men and 130 women) from the Community of Valencia. The S-SCQ assesses athletes' perceptions of coach-provided autonomy support. The assumed uni-dimensional structure of both the long and short versions of the instrument was supported. Both versions also exhibited high reliability (internal consistency). Support for the convergent validity of the scale(s) was also obtained as the measure of coach autonomy support significantly related to the different types of motivation regulations (as assessed via the Sport Motivation Scale; Pelletier et al., 1995), in accordance with theoretical predictions

Clima motivacional percibido, motivación autodeterminada y autoestima en jóvenes deportistas mexicanos

En el marco de la Teoría de las Metas de Logro (Ames, 1992; Dweck, 1999; Nicholls, 1989), y de la Teoría de la Autodeterminación (Deci y Ryan, 1985, 2000) en el presente trabajo se puso a prueba un modelo con la siguiente secuencia: Clima motivacional percibido (clima de implicación en la tarea y clima de implicación en el ego) ÞMotivación Autodeterminada Þ Autoestima. Además, se analizó si la motivación autodeterminada actuaba como mediadora entre cada una de las dos dimensiones del clima motivacional percibido (clima de implicación en la tarea y clima de implicación en el ego) y la autoestima. Participaron 651 deportistas juveniles mexicanos (Medad = 13,99; DT = 1,88), 330 chicas y 321 chicos que contestaron a las tres versiones españolas de los siguientes cuestionarios: PMCSQ-2; SMS y SDQ-III. Los resultados del modelo de ecuaciones estructurales mostraron que el clima de implicación en la tarea y el clima de implicación en el ego se asociaban respectivamente de forma positiva y negativa con la motivación autodeterminada, mientras que ésta última se asoció positivamente con la autoestima. Finalmente, la motivación autodeterminada actuó como mediadora de la relación entre el clima motivacional y la autoestimaWithin the framework of the Achievement Goal Theory (Ames, 1992; Dweck, 1999; Nicholls, 1989) and Self-Determination Theory (Deci and Ryan, 1985, 2000), this study tested a model with the following sequence: perceived motivational climate (task and ego involvement), self-esteem, self-determined motivation. It also examined whether selfdetermined motivation acted as a mediator between the two dimensions of perceived motivational climate (task and ego involvement climate) and self-esteem. A total of 651 young Mexican athletes (Mage= 13.99; SD= 1.88) took part in the survey: 330 girls and 321 boys who answered the three Spanish versions of the following questionnaires: PMCSQ-2, SMS and SDQ-III. The results of structural equation model showed that a task involvement climate and ego involvement climate were respectively associated with positive and negative self-determined motivation, while the latter was positively associated with self-esteem. Finally, self-determined motivation acted as a mediator in the relationship between perceived motivational climate and self-esteemem in young mexican athlete