La diversificación y territorialización de las escuelas secundarias en una ciudad pampeana: un proceso desigual

This article presents a dynamic characterization of the structure of secondary education in a Pampas city in Argentina. We are interested in addressing the process of creating schools in the game of tensions between the progressive expansion and diversification with the selective matrix that the secondary school had from its origins. For this we differentiate two dimensions, the territorialization and the conformation of the private and public circuits. At first, the process of expansion is presented from the creation of schools in the different historical periods conceived according to socio-economic and political criteria. In a second moment, its location in the urban space and the possible "place effects" (Bourdieu, 2003), a configuring dimension of educational fragmentation. Finally, some implications of this extensive process are discussed around the broader research problem that focuses on the study of socio-educational inequalities from the educational circuits that the students of a Pampas city pass through.Este artículo presenta una caracterización dinámica de la estructura de la educación  secundaria en una ciudad pampeana de Argentina. Nos interesa abordar el proceso de creación de escuelas en el juego de tensiones entre la progresiva expansión y diversificación con la matriz selectiva que tuvo la escuela secundaria desde sus orígenes. Para ello diferenciamos dos dimensiones, la territorialización y la conformación de los circuitos privado y público. En un primer momento se presenta el proceso de expansión a partir de la creación de escuelas en los diferentes períodos históricos concebidos según criterios económico-sociales y políticos. En un segundo momento se analiza su ubicación en el espacio urbano y los posibles “efectos de lugar” (Bourdieu, 2003), dimensión configurante de la fragmentación educativa. Por último se discuten algunas implicancias de dicho proceso extenso en torno al problema de investigación más amplio que enfoca el estudio de las desigualdades socioeducativas a partir de los circuitos escolares que transitan los y las  estudiantes de una ciudad pampeana

Escuelas y contextos desiguales : construcciones diferenciadas de la perspectiva de derechos en la cotidianeidad escolar

El trabajo propuesto tiene la intensión de indagar matices, similitudes, diferencias de las prácticas y los sentidos que los equipos de gestión construyen en torno a la perspectiva de los derechos en tres instituciones escolares secundarias de gestión privada, marcadas por procedencias de clases muy diferentes de l@s estudiantes que asisten a ellas.Fil: Baigorria, María Silvina . Universidad Nacional de Río CuartoFil: Acosta, Claudio César. Universidad Nacional de Río CuartoFil: Carrara, Valeria. Universidad Nacional de Río CuartoFil: Garello, Talia . Universidad Nacional de Río Cuart

Los derechos en escuelas secundarias, prácticas y discursos en construcción

Fil: Medina, Noelia, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Ysaacson, Natalia, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Ortiz, Sandra Guadalupe, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina.Fil: Baigorria, M. Silvina, . Universidad Nacional de Villa María; Argentina