ULUL ALBAB SEBAGAI GURU PROFESIONAL MENURUT KITAB TAFSIR (Studi Kasus Tafsir Ibn Katsir, Al-Misbah, Al-Maraghi)

Guru merupakan komponen yang paling menentukan dalam sistem pendidikan secara keseluruan, yang harus mendapat perhatian sentral, pertama dan utama. Figur yang satu ini akan senantiasa menjadi sorotan strategis ketika berbicara masalah pendidikan, karena guru selalu terkait dengan komponen manapun dalam sistem pendidikan, Tentunya yang menjadi tolak ukur keahlian seorang guru adalah tercapainya guru yang profesional. Mengenai pentingnya kompetensi profesional guru telah disebutkan dalam Al-Qur’an sebagaimana dalam QS AlAn’am ayat 135 sebagai berikut: َنﻮ ُﻤ ِﻟﺎ ﱠﻈﻟا ُﺢ ِﻠ ْﻔ ُﯾ ﻻ ُﮫﱠﻧِإ ِرا ﱠﺪﻟا ُﺔ َﺒِﻗﺎ َﻋ ُﮫَﻟ ُنﻮ ُﻜ َﺗ ْﻦ َﻣ َنﻮ ُﻤَﻠ ْﻌ َﺗ َف ْﻮ َﺴَﻓ ٌﻞ ِﻣﺎ َﻋ ﻲ ِّﻧِإ ْﻢ ُﻜِﺘَﻧﺎ َﻜ َﻣ ﻰَﻠ َﻋ اﻮ ُﻠ َﻤ ْﻋا ِم ْﻮَﻗ ﺎَﯾ ْﻞ ُﻗ Artinya: “Katakanlah kaumku, berbuatlah sepenuh kemampuanmu, sesung-guhnya akupun berbuat (pula ). Kelak kamu akan mengetahui siapakah (di antara kita) yang akan memperoleh hasil yang baik dari dunia ini “ (QS. Al-An’am : 135.) Dalam ayat tersebut dinyatakan oleh seorang ulama tafsir yang bernama Ahmad Mustofa Al-Maroghi bahwa kalimat tersebut mengandung pengertian bahwa seseorang harus bekerja sesuai dengan kemampuan dan keahlian masing-masing sehingga mereka mampu menangani pekerjaannya dan mampu mengembangkan segala potensi yang ada pada dirinya guna kemajuan hasil kerja. Dalam Al-Qur’an Islam telah banyak menjelaskan bahwa sumber daya manusia yang paling berkualitas yang mampu mencapai derajat “Ulul Albab”., maka Ulul Albab sebenarnya adalah orang-orang pilihan dari orang-orang yang terpilih. Maka dapat dirumuskan beberapa permasalahan dari latar belakang masalah yaitu: Bagaimana pemahaman ayat-ayat ulul albab karya ulama tafsir (Tafsir Ibn Katsir, Tafsir Almisbah dan tafsir Al-Maraghi )terhadap konsep guru Profesional Bagaimana Konsep Guru Profesional Perspektif Islam yang berstandar Ulul Albab. Penelitian menggunakan metode content analysis yaitu suatu pemahaman yang relevan dari pesan yang disampaiakan. Maka sumber yang dicari yaitu sumber primer dan sekunder. Maka untuk menjawab dari permasalah desertasi ini yaitui Pemahaman ayatayat Ulul Albab dalam karya Ulama Tafsir (Tafsir Ibn Katsir, Tafsir Al-Misbah, tafsir Al-Maraghi ) terhadap konsep guru profesional yaitu : Bahwa dari 16 ayat-ayat Ulul Albab dalam karya Ulama Tafsir (Tafsir Ibn Katsir, Tafsir Al-Misbah, tafsir Al- Maraghi ) terdapat konsep guru profesional. Sedangkan Guru Profesional dalam Perspektif Islam yang berstandar Ulul Albab, bahwa Ulul Albab adalah guru pilihan dari guru-guru yang terpilih, dia selain menyandang Ustadz, Murabbiy, Mu’allim, Mursyid, Mudarris, Muaddib, namun dari 16 karakteristik yang terdapat dalam ayatayat ulul albab karya ulama tafsir bahwa ada 3 dimensi kecerdasan ulul albab yaitu kecerdasan IQ (Kecerdasan Intelektual ) EQ (Kecerdasan Emosional ) dan SQ (Kecerdasan Spritual ). Dan memiliki kepribadian pengetahuan yang integratif

Effectiveness of STEM Based Differentiated Learning on Students Critical Thinking Skills In Higherd Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran differensiasi berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada perguruan tinggi. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan meta-analysis. Sampel penelitian berasal dari 12 jurnal nasional dan internasional terbitan 2022-2024 terindeks SINTA, Web of Science dan Scopus. Kriteria inklusi adalah penelitian harus relevan; penelitian diperoleh dari database Mendeley, ScienceDirect, Google Scholar dan ERIC, Penelitian harus metode eksperimen; penelitian memiliki data yang lengkap untuk menghitung nilai effect size serta ukuran sampel  > 25 mahasiswa.  Analisis data adalah analisis statistik kuantitatif dengan bantuan sofware JSAP. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pembelajaran differensiasi berbasis STEM  memnerikan dampak positif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa pada perguruan tinggi dengan nilai Hedge’s (d)= 1.07dengan kategori effect size tinggi. Temuan menunjukan bahwa pembelajaran differensiasi efektif untuk diterap pada mahasiswa diperguruan untuk mendorong kemampuan berpikir kritisnya dalam proses pembelajaran

