Sozialpädagogik in konsekutiven Studiengängen

Die Autorin versucht, die Situation und die möglichen Perspektiven der Sozialpädagogik in der Bachelor-Master-Struktur zu beschreiben. Sie erläutert die elf verschiedenen Formen, in die die Sozialpädagogik in die Bachelor-Master-Struktur integriert ist. Sie verweist darauf, dass die Inhalte der neuen Studiengänge ähnlich vielfältig sind. Insbesondere die Verankerung eines Kerncurriculums, die Durchlässigkeit zwischen den unterschiedlichen Studiengangstypen, der inflationäre Gebrauch sozialpädagogischer Abschlussbezeichnungen wie auch die Erhaltung des interdisziplinären Charakters der bisherigen universitären Studiengänge werden als Herausforderungen gekennzeichnet, deren Beantwortung dringend geboten sei. (DIPF/Mar.

SGB VIII-Reform: eine never ending story mit ungewissem Ausgang

Der intensiv diskutierte Reformprozess des SGB VIII ist gemessen an seinen umfänglichen Ansprüchen weitgehend gescheitert. Ob das, was als Kinder- und Jugendstärkungsgesetz (KJSG) von dem weitreichenden Reformvorhaben übrig geblieben ist, tatsächlich zu einer veränderten Rechtsgrundlage der Kinder- und Jugendhilfe wird, kann nicht abschließend prognostiziert werden. Unabhängig von dem Gesetzgebungsverfahren bleibt die Notwendigkeit einer Reform bestehen, die es gemeinsam mit den Fachverbänden für Menschen mit Behinderung und den Eingliederungshilfen gestaltet werden muss

Coming to terms with sexual violence in institutions of growing-up. Challenges for educational research and positioning. An introduction

Die Einführung bietet einen Überblick über die Beiträge des Themenheftes, "das sich als erziehungswissenschaftlich orientierte Annäherung an die Herausforderung systematischer Aufarbeitung sexueller Gewalt in Kindheit und Jugend versteht". (DIPF/Orig.

Jugend als politischer Sündenbock

Vor dem Hintergrund der gestiegenen Kriminalitätsbelastung junger Menschen warnt die Autorin vor Pauschalisierungen und wendet sich ebenso gegen eine Dramatisierung wie Bagatellisierung der derzeitigen Datenlage. Delinquenz bleibe biografisch gemeinhin passager und stehe der Ausbildung eines moralischen Bewusstseins nicht grundsätzlich entgegen. Wichtig für die soziale Integration seien allerdings stabile Sozialisationsbedingungen, die es dem Einzelnen erlauben, sowohl gesellschaftliche Reaktionen auf eigene Normverletzungen auszutesten, als auch widersprechende Rollenerwartungen und Anforderungsprofile aus unterschiedlichen Lebensbereichen in den persönlichen Lebensentwurf zu integrieren. Dass Jugend immer wieder als Sicherheitsrisiko thematisiert und zum Sündenbock gesellschaftlicher Fehlleistungen gemacht wird, erklärt die Autorin neben einem zuweilen recht einseitigen Blick auf bestimmte Desintegrationserscheinungen in Teilbereichen der jungen Generation mit dem Ansinnen mancher Erwachsener, ihre eigenen Sozialisationserfahrungen auch zum Maßstab der Nachgeborenen machen zu wollen. (DIPF/Orig.

Entwicklung und Herausforderungen des Deutschen Qualifikationsrahmens (DQR)

In diesem Beitrag geht es um den Europäischen Qualifikationsrahmen (EQR). Insgesamt verfolgt die Initiative eines EQR vier Ziele: 1. Die Mobilität in der Aus- und Weiterbildung soll in Europa befördert werden. 2. Transparenz und Qualität der Bildungssysteme und -angebote sollen europaweit gewährleistet sein. 3. Eine durchgängige Orientierung an Kompetenzen und beruflicher Handlungsfähigkeit soll den EQR charakterisieren. Und 4. Die Gleichwertigkeit von schulischer, beruflicher und akademischer Bildung wird angestrebt. Die Inhalte des EQR sollen in Form von acht Referenzniveaus als gesamte Bandbreite von Qualifikationen nachvollziehbar sein. Die Beschreibung von Referenzniveaus geschieht dabei in Form von Lernergebnissen, um die Zusammenarbeit zwischen den europäischen Ländern und ihren Bildungsinstitutionen zu fördern. Lernergebnisse gelten als Aussage darüber, was ein Lernender nach Abschluss eines Lernprozesses weiß, versteht und in der Lage ist zu tun. (DIPF/Orig.

Gerechtigkeit und Soziale Arbeit: Capabilities als Antwort auf das Maßstabsproblem in der Sozialen Arbeit

Ziegler H. Gerechtigkeit und Soziale Arbeit: Capabilities als Antwort auf das Maßstabsproblem in der Sozialen Arbeit. In: Böllert K, ed. Soziale Arbeit als Wohlfahrtsproduktion. 1st ed. Wiesbaden: VS Verlag; 2011: 153-166

Bildungslandschaft

Bollweg P. Bildungslandschaft. In: Böllert K, ed. Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. Vol Band 2. 1st ed. Wiesbaden: Springer VS; 2018: 1161-1180