Eko-Okul Programını Uygulayan Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Sürdürülebilir Gelişme İçin Eğitim Açısından Değerlendirilmesi

This study was conducted for the purpose of comparatively examining the education for sustainable development [ESD] practices (for three pillars as environmental, socio-cultural and economical) and environmental aspects of public and private preschools with eco-school status. Schools within the study group of the research were determined through criterion sampling method.Bu araştırma, eko-okul statüsünde olan resmî ve özel okul öncesi eğitim kurumlarının sürdürülebilir gelişme (çevresel, sosyo-kültürel ve ekonomik alt boyutlarda) için eğitim [SGE] uygulamalarını ve ortam özelliklerini karşılaştırmalı olarak ele almak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunda yer alan okullar ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir

The Effects Of Drama Educatıon Program For Sustaınabılıty On Theory Of Mınd And Empathıc Skılls Of 48-60 Months Chıldren

This study is carried out to investigate the effects of Drama Education Program for Sustainability (DEPfS) on theory of mind and empathic skills and their views about sustainability of 48-60 months old children. It is designed according to the Nested Mixed Design which is a type of Mixed Experimental Design by using various qualitative and quantitative data collection tools. Experimental application is designed according to the quasi-experimental design with pre-test, post-test and follow-up tests in which unbiased assignment is made between experimental and control groups. Participants in the study group are selected based on criterion sampling of Purposive Sampling methods. The criterion in this study is that the children in the study group have not encountered educational practices for sustainability before. The dataset consists of 44 (experimental group: 22, control group: 22) children and their teachers and families in a public kindergarten in Çankaya District under Ankara Directorate of National Education, in the 2018-2019 academic year. DEPfS, which consists of 30 drama activities based upon 7R themes (reduce, reuse, respect, rethink, reflect, recycle, redistribute) related to sustainability activities in the early childhood suggested by OMEP, is developed by the researcher. The activities in DEPfS are applied to the children in the experimental group by the researcher for 30 days. Activities prepared by the classroom teachers of the experimental and control groups in line with the “MoNE 2013 Preschool Education Program” are continued throughout the process. Data is collected by using “Theory of Mind Scale” and “Empathy Scale for Children” for the quantitative part of the study, and using “Children’s Attitudes Toward the Environmental Scale-Preschool Version”, semi-structured interview form and research diaries for the qualitative part. Quantitative data is analyzed by Mann Whitney U, Wilcoxon Signed Rank Test and independent and dependent groups t-test, taking into account the descriptive statistics and normality test results. Qualitative data, on the other hand, are analyzed by descriptive and content analysis using NVivo11 program. In conclusion, it is found out that DEPfS application has a statistically significant effect and permanence in favor of the experimental group on children's theory of mind and empathic skills. In addition, DEPfS is determined to have a positive effect on 48-60 months old children's views on the environmental, economical, and socio-cultural pillars of sustainability.Bu çalışma Sürdürülebilirlik için Drama Eğitim Programı’nın (SİDEP) 48-60 aylık çocukların zihin kuramı ve empatik becerileri ile sürdürülebilirliğe yönelik görüşleri üzerindeki etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma nitel ve nicel veri toplama araçlarının kullanıldığı Karma Yöntem Deneysel Desenler’ den İç İçe Karma Desene göre şekillendirilmiştir. Deney-kontrol gruplarının rastgele atandığı ön-test, son-test ve izleme testli yarı deneysel desene göre deneysel uygulama tasarlanmıştır. Çalışma grubunda yer alan katılımcılar amaçsal örnekleme yöntemlerinden ölçüt örneklemeyle belirlenmiştir. Bu araştırmada ölçüt, çalışma grubundaki çocukların sürdürülebilirlik için eğitim uygulamalarıyla daha önce karşılaşmamış olmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu, Ankara İli Çankaya İlçesi Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı bir devlet anaokulunda 2018-2019 eğitim-öğretim yılında eğitim gören 44 (deney grubu: 22, kontrol grubu: 22) çocuktan ve onların öğretmenleri ile ailelerinden oluşmaktadır. Araştırmada erken çocukluk döneminde sürdürülebilirlik uygulamalarına yönelik 7R temalarıyla (azaltmak, yeniden kullanmak, saygı duymak, yeniden düşünmek, yansıtmak, geri dönüşüm, kaynakları eşit dağıtma/paylaşma) ilgili 30 drama etkinliğinden oluşan SİDEP araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. SİDEP’te yer alan etkinlikler 30 gün boyunca deney grubundaki çocuklara araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Bu süreçte deney ve kontrol grubunun sınıf öğretmenleri tarafından “MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı” doğrultusunda hazırlanan etkinlikler gerçekleştirilmeye devam edilmiştir. Araştırmanın nicel kısmında “Zihin Kuramı Ölçeği” ve “Çocuklar için Empati Ölçeği”; nitel kısmında “Çocukların Çevreye Karşı Tutumları Ölçeği – Okul Öncesi Versiyon Görüşme Formu”, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve araştırma günlükleri kullanılarak veriler toplanmıştır. Nicel veriler, betimsel istatistikler ve normallik testi sonuçlarına dikkate alınarak Mann Whitney U, Wilcoxon İşaretli Sıralar ve bağımsız ve bağımlı gruplar t-testiyle analiz edilmiştir. Nitel veriler NVivo11 programı kullanılarak betimsel ve içerik analizleri yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, SİDEP uygulamasının çocukların zihin kuramı ve empatik becerileri üzerinde istatistiksel olarak deney grubunun lehine anlamlı etkiye ve kalıcılığa sahip olduğu saptanmıştır. Ayrıca SİDEP’in 48-60 aylık çocukların sürdürülebilirliğin çevresel, sosyo-kültürel ve ekonomik boyutlarıyla ilgili görüşleriyle ilgili olumlu etkiye sahip olduğu belirlenmiştir

