L’intégration de la conception universelle de l’apprentissage dans les classes au collégial

Comprend des références bibliographiquesViolaine Gagnon enseigne les communications dans le programme Arts, lettres et communication du Cégep Gérald-Godin depuis 1999. Préoccupée par le nombre croissant d’étudiants en situation de handicap dans ses cours, elle s’intéresse aux façons de mieux soutenir leur réussite scolaire. En 2015, elle a réalisé une revue de littérature dont le but était de préciser quelles pratiques de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) favorisent la réussite des étudiants en contexte de diversité. La CUA est un modèle qui permet la mise en œuvre des fondements de l’éducation inclusive, en proposant des moyens adéquats pour répondre aux besoins des étudiantes et des étudiants en situation de handicap (EESH) – ceux aux prises avec un handicap physique ou un trouble d’apprentissage comme la dyslexie ou un déficit d’attention, par exemple –, tout en étant aussi utiles à l’ensemble des étudiants d’un groupe. Plutôt que de créer des mesures d’appoint spécifiques pour aider chacun à franchir des barrières à l’apprentissage, la CUA suggère de les éliminer dès le départ en offrant aux étudiants des moyens variés d’accéder aux contenus, de participer aux activités pédagogiques et de démontrer leurs acquis, considérant les forces et faiblesses individuelles dans l’atteinte des standards de réussite. La CUA cherche ainsi à créer des environnements préventifs, libres du plus d’entraves possible, où les accommodements à la pièce s’avèrent de moins en moins nécessaires

Conception et mise à l'essai d'un dispositif de formation portant sur le changement conceptuel en électricité et destiné aux enseignants du primaire

Les enseignants du primaire éprouvent généralement de l'inconfort par rapport à l'enseignement des sciences, particulièrement en physique, notamment en électricité (Martin, Mullis, Gonzalez et Chrostowski, 2004). Ils emploient souvent des approches de type transmissif, lesquelles n'incitent guère l'élève à vivre un changement conceptuel (CC). Les enseignants gagneraient conséquemment à se familiariser avec les pratiques qui favorisent le CC (Duit, Treagust et Widodo, 2008). Pour ce faire, il apparaissait nécessaire de développer un dispositif de formation portant sur le CC en électricité destiné aux enseignants du primaire. Un amalgame de la recherche développement (Harvey et Loiselle, 2009) et de l'ingénierie didactique (Artigue, 1988) a permis la conception du dispositif. En cohérence avec ces méthodes de recherche, des hypothèses a priori d'apprentissage pour les enseignants ont été formulées et des boucles de mise à l'essai et de mise au point du dispositif de formation ont été prévues. Chaque itération visait l'amélioration de la formation. Ce dispositif a comme fondements les paramètres d'une formation efficace (Blank et de las Alas, 2010; Joyce et Showers, 2002), les pratiques d'enseignement qui favorisent le CC (Bêty, 2009) ainsi que sur les recherches qui ont porté sur les conceptions fréquentes en électricité et sur l'enseignement qui en tient compte (Cepni et Keles, 2006; Engelhardt et Beichner, 2004; Summers, Kruger et Mant, 1998). Les résultats de l'étude sont présentés en cinq volets. Tout d'abord, un portrait des enseignants qui ont participé aux mises à l'essai de la formation a été dressé. Les enseignants participant à l'étude présentent d'ailleurs plusieurs des caractéristiques qui sont généralement observées et rapportées dans les écrits scientifiques. Ensuite, le processus de développement détaillé montre qu'il a été conforme à ce qui était prévu dans la méthodologie, mis à part le fait que les deux cohortes participantes se sont légèrement chevauchées dans le temps. Le volet suivant concerne les hypothèses a priori formulées quant aux apprentissages en électricité, aux pratiques favorisant le CC en général et quant à celles favorisant l'apprentissage de l'électricité. Les enseignants ont progressé dans leurs connaissances de l'électricité, surtout ceux du groupe 2, qui ont vécu une version améliorée de la formation par rapport aux enseignants du groupe 1. Pour ce qui est des pratiques d'enseignement, tous les enseignants ont utilisé et déclaré utiliser des pratiques favorisant le CC en général. Certaines des pratiques particulières à l'apprentissage de l'électricité ont toutefois été moins observées et moins déclarées. En comparant la réussite des deux groupes qui se sont succédés lors des mises à l'essai, il appert que les enseignants du 2e groupe, qui ont été les plus à l'aise avec le contenu en électricité à la fin de la formation, sont également ceux qui ont le mieux intégré les notions plus difficiles à leur planification et à leur enseignement (courant, tension, résistance). Ils ont également le plus fréquemment effectué de retours sur les concepts avec leurs élèves. De plus, les données témoignent selon nous d'une opérationnalisation appropriée des paramètres d'une formation efficace, cette dernière ayant en effet gagné en efficacité à chaque itération selon les données des apprentissages des enseignants. Enfin, l'ensemble de ces résultats a permis de formuler et de justifier les modifications à apporter à la formation et de proposer un dispositif de formation validé. Cette recherche entraîne des retombées pour les chercheurs quant à l'opérationnalisation du cadre théorique pour développer le dispositif, à l'amalgame novateur de l'ingénierie didactique et de la recherche développement et quant aux apprentissages que les enseignants ont réalisés. Cette recherche entraîne également des retombées pratiques pour les enseignants et les conseillers pédagogiques, qui disposent d'un dispositif de formation validé et efficace ainsi que de maints outils didactiques pour enseigner l'électricité selon le CC aux élèves. Cette recherche ouvre également diverses possibilités de recherche dont une exploration du transfert des pratiques d'enseignement du CC par les enseignants d'un champ conceptuel à un autre ou une recherche sur les différentes façons d'amener les élèves à s'approprier les concepts.\ud ______________________________________________________________________________ \ud MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : changement conceptuel, formation des enseignants, enseignement de l'électricité, ingénierie didactique, recherche développement, enseignement des sciences au primair

