Вимоги до оформлення статті

Wat weten we over het aardrijkskundeonderwijs? Hoe sluit het aan bij de beelden die leerlingen in hun hoofd hebben? Welk venster op de wereld bieden de schoolboeken? Wat werkt goed en wat niet als je leerlingen iets wil leren? Kun je geografisch besef toetsen en hoe doe je dat dan? Hoe leid je goede aardrijkskundeleraren op

Hoogleraren geografie maken eindexamen aardrijkskunde

Contains fulltext : 127053.pdf (Web version ) (Open Access

Future geographies and geography education

Futute geography education is discussed from different perspectives: the discipline, the student and the teache

Aardrijkskunde en geschiedenis op de basisschool: Inspirerende didactische aanpakken uit internationaal onderzoek

In het primair onderwijs worden aardrijkskunde en geschiedenis gegeven in het kader van de kerndoelen die zijn gericht op “orientatie op jezelf en de wereld”. Doel van aardrijkskunde- en geschiedenisonderwijs is het aanbrengen van historisch en geografisch besef dat bestaat uit historische en geografische kennis, historische en geografische vaardigheden en historische en geografische interesse. Hóe je kennis, vaardigheden en interesse overbrengt in het primair onderwijs - specifiek voor aardrijkskunde en geschiedenis - onderzochten we door middel van een internationaal georiënteerde review. We laten vijf didactische aanpakken zien die succesvol kunnen zijn in het primair onderwijs: omgevingsonderwijs, leren door doen, begeleid onderzoekend leren, taalgericht vakonderwijs en de inzet van vakspecifieke leermiddelen en geven concrete voorbeelden van hoe deze didactische aanpakken kunnen worden ingezet in het primair, maar wellicht ook voortgezet onderwijs