Słowo wstępne

Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

„Godzina cudu”. Miłość i erotyzm w twórczości Stanisława Przybyszewskiego

W pierwszej części książki zostanie omówiony kontekst literacki, filozoficzny, kulturowy i obyczajowy, w którym pojawiła się twórczość Przybyszewskiego, z zaakcentowaniem problematyki najbardziej interesującej i istotnej z punktu widzenia tematu publikacji. Kolejne części będą poświęcone wyjaśnieniu zasadniczych pojęć wprowadzonych przez Przybyszewskiego w obręb metafizyki płci; pokazaniu przeżycia erotycznego jako z jednej strony efektu działania bezosobowego fatum, a z drugiej doświadczenia egzystencjalnego, światopoglądowego i metafizycznego; prezentacji kwestii napięcia, jakie rodzi konfrontacja naturalnych popędów (wynikających z biologicznego determinizmu) ze społecznym etosem; nakreśleniu obrazu miłości „seksualnej i mistycznej, prywatnej i kosmicznej, perwersyjnej i wyidealizowanej, witalnej i uduchowionej”22. W części II analizy będą dotyczyły związku miłości i seksualności ze sferą duchową, mentalną i uczuciową bohaterów omawianych tekstów, przy czym nieuchronnie pojawi się problematyka życia i śmierci, sympatii i nienawiści, szczęścia i cierpienia, etyki i odpowiedzialności. Część III natomiast zaprezentuje związane z erotyzmem sposoby postrzegania ciała i cielesności (własnej i partnerów), a także przedstawi symbole wykorzystane przez pisarza w obrębie badanej tematyki. Uwzględnione zostaną wpływy kultury i obyczajowości Zachodu i Wschodu (tak istotnego dla literatury Młodej Polski), współczesnych dzieł filozoficznych, literackich i malarskich oraz osiągnięć psychologii. Dla rozjaśnienia lub poparcia stawianej tezy wypadnie przywołać wypowiedzi pisarza zamieszczone w jego esejach i listach.Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

Książki, czyli wety rozkoszne naszego ducha. Recenzja książki Anny Nosek „Co dać dziecku na gwiazdkę?”. Studia nad kulturą czytelniczą i krytyką literatury dla młodych odbiorców w XIX wieku, Universitas, Kraków 2021

Artykuł recenzyjny dotyczy publikacji Anny Nosek „Co dać dziecku na gwiazdkę?” Studia nad kulturą czytelniczą i krytyką literatury dla młodych odbiorców w XIX wieku (Kraków 2021). Wskazano, że publikacja ta to potrzebny, syntetyczny opis miejsca i roli książki w pojmowaniu ludzi epoki, dokonany przez badaczkę od lat zajmującą się literaturą dla dzieci i młodzieży. Doceniono wnikliwość autorki, zwłaszcza fragmenty poświęcone ustaleniu modelu XIX-wiecznej dobrej książki dla małego odbiorcy. Uwagi krytyczne dotyczą natomiast m.in. ogólnikowości i nieostrości używanej przez badaczkę frazy „dla młodych odbiorców”

Sobowtórowość, bliźniaczość, podwójność – „ja” wobec „ja” w małych formach prozatorskich Stefana Grabińskiego

Look -alikeness , twin-ness , duality – “me” versus “me” in Stefan Grabiński ’s short storiesAbstractThe article discusses look-alike creations in six short stories by Stefan Grabiński – Zez [Strabismus], Problemat Czelawy [Czelawa’s Problem], Czad [Fumes], Kochanka Szamoty [Szamota’s Mistress], In Sarah’s House [W domu Sary] and Przypadek [The Case]. The category of duality – understood as multiplication and dividing – becomes the basis for reflection on the identity type ipse and the search for subjectivity. It is analysed in the context of the dynamic concept of being, as well as the psychology of depth, androgyny and parapsychology

„Ja” wiecznie niegotowe. Zagadnienie podmiotowości w prozie Cecylii Walewskiej

Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

Od redakcji

Publikacja dofinansowana przez katedry literaturoznawcze Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Łódzkiego

