Evaluación diagnóstica sobre diferentes relaciones didácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la matemática en carreras de ingeniería

Dada la relevancia que tiene en la actualidad el currículum de las Matemáticas en carreras de ingeniería, el CONFEDI (Consejo Federal de Decanos de Ingeniería) ha considerado y dejado establecido que en el proceso de modernización de la enseñanza es necesario formular adecuadamente los objetivos de la educación matemática, describir el papel que desempeña en la formación de los ingenieros y en su práctica profesional, seleccionar contenidos y distribuirlos correlativamente a lo largo de la carrera, precisar sus alcances y elegir de manera adecuada los aspectos metodológicos del trabajo en el aula, el que debe tener un fuerte acento en el planteo de situaciones problema vinculados con la profesión. Estos propósitos docentes deben tener en cuenta en primer lugar cual es la preparación previa de los alumnos que deben cursar Matemática en el primer año de Ingeniería en la Universidad Nacional de Córdoba y en segunda instancia cuáles son sus expectativas y el nivel de desempeño, al inicio y durante el desarrollo de dichos cursos. Para conocer como se manifiestan las posibles relaciones didácticas entre docentes y alumnos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas, se plantea como objetivo de esta investigación realizar una evaluación diagnóstica sobre: el rendimiento escolar de los alumnos que ingresan en el Ciclo de Nivelación, las condiciones de enseñanza-aprendizaje en los cursos de Introducción al Análisis Matemático y Análisis Matemático I, y la opinión de los docentes que dictan estas materias en contextos educativos similares. De los resultados de esta experiencia se puede inferir que la mayor parte de los alumnos que cursan Matemática, tienen cierto grado de dificultad en el aprendizaje de la misma, más por razones de índole metodológica, que por otras causas. Una evaluación diagnóstica de este tipo es siempre un punto de partida muy útil para la toma de decisiones con el fin de elaborar un plan de acción metodológico que facilite el logro de los aprendizajes matemáticos en este nivel educativo y contribuir al desarrollo de la Didáctica de la Matemática como disciplina científica

Estudio del desarrollo cognitivo en alumnos que cursan matemática en ingeniería como base del mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje

Hasta el presente se cuenta con pocos datos e investigaciones sobre el desarrollo psicológico en función de la edad, para distintas poblaciones de estudiantes de Matemática. La duda más seria está en la certeza de que las etapas de construcción del pensamiento respondan a los límites cronológicos dados por Piaget (Piaget, 1978; Piaget y Beth, 1980). Este trabajo plantea como primer objetivo, caracterizar el desarrollo cognitivo en una muestra de población de alumnos que ingresan a los cursos iniciales de Análisis Matemático I. El análisis de las características cognitivas de los alumnos es el punto de partida de un segundo objetivo para iniciar un proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura, el cual se relaciona además, con los docentes y con los contenidos curriculares y programáticos en un contexto metodológico constructivista (Azpilicueta y Ledesma, 2003)

Enseñanza de la Matemática utilizando TICs en el primer año de las Carreras de Ingeniería de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNC

Fil: Azpilicueta, Jorge. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Galoppo, José. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Ledesma, Alicia. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.El objetivo de este estudio es realizar una valoración cuali-cuantitativa de una experiencia positiva de aprendizaje virtual en la enseñanza de la matemática en las materias de primer año Introducción a la Matemática y Análisis Matemático I de las carreras de Ingeniería durante los años 2012-2013. Los cursos están diseñados para el desarrollo de habilidades de uso del lenguaje lógico, a través de actividades matemáticas específicas para la acción, las que facilitan su comprensión y la aprobación del curso. Se expone la estructura de los cursos y las interacciones de los estudiantes como valoraciones cualitativas, y los porcentajes de aprobación como valoraciones cuantitativas. La modalidad virtual como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas se ve favorecida por el diseño tecno-pedagógico del aula virtual y por el mayor rendimiento académico de los alumnos.Fil: Azpilicueta, Jorge. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Galoppo, José. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Fil: Ledesma, Alicia. Universidad Nacional de Córdoba; Argentina.Otras Matemática