Süt-oyun çocukluğu çağında Kala-azar

Kala-azar (visceral leishmaniasis), which is frequently caused by leishmania (L. donovani, L infantum and L. chagasi), is a protozoa/ disease. Visceral dissemination may result in fatal complications, if the disease is not treated. In this retrospective study, we evaluated 14 patients with Kala-azar who had been followed up in the department of infancy-childhood Dr. Beh;ccedil;et Uz Children Hospital during the last four years. The most frequent complaints were abdominal distention (14), fever (12), anorexia (12), development retardation (12), weakness (11), and sweating (7). The most prominent findings were paleness and hepatosplenomegaly. Anemia was marked in all of the patients. Laboratory diagnosis had been confirmed by demostrating the amastigotes in bone marrow aspiration in 14 patients. Cultures(Novy, McNeal, and Nicolle) were reproduced in three patients' specimens. Two family were investigated and two patients were diagnosed as Kala-azar. Nine of fourteen patients were treated with meglumin antimony, one of them with amphotericine B and meglumin antimony, and four of them were treated with amphotericine B. Patients were retrospectively searched in order to be diagnosed earlier and treated and the importance of family search was emphasized.Kala-azar (Visseral Leishmaniasis) Leishmania (L donovani, L. infantum ve L. chagasi) parazitleri tarafından oluşturulan, tedavi edilmediğinde ölümle sonuçlanabilen protozoal bir hastalıktır. Bu çalışmamızda Dr. Behçet Uz Çocuk Hastalıkları ve Çocuk Cerrahisi Hastanesi'nde Süt-Oyun Çocuğu-1 Servisine son 4 yılda başvuran 14 Kala-azar olgusu retrospektif olarak incelenmiştir. Olgularda en sık görülen şikayetler: karın şişliği (14), ateş (12), iştahsızlık (12), gelişme geriliği (12 ), halsizlik (11) ve terleme (7) olarak değerlendirilmiştir. Fizik bakıda olguların tümünde soluktuk ve hepatosplenomegali saptanmıştır. Olguların tümünde anemi gözlenmiştir. Kemik iliğinde tanı koydurucu amastigotlar 14 olguda görülmüştür. 3 olguda NNN besi yerinde üreme gözlenmiştir. İki aile Kala-azar yönünden taranmış, 2 olguda pozitiflik saptanmıştır. 9 olgu Meglumin antimonate, 4 olgu Amfoterisin B, 1 olgu da Amfoterisin B ve Meglumin antimonate ile tedavi edilmiştir. Hastaların erken tanı ve tedavisinin yapılabilmesi için, olgular retrospektif olarak incelenmiş, aile taramasının önemi vurgulanmıştır

A comparison of two endoscopic posterior cordotomy techniques: Laser cordotomy vs diathermy-assisted cordotomy

WOS: 000423208500031PubMed ID: 28800194Objectives: To compare respiratory function, swallowing and voice quality of bilateral abductor vocal fold paralysis (BAVFP) patients undergoing laser and diathermyassisted posterior cordotomy. Design: Prospective study. Setting: Tertiary academic hospital. Participants: Thirty patients were included in the study (groups 1 and 2, 15 patients each). Mean age was 53 +/- 14.27 years with a range of 31-78 years (12 [40%] males, 18 [60%] females). Main outcome measures: Sufficient airway, complications, FEV1, FEV1/FVC, peak expiratory flow rate (PEF), voice quality VAS, fundamental frequency, jitter, shimmer, NHR, amplitude perturbation quotient (APQ) and pitch perturbation quotient (PPQ) scores. Results: A sufficient laryngeal airway was achieved in all patients. Six patients (20%) developed postoperative granulation tissue (2 in group 1 and 4 in group 2). There was a statistically significant improvement in FEV1, FEV1/FVC and PEF measurements at the postoperative sixth month compared to preoperative measurements in both of the groups (P .05). Conclusions: Laser and diathermy-assisted posterior cordotomy are both minimally invasive, effective techniques with a long-term sufficient laryngeal airway. Despite lower quality of voice VAS scores, objective acoustic outcomes were not significantly lower in both of the groups