Les mauvais traitements psychologiques présents dans les relations sociales des adolescents ayant fait une tentative de suicide et recevant les services d'un Centre Jeunesse : étude qualitative des stratégies d'adaptation et des perceptions

Les mauvais traitements psychologiques (MTP) sont moins abordés dans la littérature contrairement à la violence sexuelle et physique. Entre autres, nous en savons peu sur la façon dont les MTP sont vécus au sein des diverses relations sociales. La présente étude qualitative permet aux victimes de nous donner leur point de vue sur les MTP subis. L'objectif principal de cette recherche est donc de comprendre comment les MTP ayant lieu dans diverses relations sociales sont vécus chez une population à risque, soit des adolescents ayant fait une tentative de suicide et recevant les services d'un Centre Jeunesse. Plus précisément, il s'agit : 1) d'investiguer comment ces jeunes font face aux MTP i.e. leurs stratégies d'adaptation, 2) de contribuer aux réflexions sur la conceptualisation du coping, 3) de comprendre comment ces adolescents perçoivent les MTP et 4) d'étudier le type de relation perçu entre les MTP subis et leur récente tentative de suicide. Pour ce faire, 19 adolescents ayant commis une tentative de suicide ont été recrutés dans un Centre Jeunesse et invités à discuter des MTP subis dans le cadre d'une entrevue semi-structurée. Il leur était alors demandé de raconter deux exemples de MTP : le premier survenu au cours des trois mois précédant la rencontre et le deuxième constituant l'épisode le plus stressant à vie. Ces deux exemples étaient au coeur de l'entrevue et les questions concernant les stratégies d'adaptation et les perceptions y faisaient référence. L'analyse de contenu du type catégories mixtes a mis en lumière que la fuite, l'accommodation et l'opposition sont les stratégies d'adaptation les plus utilisées. Un modèle conceptuel où les stratégies d'adaptation sont classées en fonction de trois processus adaptatifs est d'ailleurs proposé. De plus, les perceptions des MTP, aussi diversifiées, diffèrent en fonction du type de relation entre la victime et l'abuseur. Des recommandations pour la pratique sont formulées à la lumière des résultats

Les principaux modèles de changement conceptuel et l'enseignement des sciences au primaire : état de la question

Mémoire numérisé par la Division de la gestion de documents et des archives de l'Université de Montréal

Predation pressure by avian predators suggests summer limitation of small-mammal populations in the Canadian Arctic