TEORI & KONSEP PEDAGOGIK

Buku ini merupakan simbol semangat intelektual dalam mengakaji ilmu pendidikan yang terbit pada tahun 2021. Kontributor dari buku ini adalah para peneliti dan dosen dari berbagai kampus di Indonesia. Mereka memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda. Penulisan buku ini dilandasi atas pentingnya update penelitian terbaru tentang kajian ilmu pendidikan dengan tema “Teori Dan Konsep Pedagogik”. Buku ini terdiri dari 16 artikel yang dimasukan ke dalam 16 bab di dalam buku ini. Upaya penyusunan buku ini dilakukan untuk mendokumentasikan karya-karya yang dihasilkan para penulis sehinggadapat bermanfaat bagi pembaca secara lebih luas. Sebagai penutup, tiada gading yang tak retak. Tentunya banyak kekurangan dalam penyusunan buku ini sehingga kritik dan masukan selalu diperlukan bagi pengembangan studi ilmu akuntansi baik secara teori maupun implementasinya. Hal-hal yang besar tentunya berawal dari yang sederhana. Semoga tulisan-tulisan dalam buku ini menjadi ilmu yang bermanfaat bagi pengembangan organisasi hari ini dan esok. Cirebon, Desember 2021 Edito

Kurikulum (MANHAJ) dalam Perspektif Pendidikan Islam

Kurikulum merupakan program pendidikan dalam menjalankan program pengajaran, yaitu program yang direncanakan diprogramkan dan dirancangkan yang berisi berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar baik yang berasal dari waktu yang lalu, sekarang maupun yang akan datang. Berbagai bahan ajar tersebut direncanakan secara sistematik, artinya direncanakan dengan memperhatikan keterlibatan berbagai faktor pendidikan secara harmonis. Berbagai bahan ajar yang dirancang tersebut harus sesuai dengan norma-norma yang berlaku sekarang, diantaranya harus sesuai dengan Pancasila, UUD 1945, adat istiadat dan sebagainya. Program tersebut akan dijadikan pedoman bagi tenaga pendidik maupun peserta didik dalam pelaksanaan proses pembelajaran agar dapat mencapai cita-cita yang diharapkan sesuai dengan yang tertera pada tujuan pendidikan. Jadi kurikulum ialah suatu program pendidikan yang berisikan berbagai bahan ajar dan pengalaman belajar yang diprogramkan, direncanakan dan dirancangkan secara sistematik atas norma-norma yang berlaku yang dijadikan pedoman dalam proses pembelajaran bagi tenaga kependidikan dan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan

The Values of Islamic Education Embodied in the Aceh Language Poetry Rateb Meutuwah

Poetry is one of the media that can provide education to listeners and those who watch it if the poetry is also in visual form. However, there are also poems that are mere entertainment without educational value, especially in Islamic education. Therefore, it is necessary to study the value of education in a poem that the author takes as a sample poem in Acehnese entitled Rateb Meutuah. This study used a qualitative descriptive research method, collecting data using the document review method and the data content analysis method. The results of the research prove that the Aceh language poem Rateb Meutuwah sung by Joel Pasee is very closely related to the content of Islamic educational values, such as the value of humility (tawadhu'), the value of patience, the value the obligation to educate children, the value of advocating the five daily prayers, the value of devotion to both parents, the value of respect and devotion to teachers, and the value of advocating for children with good prayers. Thus the Aceh language poem Rateb Meutuwah is full of Islamic educational values, so it is highly recommended to always listen to or show it to children so that the contained educational values ​​can be instilled in a child

Pedagogical Evolution: The Curriculum Revolution As A Pinnacle Transformation Unveiling Unprecedented Innovation In Indonesia's Educational Fabric

The Curriculum Revolution in Indonesian education marks a paradigm shift, steering from conventional pedagogical norms toward innovative, student-centric approaches. This comprehensive review navigates through the revolution's theoretical foundations, interdisciplinary methodologies, and transformative impacts. Embracing pedagogical theories, the revolution challenges established norms, fostering dynamic and adaptive learning environments. Interdisciplinary approaches and avant-garde methodologies transcend disciplinary boundaries, preparing learners for the complexities of the 21st century. The revolution empowers learners as proactive contributors, cultivating curiosity and resilience within an ecosystem that promotes positive societal change. Challenges, opportunities, and lessons learned are examined, providing insights for future educational innovations. This exploration extends beyond Indonesia, influencing global educational discourse. The Curriculum Revolution is a beacon, redefining education's role in shaping forward-thinking individuals and contributing to a transformative future