Eucalyptus globulus ssp globulus: phenotypic correlation between growth and shape characters

Este trabajo tuvo como objetivo establecer los grados de correlación existente entre caracteres de crecimiento y forma en una población de Eucalyptus globulus ssp globulus de 40 años de edad ubicada a 900 m del mar en Miramar, Buenos Aires, Argentina (38° 20’ LS; 57° 40’ W; 9,06 m snm). Los caracteres de crecimiento fueron: diámetro altura del pecho (DAP) y altura total del fuste (Htf), los de forma: fuste libre de ramas (Hflr),. rectitud de fuste, grosor de rama, abundancia de ramificaciones y ángulo de inserción de rama. Se determinó alta correlación feno- típica entre las variables DAP, Htf yHflr. La selección dirigida hacia el mejoramiento de uno de estos caracteres, a través de su inclusión en un índice de selección, conduciría a una fuerte respuesta indirecta en los restantes. Los coeficientes de correlación negativos hallados entre caracteres de crecimiento y caracteres de forma, como crecimiento y grosor de rama, DAP y Htf con abundancia de ramificaciones y H|f con ángulo de inserción de rama, indican que será necesario alcanzar un compromiso entre la selección para crecimiento y la selección para ramificación para la especie y bajo estas condiciones.The aim of this work was to determine the degree of analogy existing between growth and shape characters of a 40-year-old Eucalyptus globulus ssp globulus population located 900 m from the sea in Miramar, Buenos Aires, Argentina (38° 20’ SL; 57° 40’ W; 9.06m above sea level). As regards growth characters, the following variables were considered: diameter breast height and total stem height (TSH). Shape characters included free from branches stem (FFBS), stem straightness, branch thickness, branching abundance and branch insertion angle. High phenotypic correlation was found between DBH and TSH-FFBS variables. Any selection aimed at the improvement of any of these characters, by means of its inclusion in a selection index, would consequently lead to a strong indirect effect in the others. Negative correlation coefficients were found between growth and shape characters, such as between growth and branch thickness, DBH / TSH and abundant branching ; TSH and branch insertion angle. This shows that it would be necessary to reach a compromise between growth selection and the selection with the purpose to obtaining an specific branching species under these circumstances.Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Aptitud de la solarización para incrementar la temperatura del suelo en campo e invernadero en el Alto Valle de Río Negro y Neuquén: un ejemplo de aplicación agronómica

Durante 1998 y 1999, se estudió la evolución de las temperaturas del suelo durante el proceso de solarización en invernadero y en el campo en la región del Alto Valle de Río Negro y Neuquén. En todos los ensayos se incluyó un control sin tratar. En invernadero se incluyó un tratamiento con bromuro de metilo. Se registraron diariamente las temperaturas a los 10 cm y 30 cm de profundidad. En invernadero, a las 15 hs y 18 hs se presentaron diferencias significativas entre los tratamientos a los 10 cm y 30 cm de profundidad en ambos años. En el campo, a los 10 cm de profundidad la solarización incrementó la temperatura del suelo solarizado en 10 ºC a las 15 hs y en 11ºC a las 18 hs. A los 30 cm de profundidad el incremento fue de 9ºC a las 15 hs y 18 horas. En otros trabajos de los integrantes o colaboradores del grupo de investigación, estos incrementos de la temperatura del suelo posibilitaron reducir las poblaciones de hongos patógenos, Meloidogyne spp., malezas y microorganismos benéficos entre 25% y 60 %.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Aptitud de la solarización para incrementar la temperatura del suelo en campo e invernadero en el Alto Valle de Río Negro y Neuquén: un ejemplo de aplicación agronómica