Predation has been suggested to be especially important in simple food webs and less productive ecosystems such as the arctic tundra, but very few data are available to evaluate this hypothesis. We examined the hypothesis that avian predators could drive the population dynamics of two cyclic lemming species in the Canadian Arctic. A dense and diverse suite of predatory birds, including the Snowy Owl (Bubo scandiacus), the Rough-legged Hawk (Buteo lagopus), and the Long-tailed Jaeger (Stercorarius longicaudus), inhabits the arctic tundra and prey on collared (Dicrostonyx groenlandicus) and brown (Lemmus trimucronatus) lemmings during the snow-free period. We evaluated the predation pressure exerted by these predators by combining their numerical (variation in breeding and fledgling numbers) and functional (variation in diet and daily consumption rates) responses to variations in lemming densities over the 2004-2010 period. Breeding density and number of fledglings produced by the three main avian predators increased sharply without delay in response to increasing lemming densities. The proportion of collared lemmings in the diet of those predators was high at low lemming density (both species) but decreased as lemming density increased. However, we found little evidence that their daily consumption rates vary in relation to changes in lemming density. Total consumption rate by avian predators initially increased more rapidly for collared lemming but eventually leveled off at a much higher value for brown lemmings, the most abundant species at our site. The combined daily predation rate of avian predators exceeded the maximum daily potential growth rates of both lemming species except at the highest recorded densities for brown lemmings. We thus show, for the first time, that predation pressure exerted without delay by avian predators can limit populations of coexisting lemming species during the snow-free period, and thus, that predation could play a role in the cyclic dynamic of these species in the tundra.</p

Metal Gear Solid V et Hideo Kojima : procédés de transmission et rhétorique auctoriale procédurale

Ce mémoire analysera les différents procédés de transmission à l'oeuvre dans Metal Gear Solid V: The Phantom Pain (2015) et Metal Gear Solid V: Ground Zeroes (2014) afin de saisir l'ensemble de la vision auctoriale du réalisateur de la série Metal Gear Solid, Hideo Kojima, ce qui nous permettra dans un second temps de comprendre la signification du réseau communicationnel rhizomatique qui précède et accompagne ces jeux vidéo. Ma recherche sera ainsi divisée en trois sections. La première section s'intéressera à la publicité entourant les deux volets de Metal Gear Solid V, laquelle sera étudiée en tant que signe social. La deuxième section présentera une analyse scénaristique dans laquelle il sera question des inspirations historiques et intermédiales qui contribuent à former l'univers narratif de notre corpus. La troisième section sera une analyse du modèle interactif de Metal Gear Solid V: Ground Zeroes et de Metal Gear Solid V: The Phantom Pain. Il y sera question de l'avantage parfois insoupçonné de l'encadrement de systèmes logiques vidéoludiques afin d'influencer le joueur à abandonner ou à adopter de nouvelles perspectives sociopolitiques. Ce mémoire démontrera comment Metal Gear Solid V utilise et unit un maximum de méthodes de transmission afin de convaincre son public de se laisser séduire par son message auctorial, ce qui servira finalement à prouver le potentiel rhétorique d'une union songée du paratexte et du contenu d’une œuvre vidéoludique.This memoir will analyse the different processes of transmission used in Metal Gear Solid V: The Phantom Pain (2015) and Metal Gear Solid V: Ground Zeroes (2014) in order to grasp the whole auctorial vision of the Metal Gear Solid series director, Hideo Kojima, which will in turn allow us to understand the meaning of the rhizomatic communicational network that precedes or accompanies these video games. My research will be divided in three sections. The first section will focus on the publicity (and therefore social signs) that surrounds the two parts of Metal Gear Solid V. The second section will present a story analysis where historical and intermedial inspirations of both games will be discussed. The third section will analyse the interactive model of Metal Gear Solid V: Ground Zeroes and Metal Gear Solid V: The Phantom Pain. That chapter will focus on the often unsuspected advantages of the logical videoludic systems as means to influence the player to abandon or to adopt new sociopolitical perspectives. This memoir will decompose how Metal Gear Solid V uses and unites a maximum of transmission methods to persuade its public to give in to its auctorial message, which will hopefully demonstrate the rhetorical potential of a thoughtful union of paratext and content within videoludic works