Books, or the Delicious Desserts for Our Spirit. A Review of Publication by Anna Nosek “What to Give a Child for Christmas?” Studies on Reading Culture and Literary Criticism for Young Readers in the 19th Century, Universitas, Kraków 2021

The review article concerns the publication by Anna Nosek “Co dać dziecku na gwiazdkę?” Studia nad kulturą czytelniczą i krytyką literatury dla młodych odbiorców w XIX wieku (“What to Give a Child for Christmas?” Studies on Reading Culture and Literary Criticism for Young Readers in the 19th Century). The article indicates that this publication is necessary, concise description of the place and role of the book, made by a researcher who has been analyzing literature for children and adolescents for many years. The author’s insight was appreciated, especially the fragments describing a model of a 19th-century “good book” for children. Critical comments concern, among others, the vagueness of the prase “for young readers” used by the researcher.Artykuł recenzyjny dotyczy publikacji Anny Nosek „Co dać dziecku na gwiazdkę?” Studia nad kulturą czytelniczą i krytyką literatury dla młodych odbiorców w XIX wieku (Kraków 2021). Wskazano, że publikacja ta to potrzebny, syntetyczny opis miejsca i roli książki w pojmowaniu ludzi epoki, dokonany przez badaczkę od lat zajmującą się literaturą dla dzieci i młodzieży. Doceniono wnikliwość autorki, zwłaszcza fragmenty poświęcone ustaleniu modelu XIX-wiecznej dobrej książki dla małego odbiorcy. Uwagi krytyczne dotyczą natomiast m.in. ogólnikowości i nieostrości używanej przez badaczkę frazy „dla młodych odbiorców”

Złe miasto czy zło egzystencji? Ulica w prozie Stanisława Przybyszewskiego

Udostępnienie publikacji Wydawnictwa Uniwersytetu Łódzkiego finansowane w ramach projektu „Doskonałość naukowa kluczem do doskonałości kształcenia”. Projekt realizowany jest ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój; nr umowy: POWER.03.05.00-00-Z092/17-00

Awareness and health-enhancing behavior of oral cancer among high school students

Introduction. An increase in head and neck cancers has been observed. Recent findings show an association between those cancers and Human Papillomavirus (HPV) infection. It is known that HPV infections lead to oral cancers, especially among adolescents. Material and methods. An author-delivered questionnaire was carried out among 774 high school students. The survey covered questions about epidemiology, lifestyle, dental behavior, and oral cancer prevention and risk factors. Results. 29.1% of students smoke or vape. 34.9% of respondents think that HPV infections can cause oral cancer. It is believed that transmission occurs through sexual activity (72.2%), vertical (47.5%), horizontal (23.8%), and auto-transmission (14.6%). 20.4% of interviewees noticed changes in their oral mucosa and 20.0% perform mouth self-examination. Conclusions. Students do not have adequate knowledge of oral cancer. Smoking and drinking are still at a high level. The lack of knowledge prevailed in technical schools. Participants attending classes with an advanced curriculum in science had better lifestyle habits than others. There is a need to improve head and neck cancers education and awareness among youth attending technical schools and schools with non-scientific curriculums

Awareness and health-enhancing behavior of oral cancer among high school students

Introduction. An increase in head and neck cancers has been observed. Recent findings show an association between those cancers and Human Papillomavirus (HPV) infection. It is known that HPV infections lead to oral cancers, especially among adolescents. Material and methods. An author-delivered questionnaire was carried out among 774 high school students. The survey covered questions about epidemiology, lifestyle, dental behavior, and oral cancer prevention and risk factors. Results. 29.1% of students smoke or vape. 34.9% of respondents think that HPV infections can cause oral cancer. It is believed that transmission occurs through sexual activity (72.2%), vertical (47.5%), horizontal (23.8%), and auto-transmission (14.6%). 20.4% of interviewees noticed changes in their oral mucosa and 20.0% perform mouth self-examination. Conclusions. Students do not have adequate knowledge of oral cancer. Smoking and drinking are still at a high level. The lack of knowledge prevailed in technical schools. Participants attending classes with an advanced curriculum in science had better lifestyle habits than others. There is a need to improve head and neck cancers education and awareness among youth attending technical schools and schools with non-scientific curriculums