Communicative Start. On the Relationship Between the Presence of Forms of Address in Contemporary Coursebooks for Teaching Polish as a Foreign Language and their Methodical Concept

The article discusses the relationship between the occurrence and representation of forms of address in contemporary coursebooks for teaching Polish as a foreign language at A0–B1 levels with their methodical concept. The analyzed contexts are the ones containing nominal and attributive forms of address appearing in syntactically non-integrated structures in the linguistic material of the textbooks. The author argues that the degree of presence and the range of the forms in a coursebook depends on its overall idea and concept, and in particular on the type of communication situations presented, the use of dialogues in presenting linguistic material, the decision to introduce redular characters in the textbook, the proportions between spoken, including colloquial, and written forms of communication, along with the degree of concentration on them, as well as the point in which vocative is introduced as a case.Artykuł omawia zależność występowania i zasobu form adresatywnych wprowadzanych w podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego z poziomu A0–B1 od metodycznej koncepcji ich opracowania. Analizie poddano znajdujące się w ich materiale konteksty, w których występują nominalne i atrybutywne formy adresatywne w strukturach syntaktycznie niezintegrowanych ze zdaniem. Wypływa z niej wniosek, że obecność i wachlarz form adresatywnych w podręczniku uzależnione są od jego całościowego zamysłu i koncepcji metodycznej, a w szczególności od takich jej aspektów jak: typ zaprezentowanych w podręczniku sytuacji komunikacyjnych, stopień prezentowania języka poprzez dialogi, wybór stałych bohaterów, proporcje prezentowania języka mówionego, w tym potocznego, oraz pisanego, wraz ze stopniem skoncentrowania się na nich, a także moment, w którym w podręczniku wprowadza się wołacz jako przypadek

"Права добробуту" в контексті практики верховного суду США

The article aims to study the contents of the "welfare rights" in the United States in the context of the legal position of the Supreme Court of the United States. An analysis of key decisions of the Supreme Court concerning the protection of such rights is made. The authors came to the conclusion that the legal positions of the Supreme Court of the United States have undergone a long evolution in the sense of "welfare rights": from their complete rejection to the assessment in the coordinates of the rule of law principle, which is implicitly derived from the Constitution. It has been found that the Supreme Court links the protection of "welfare rights" (unwritten constitutional rights) with the protection of other rights, which are outwardly enshrined in the text of the Constitution (in particular, with the right to due process)Стаття ставить метою дослідження змісту "прав добробуту" в США в контексті правових позицій Верховного Суду США. Зроблено аналіз ключових рішень Верховного Суду щодо захисту таких прав. Автори дійшли висновку, що правові позиції Верховного Суду США пройшли еволюцію в розумінні "прав добробуту": від їх повного заперечення до оцінки в координатах принципу верховенства прав

Preliminary analysis of variability in concentration of fine particulate matter - PM 1.0

It is commonly known, that suspended particulate matter pose a threat to human life and health, negatively influence the flora, climate and also materials. Especially dangerous is the presence of high concentration of particulate matter in the area of cities, where density of population is high. The research aimed at determining the variability of suspended particulate matter concentration (PM1.0, PM2.5 and PM10) in two different thermal seasons, in the area of Poznań city. As a part of carried out work we analyzed the variability of concentrations and also performed a preliminary analysis of their correlation. Measured concentrations of particulate matter were contained within following ranges: PM10 – 8.7-69.6 μg/m3, PM2.5 – 2.2-88.5 μg/m3, PM1.0 – 2.5-22.9 μg/m3 in the winter season and 1.0-42.8 μg/m3 (PM10), 1.2-40.3 μg/m3 (PM2.5) and 2.7-10.4 (PM1.0) in the summer season. Preliminary correlative analysis indicated interdependence between the temperature of air, the speed of wind and concentration of particulate matter in selected measurement points. The values of correlation coefficients between the air temperature, speed of wind and concentrations of particulate matter were respectively equal to: for PM10: -0.59 and -0.55 (Jana Pawła II Street), -0.53 and -0.53 (Szymanowskiego Street), for PM2.5: -0.60 and -0.53 (Jana Pawła II Street) and for PM1.0 -0.40 and -0.59 (Jana Pawła II Street)

Teacher’s problems with vocabulary introduced in Polish language coursebooks for foreign students – on the selected cases

The article discusses the problems concerning vocabulary introduced in some popular contemporary course books for Polish language teaching.What can be sometimes found in them are words and expressions not suiting the language level of the course, some of them rare, specialized, obsolete, marked in a characteristic way, regional. It also happens that words are used improperly in the context or they are consolidated in unnatural linguistic contexts. Also some problems with proper names appear – they sometimes have a confusing form or, with no good reason, they are very difficult to pronounce. The situation is partly the result of the authors’ efforts made to simplify grammar or introduce humorous atmosphere during the lesson. In the conclusion the author suggests paying more attention to the choice of vocabulary units to be taught

„I like boys but I love Jesus” – about inscriptions on T-shirts and religious gadgets as a way of manifesting religiosity of a contemporary man