Molt Migration in Relation to Breeding Success in Greater Snow Geese

We describe summer migratory movements by female greater snow geese (Chen caerulescens atlantica) breeding on Bylot Island, Nunavut. We followed 121 radio-collared females between 1997 and 2001 to determine the frequency and timing of their departure from the colony in relation to breeding status, nesting success, and molting chronology. We found that 90% (n = 51) of non-breeders (no nest found) and 97% (n = 29) of failed nesters (nest destroyed or abandoned before hatch) departed the island before molting. The few non-breeders that remained on Bylot Island all summer molted earlier than adults with young, and they appeared to initiate the fall migration before breeding geese. In contrast, only 2% of successful nesters (n = 41) left Bylot Island to molt, and those that did presumably had lost their offspring in the early stages of brood rearing. Thus, the occurrence of a molt migration in greater snow geese appears to be strongly dependent on reproductive status and nesting success. The area used by molt migrants and their habitat requirements during molt remain unknown. We suggest that the paucity of predator-safe areas (such as large water bodies) on Bylot Island may be an important factor that drives the geese to molt elsewhere.Nous décrivons les mouvements migratoires estivaux de la grande oie des neiges (Chen caerulescens atlantica) nichant à l'île Bylot (Nunavut). De 1997 à 2001, 121 femelles munies de radio-émetteurs ont été suivies afin de déterminer la fréquence et le moment de leur départ de la colonie relativement à leur statut reproducteur, leur succès de nidification et la chronologie de la mue. Nous avons trouvé que 90 p. cent (n = 51) des non-reproducteurs (pas de nid trouvé) et 97 p. cent (n = 29) des femelles dont le nid a été détruit ou abandonné avant l'éclosion ont entrepris leur migration avant la mue. Les quelques non-reproducteurs ayant demeuré à l'île Bylot tout l'été ont mué et apparemment entrepris la migration automnale plus tôt que les adultes accompagnés de jeunes. Par contraste, seulement 2 p. cent (n = 41) de femelles ayant niché avec succès ont quitté l'île Bylot pour la mue, après avoir probablement perdu leurs jeunes au début de l'élevage. La migration de mue chez la grande oie des neiges semble donc fortement dépendante du statut reproducteur et du succès de nidification. Nous ne connaissons pas les sites utilisés ni les conditions d'habitat requises pour la mue de ces individus. Nous suggérons que la rareté de refuges contre les prédateurs à l'île Bylot, tels que de grandes étendues d'eau, pourrait être un facteur important qui incite les oies à muer ailleurs

Stratégies d’adaptation d’adolescents lors de mauvais traitements psychologiques

En dépit des travaux menés sur les stratégies d’adaptation, les résultats demeurent insatisfaisants tant sur les plans théorique que pratique. La présente étude répond à certaines des critiques formulées en contribuant aux réflexions sur la conceptualisation des stratégies d’adaptation. Ces dernières sont investiguées chez une population à risque juvénile dans le contexte d’un stresseur particulier, soit les mauvais traitements psychologiques. Pour ce faire, 19 adolescents âgés entre 12 et 18 ans et ayant tenté de se suicider ont été recrutés dans un Centre Jeunesse. Une analyse de contenu a permis de dégager 12 catégories conceptuelles regroupées sous trois processus adaptatifs : la gestion de la situation, la gestion interne et la gestion des ressources sociales. La discussion des résultats se fait en comparant les particularités des catégories et des regroupements à des modèles disponibles dans les écrits. Des recommandations pour la pratique sont aussi formulées.In spite of the studies conducted on coping strategies, results remain unsatisfactory both in the domain of theory and practice. The present study addresses some of the criticisms that have been made by contributing to reflections on the conceptualization of coping strategies. Coping strategies are investigated in a clinical population of adolescents in the context of a particular stressor, namely, psychological maltreatment. In order to accomplish this, 19 young people between the ages of 12 and 18 who had attempted suicide, were recruited at a Youth Centre. Content analysis enabled us to identify 12 conceptual categories grouped under three adaptive processes: situation management, internal management, social resources management. Discussion of the results is done by comparing the particular features of the categories and groupings with the models available in the literature. Practical recommendations are also made.A pesar de los trabajos hechos sobre las estrategias de adaptación, los resultados no son satisfactorios, tanto en la teoría como en la práctica. Este estudio aborda algunas de las críticas formuladas y contribuye a las reflexiones sobre la conceptualización de las estrategias de adaptación. Estas son investigadas en una población adolescente clínica en el contexto del maltrato psicológico. Para ello fueron reclutados en un centro juvenil, 19 adolescentes de entre 12 y 18 años que intentaron suicidarse. El análisis de contenido permitió identificar 12 categorías conceptuales agrupadas en tres procesos adaptativos : la gestión de la situación, la gestión interna y la gestión de los recursos sociales. La discusión de los resultados se realiza mediante la comparación de las categorías y de los grupos específicos a los modelos disponibles en la literatura. Además, ciertas recomendaciones son formulados para la práctica clínica