Durante 1998 y 1999, se estudió la evolución de las temperaturas del suelo durante el proceso de solarización en invernadero y en el campo en la región del Alto Valle de Río Negro y Neuquén. En todos los ensayos se incluyó un control sin tratar. En invernadero se incluyó un tratamiento con bromuro de metilo. Se registraron diariamente las temperaturas a los 10 cm y 30 cm de profundidad. En invernadero, a las 15 hs y 18 hs se presentaron diferencias significativas entre los tratamientos a los 10 cm y 30 cm de profundidad en ambos años. En el campo, a los 10 cm de profundidad la solarización incrementó la temperatura del suelo solarizado en 10 ºC a las 15 hs y en 11ºC a las 18 hs. A los 30 cm de profundidad el incremento fue de 9ºC a las 15 hs y 18 horas. En otros trabajos de los integrantes o colaboradores del grupo de investigación, estos incrementos de la temperatura del suelo posibilitaron reducir las poblaciones de hongos patógenos, Meloidogyne spp., malezas y microorganismos benéficos entre 25% y 60 %.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Inteligencia computacional y TIC: estrategias para facilitar el aprendizaje en la Universidad Nacional de Córdoba

Este proyecto abarca dos grandes líneas aplicadas en asignaturas masivas de la Universidad Nacional de Córdoba. La primera implementa procesos de Inteligencia Computacional con el objetivo de mejorar el conocimiento que se tiene del estudiante, protagonista principal del escenario de la Educación Superior. Tanto la detección de patrones de comportamientos cognitivos como el descubrimiento de relaciones entre las características socioeconómicas y el desempeño académico, resultan de suma utilidad para facilitar la apropiación del conocimiento. En esta propuesta se desarrollan procesos de Descubrimiento de Conocimiento basado en Datos (KDD) en dos Unidades Académicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). La segunda se aboca a incorporar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje y evaluación de estudiantes de carreras de Ingeniería, que a continuación se enumeran: 1° Para asignaturas de Programación, desarrollo y mejora de los procesos de evaluación mediante la realimentación semántica en plataforma Moodle y puesta en funcionamientos de Test Adaptativos Informatizados (TAI) que aplican la Teoría de Respuesta al Item en el Sistema Tutor Inteligente (SIETTE). 2° Para la enseñanza de la Matemática, desarrollo de un modelo educativo, centrado en competencias bajo la plataforma Moodle. 3°Formación de Docentes, Investigadores y Estudiantes.Eje: Tecnología Informática Aplicada en EducaciónRed de Universidades con Carreras en Informátic

Inteligencia computacional y TIC: estrategias para facilitar el aprendizaje en la Universidad Nacional de Córdoba

Este proyecto abarca dos grandes líneas aplicadas en asignaturas masivas de la Universidad Nacional de Córdoba. La primera implementa procesos de Inteligencia Computacional con el objetivo de mejorar el conocimiento que se tiene del estudiante, protagonista principal del escenario de la Educación Superior. Tanto la detección de patrones de comportamientos cognitivos como el descubrimiento de relaciones entre las características socioeconómicas y el desempeño académico, resultan de suma utilidad para facilitar la apropiación del conocimiento. En esta propuesta se desarrollan procesos de Descubrimiento de Conocimiento basado en Datos (KDD) en dos Unidades Académicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). La segunda se aboca a incorporar Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje y evaluación de estudiantes de carreras de Ingeniería, que a continuación se enumeran: 1° Para asignaturas de Programación, desarrollo y mejora de los procesos de evaluación mediante la realimentación semántica en plataforma Moodle y puesta en funcionamientos de Test Adaptativos Informatizados (TAI) que aplican la Teoría de Respuesta al Item en el Sistema Tutor Inteligente (SIETTE). 2° Para la enseñanza de la Matemática, desarrollo de un modelo educativo, centrado en competencias bajo la plataforma Moodle. 3° Formación de Docentes, Investigadores y Estudiantes.Fil: Díaz, Laura Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Bartó, Carlos A. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Las Heras, José María. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Algorry, Aldo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Marangunic, Rodolfo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Azpilicueta, Jorge. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Galoppo, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Sandin, Daniel L. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Vignoli, Adolfo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Martino, Agustín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Laluf, Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Saavedra, Leandro. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Morales, Pablo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina

Aprendizaje virtual de la matemática en el ingreso a las carreras de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Azpilicueta, Jorge. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Galoppo, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Ledesma, Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.El curso de Matemática del ingreso a las carreras de Ingeniería y Ciencias Naturales (Biología y Geología) de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, ofrece un programa de apoyo optativo a los alumnos a través de la modalidad de aula virtual. El objetivo de este estudio es presentar una valoración cuali-cuantitativa de una experiencia positiva de aprendizaje virtual en la enseñanza de las Matemáticas en los Ciclos de Nivelación 2009-2013, antes del curso presencial obligatorio de Marzo. El curso está diseñado para el desarrollo de habilidades de uso del lenguaje lógico, a través de actividades para la acción, las que facilitan su comprensión y por ende la aprobación del mismo. Se exponen la estructura del curso, y las interacciones de los estudiantes como valoraciones cualitativas y los porcentajes de aprobación como valoraciones cuantitativas. La valoración cualitativa ofrece un Diseño Tecno-Pedagógico del Aula Virtual, con elementos teóricos útiles para promover el desarrollo de habilidades mediante herramientas virtuales, utilizando el contenido Matemático como medio. En la modalidad virtual el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve positivamente favorecido por las interacciones permanentes alumno/tutor o entre alumnos, además de la interacción alumno-contenido.Fil: Azpilicueta, Jorge. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Galoppo, José. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Fil: Ledesma, Alicia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Argentina.Otras Matemática

Eucalyptus globulus ssp globulus : phenotypic correlation between growth and shape characters

Fil: Marlats, Raúl Marcos. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Departamento de Recursos Naturales; Argentina.Fil: Marlats, Raúl Marcos. Comisión de Investigaciones Científicas (Buenos Aires); Argentina.Fil: Senisterra, Gabriela Elba. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Departamento de Recursos Naturales; Argentina.Fil: Azpilicueta, María Marta. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Departamento de Recursos Naturales; Argentina.Fil: Marquina, Jorge Luis. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales. Departamento de Recursos Naturales; Argentina.Este trabajo tuvo como objetivo establecer los grados de correlación existente entre caracteres de crecimiento y forma en una población de Eucalyptus globulus ssp globulus de 40 años de edad ubicada a 900 m del mar en Miramar, Buenos Aires, Argentina (38° 20' LS; 57° 40' W; 9,06 m snm). Los caracteres de crecimiento fueron: diámetro altura del pecho (DAP) y altura total del fuste, los de forma: fuste libre de ramas (Htf),. rectitud de fuste, grosor de rama, abundancia de ramificaciones y ángulo de inserción de rama (Hflr), Se determinó alta correlación fenotípica entre las variables DAP, Htf y Hflr. La selección dirigida hacia el mejoramiento de uno de estos caracteres, a través de su inclusión en un índice de selección, conduciría a una fuerte respuesta indirecta en los restantes. Los coeficientes de correlación negativos hallados entre caracteres de crecimiento y caracteres de forma, como crecimiento y grosor de rama, DAP y Htf con abundancia de ramificaciones y con ángulo de inserción de rama, indican que será necesario alcanzar un compromiso entre Ia selección para crecimiento y Ia selección para ramificación para la especie y bajo estas condiciones.The aim of this work was to determine the degree of analogy existing between growth and shape characters of a 40-year-old Eucalyptus globulus ssp globulus population located 900 m from the sea in Miramar, Buenos Aires, Argentina (38° 20' SL; 57° 40' W; 9.06m above sea level). As regards growth characters, the following variables were considered: diameter breast height and total stem height (TSH). Shape characters included free from branches stem (FFBS), stem straightness, branch thickness, branching abundance and branch insertion angle. High phenotypic correlation was found between DBH and TSHFFBS variables. Any selection aimed at the improvement of any of these characters, by means of its inclusion in a selection index, would consequently lead to a strong indirect effect in the others. Negative correlation coefficients were found between growth and shape characters, such as between growth and branch thickness, DBH / TSH and abundant branching; TSH and branch insertion angle. This shows that it would be necessary to reach a compromise between growth selection and the selection with the purpose to obtaining an specific branching species under these circumstances