The model of religiosity, having been remained traditional for a very long time, seems to be changing at present due to the specific combination of cultural factors – popculture, relativization of values, commercialization, technological revolution being the most influential. As the evidence of the phenomenon inscriptions put on such personal belongings as T-shirts and gadgets can serve. The article analyses them as a way of manifesting the religious attitude of their users. As far as T-shirts are concerned there are a few strategies employed: communicating the person’s association with events, places and people, indicating group with which one identificates themselves, direct declaring of faith, communicating one’s life situations as being the consequence of faith in God, evangelising the receiver, preaching the Word of God including. Verbal messages found on gadgets are less varied and most traditional, the most typical being the Bible quotation. In both the groups the tendency of breaking the convention of seriousness and introducing the joke (quite often by a graphic element as contrasting with the verbal one) can be seen. It is just this phenomenon, together with introducing non-Biblical English, that seem to be the most modern formal features of manifesting religiosity in the contemporary times. Religious attitude, as manifested by the inscriptions on personal belongings is the evidence of the influence of popculture on such a strongly traditionally tabooed sphere as religion is

Pidżin zrodzony z żartu? Przypadek języka kraju San Escobar

The article analyzes onomastic material from the map of San Escobar, which was created on the Internet, with the intention of mockery, after a slip of the diplomat Witold Waszczykowski, who in January 2017 listed the non-existent state of San Escobar among the Caribbean countries, which was publicized by the media and released huge activity of Internet users. The author argues that the material reveals the framework of the satirically created fictional Escobar language, which fills the element of the conceptual structure of San Escobar, blended from the concepts of Poland, Latin America and fictional countries. The language revealed can be perceived as a pidgin based on Polish and Spanish

Wykorzystanie gazu ziemnego jako paliwa, możliwości i uwarunkowania rozwoju

Pierwszy w Polsce blok z turbiną gazową zbudowany został w Elektrociepłowni Gorzów, oddano go do eksploatacji w 1999 r. W kilku następnych latach udało się zbudować kolejne instalacje, wszystkie kogeneracyjne. Ostatnia duża inwestycja EC Włocławek zakończona została w br. Mimo deklaratywnego zainteresowania w Polsce, w głównej mierze energetyką opartą na węglu, pojawiają się kolejne nowe inwestycje oparte na wykorzystaniu gazu, jako paliwa. Przy panujących w naszym kraju relacjach pomiędzy ceną gazu, węgla oraz energii elektrycznej, uzyskanie dodatniego efektu z eksploatacji instalacji energetycznej spalającej gaz ziemny, zarówno w generacji, jak i w kogeneracji, nie jest możliwe bez dodatkowego wsparcia. W tekście poniżej przedstawiono wnioski i przemyślenia dotyczące bieżącej sytuacji oraz perspektyw i uwarunkowania rozwoju

Why and how (not) to teach Polish phonetics to foreigners?

Communicative language teaching does not focus its attention on phonetics, but it should be noted that student’s communicative efficiency also depends on his ability to reproduce the phonetic shapes of words correctly. The student’s difficulties with the correct pronunciation in a foreign language are the result of shaping his phonological hearing and automation of movements of the articulators by his native language. That is why just exposure to the sound of the L2 may not be enough. The author argues that identifying Polish phones and their correct production should be focused on from the beginning. This allows the teacher to refer to correct patterns of phones in any prospective case of wrong pronunciation and also helps prevent the formation of erroneous student’s habits of speech. In the work on phonetics, particular attention should be paid to the most characteristic phonological oppositions in Polish, also taking into account those important from the point of view of inflection. It would be advisable to introduce phonemes simultaneously with the alphabet, as in classroom learning conditions a student acquires phonic and graphic forms of words at the same time. Equipped with the knowledge about the relationship between pronunciation and spelling, he will be able to correct his own pronunciation referring to the spelling of the words and also – to write them as they are heard. It also prevents a student from reading newly learned words according to the spelling rules of another language. In the future, it will allow the student to pronounce those proper names, which are learned in graphic form, correctly.Fonetyka nie jest eksponowaną płaszczyzną w nauczaniu języka polskiego jako obcego o nastawieniu komunikacyjnym, jednak skuteczność komunikacyjna zależy też od umiejętności odwzorowania przez studenta prawidłowej postaci brzmieniowej wyrazu, zwłaszcza w zakresie relewantnych fonologicznie cech głosek. Trudności studenta z prawidłową wymową wynikają z ukształtowania jego słuchu fonemowego i zautomatyzowania ruchów artykulacyjnych zgodnie z wymogami jego języka rodzimego, dlatego ogólna ekspozycja na brzmienie języka polskiego może być niewystarczająca. Uzasadnione jest skoncentrowanie się na różnicowaniu słuchem głosek polskich i prawidłowej ich wymowie już na początku nauki. Umożliwia to późniejsze odwoływanie się do wprowadzonych wzorców fonetycznych i zapobieganie powstaniu błędnych nawyków wymawianiowych. W pracy nad fonetyką należy skupić się zwłaszcza na najbardziej charakterystycznych opozycjach fonologicznych w języku polskim, z uwzględnieniem tych, które są istotne z punktu widzenia fleksji. Zasadne jest wprowadzanie fonemów w powiązaniu z alfabetem, ponieważ w nauce języka obcego student zapoznaje się z kodem fonetycznym i graficznym równolegle. Pozwala to na późniejsze wykorzystanie postaci ortograficznej do przypomnienia wymowy, poprawne zapisywanie wyrazów ze słuchu, a jednocześnie uniknięcie odczytywania nowych polskich wyrazów zgodnie z konwencją ortograficzną obcego języka. Ponadto umożliwia w przyszłości operowanie w mowie nazwami własnymi poznawanymi w postaci graficznej