Stratégies d’adaptation d’adolescents lors de mauvais traitements psychologiques

En dépit des travaux menés sur les stratégies d’adaptation, les résultats demeurent insatisfaisants tant sur les plans théorique que pratique. La présente étude répond à certaines des critiques formulées en contribuant aux réflexions sur la conceptualisation des stratégies d’adaptation. Ces dernières sont investiguées chez une population à risque juvénile dans le contexte d’un stresseur particulier, soit les mauvais traitements psychologiques. Pour ce faire, 19 adolescents âgés entre 12 et 18 ans et ayant tenté de se suicider ont été recrutés dans un Centre Jeunesse. Une analyse de contenu a permis de dégager 12 catégories conceptuelles regroupées sous trois processus adaptatifs : la gestion de la situation, la gestion interne et la gestion des ressources sociales. La discussion des résultats se fait en comparant les particularités des catégories et des regroupements à des modèles disponibles dans les écrits. Des recommandations pour la pratique sont aussi formulées.In spite of the studies conducted on coping strategies, results remain unsatisfactory both in the domain of theory and practice. The present study addresses some of the criticisms that have been made by contributing to reflections on the conceptualization of coping strategies. Coping strategies are investigated in a clinical population of adolescents in the context of a particular stressor, namely, psychological maltreatment. In order to accomplish this, 19 young people between the ages of 12 and 18 who had attempted suicide, were recruited at a Youth Centre. Content analysis enabled us to identify 12 conceptual categories grouped under three adaptive processes: situation management, internal management, social resources management. Discussion of the results is done by comparing the particular features of the categories and groupings with the models available in the literature. Practical recommendations are also made.A pesar de los trabajos hechos sobre las estrategias de adaptación, los resultados no son satisfactorios, tanto en la teoría como en la práctica. Este estudio aborda algunas de las críticas formuladas y contribuye a las reflexiones sobre la conceptualización de las estrategias de adaptación. Estas son investigadas en una población adolescente clínica en el contexto del maltrato psicológico. Para ello fueron reclutados en un centro juvenil, 19 adolescentes de entre 12 y 18 años que intentaron suicidarse. El análisis de contenido permitió identificar 12 categorías conceptuales agrupadas en tres procesos adaptativos : la gestión de la situación, la gestión interna y la gestión de los recursos sociales. La discusión de los resultados se realiza mediante la comparación de las categorías y de los grupos específicos a los modelos disponibles en la literatura. Además, ciertas recomendaciones son formulados para la práctica clínica

Energetic physiology mediates individual optimization of breeding phenology in a migratory Arctic Seabird

The influence of variation in individual state on key reproductive decisions impacting fitness is well appreciated in evolutionary ecology. Rowe et al. (1994) developed a condition-dependent individual optimization model predicting that three key factors impact the ability of migratory female birds to individually optimize breeding phenology tomaximize fitness in seasonal environments: arrival condition, arrival date, and ability to gain in condition on the breeding grounds. While empirical studies have confirmed that greater arrival body mass and earlier arrival dates result in earlier laying, no study has assessed whether individual variation in energetic management of condition gain effects this key fitness-related decision. Using an 8-year data set from over 350 prebreeding female Arctic common eiders (Somateria mollissima), we tested this component of the model by examining whether individual variation in two physiological traits influencing energetic management (plasma triglycerides: physiological fattening rate; baseline corticosterone: energetic demand) predicted individual variation in breeding phenology after controlling for arrival date and body mass. As predicted by the optimization model, individuals with higher fattening rates and lower energetic demand had the earliest breeding phenology (shortest delays between arrival and laying; earliest laying dates). Our results are the first to empirically determine that individual flexibility in prebreeding energetic management influences key fitness-related reproductive decisions, suggesting that individuals have the capacity to optimally manage reproductive investment