Peut-on se passer de représentations en sciences cognitives?

La naissance des sciences cognitives est étroitement liée à la réhabilitation du concept de représentation contre le behaviorisme, à la fin des années 1950. L’engagement initial des sciences cognitives en faveur du concept de représentation s’est néanmoins retrouvé puissamment remis en cause ces dernières années. Pour quelles raisons ? Les chercheurs ont-ils encore recours, aujourd’hui, à la notion de représentation dans leur pratique expérimentale ? Rédigé de manière simple, structurée et réfléchie, Peut-on se passer de représentation en sciences cognitives ? rassemble les contributions de différents experts en sciences cognitives afin de dresser un état des lieux détaillé du concept de représentation. Différents niveaux d’analyses y sont proposés, ainsi que des points de vue variés et de nombreuses pistes de réflexions pour répondre aux interrogations restées en suspens quant au statut des représentations dans l’étude de la cognition. Ce manuel de référence, pluridisciplinaire dans son approche (Psychologie, Sciences du Langage, Intelligence Artificielle, Neurosciences, Philosophie, Anthropologie, etc.), offrira aux étudiants toutes les clés pour acquérir les outils et concepts principaux autour desquels s’articule le débat contemporain sur la notion de représentation en sciences cognitives. Les chercheurs y trouveront une mise à jour des connaissances et des réflexions qui nourrissent le débat actuel

Chocolat, sexe et argent: comment le cerveau représente-t-il les récompenses?

Quoi de commun entre un carré de chocolat, une séance de strip-tease et un billet de 100 € ? Peu de choses à première vue… sinon que ces stimuli sont considérés par la plupart des individus comme plaisants, et constituent à ce titre des « récompenses », au sens défini par les psychologues. Depuis les expériences de Pavlov à la fin du xixe siècle, les mécanismes cognitifs sous-tendant l’approche et la réception des récompenses ont fait l’objet de nombreuses études en psychologie et en neurosciences. Si le terme d’encodage neuronal convient pour évoquer le rôle du cerveau dans l’interprétation de certaines propriétés des récompenses (comme leur nature ou leur probabilité), nous avons montré que le concept de représentation est néanmoins indispensable pour décrire d’autres propriétés plus complexes comme la valeur hédonique de ces récompenses

Cognitive Behavioral Therapy and Acceptance and Commitment Therapy for the Discontinuation of Long-Term Benzodiazepine Use in Insomnia and Anxiety Disorders.

Benzodiazepines have proven to be highly effective for treating insomnia and anxiety. Although considered safe when taken for a short period of time, a major risk-benefit dilemma arises in the context of long-term use, relating to addiction, withdrawal symptoms, and potential side effects. For these reasons, benzodiazepines are not recommended for treating chronic sleep disorders, anxiety disorders, nor for people over the age of 65, and withdrawal among long-term users is a public health issue. Indeed, only 5% of patients manage to discontinue using these drugs on their own. Even with the help of a general practitioner, this rate does not exceed 25 to 30% of patients, of which approximately 7% manage to remain drug-free in the long term. Cognitive Behavioral Therapies (CBT) offer a crucial solution to this problem, having been shown to increase abstinence success to 70-80%. This article examines traditional and novel CBT techniques in this regard, such as Acceptance and Commitment Therapy, which address both the underlying condition (insomnia/anxiety) and the substance-related disorder. The theoretical framework and evidence supporting the use of these approaches are reviewed. Finally, current research gaps are discussed, and key research perspectives are proposed