An overview of telemedicine in Turkey

This study focuses on telemedicine in Turkey by the use of the Internet, where the potential for telemedicine of Turkey, telemedicine initiatives conducted in Turkey until now are examined first. The types of applications that the Internet can support in consumer health, clinical care, financial and administrative transactions, public health, health professional education in Turkey are investigated next. Finally, a discussion on the technical, legal and bureaucratic obstacles for realizing telemedicine in Turkey over the Internet and suggestions on how to overcome these obstacles are presented. © 2013 Trade Science Inc.-INDIA

Çok Duvarlı Karbon Nanotüplerin Serbest Titreşimi

Konferans Bildirisi -- Teorik ve Uygulamalı Mekanik Türk Milli Komitesi, 2008Conference Paper -- Theoretical and Applied Mechanical Turkish National Committee, 2008Bu çalışmada, basit destekli çok duvarlı karbon nanotüplerin titreşimi genelleştirilmiş kayma deformasyon teorisi kullanılarak incelenmiştir. Çözümlerde parabolik kayma deformasyon teorisi (PKDT) kullanılmıştır. Timoshenko kiriş teorisinden farklı olarak mevcut teori kiriş alt ve üst yüzeyindeki sınır şartlarını sağlar ve böylelikle kayma düzeltme çarpanına gerek yoktur. Serbest titreşim frekansları ve genlik oranları bulunmuş ve önceki çalışmalarla kıyaslanmıştır. Sonuçlar PKDT ile Euler teorisi arasında önemli bir farkın olduğunu göstermektedir. Kayma deformasyonu özellikle yüksek modlar için önem kazanmaktadır.In this study, free vibration of simply supported multi-walled carbon nanotubes (CNTs) was investigated by using the generalized shear deformation-beam theory (GSDBT). Parabolic shear deformation theory (PSDT) is used in the specific solutions. Unlike Timoshenko beam theory present theory satisfies zero traction boundary conditions on the upper and lower surface of the structures so there is no need to use a shear correction factor. Free vibration frequencies and amplitude ratios were obtained and results are compared with previous studies. Shear deformation effects are important especially for higher modes

Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Akran İlişkileri ile Okula Uyumları Arasındaki İlişkide Öz-Düzenleme Becerilerinin Aracılık Rolü

In this study, peer relationships and school adjustment of refugee and non-refugee children were compared. In addition, it is aimed to examine the mediating role of self-regulation in the relationship between children's parent and peer relationships and school adjustment. The study was conducted on a total of 120 children attending preschool, including 50 refugees and 70 non-refugees. The data of the study were obtained using the Child Behavior Scale by Ladd and Profile, School Adaptation Teacher Rating Scale-Short Form, and Self-Regulatory Skills Scale. The analysis of the data was done using the t-test and structural equation analysis. As a result of the study, peer relations and school adaptation of non-refugee children were significantly higher than those of the refugee children. In the correlational part of the study, peer relations were found to have positive and significant effects on school adaptation and self-regulation skills and self-regulation skills were found to have positive and significant effects on school adaptation skills. In addition, self-regulation skills were found to have a complete intermediary role between peer relations and school adaptation.Bu araştırmada okul öncesi eğitime devam eden mülteci ve mülteci olmayan çocukların akran ilişkileri ve okula uyumları karşılaştırılmıştır. Ayrıca çocukların akran ilişkileri ile okula uyumları arasındaki ilişkide öz-düzenlemenin aracılık rolünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma mülteci 50, mülteci olmayan 70 olmak üzere, okul öncesi eğitime devam eden toplam 120 çocuk üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri “Ladd ve Profile Ölçeği”, “Okula Uyum Öğretmen Derecelendirme Ölçeği-Kısa Formu” ve “Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği” kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde t testi ve yapısal eşitlik analizinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda mülteci olmayan çocukların akran ilişkilerinin ve okula uyumlarının mülteci çocuklardan anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur. Araştırmanın ilişkisel boyutunda ise, arkadaşlık ilişkilerinin okula uyum ve öz düzenleme becerileri üzerinde ve öz düzenleme becerilerinin okula uyum becerileri üzerinde pozitif yönlü ve anlamlı etkileri olduğu belirlenmiştir. Ayrıca öz-düzenleme becerilerinin akran ilişkileri ile okula uyum arasında tam aracı role sahip olduğu saptanmıştır

Ultrasonographic features of prenatal testicular torsion: Case report

Although prenatal testicular torsion (PNTT) is rarely observed,it is an important condition that can cause bilateralvanishing testis. Generally, PNTT cases observed asextravaginal torsion and treatment is emergency surgicalop-eration. In this article, 39 week presented a case diagnosedin the prenatal testicular torsion. PNTT diagnosiswas confirmed by Doppler ultrasonography and emergencysurgery was performed. Extravaginal left testiculartorsion gangrene and necrosis of the testis was observedin the operation. Left orchiectomy was performed andintrauter-ine ultrasonographic diagnosis was found to becorrect.Key words: Testicular torsion, prenatal diagnosis, features,ultrasonograph

Eksenel Fonksiyonel Derecelenmiş Kirişlerin Titreşim Ve Burkulma Analizi

Konferans Bildirisi -- Teorik ve Uygulamalı Mekanik Türk Milli Komitesi, 2015Conference Paper -- Theoretical and Applied Mechanical Turkish National Committee, 2015Fonksiyonel Derecelendirilmiş Kirişler, plaklar ve kabuklarda istenilen doğrultuda malzeme özellikleri değiştirilebildiği için mühendislik uygulamalarında kullanımı son yıllarda gittikçe artmıştır. Bu derecelendirme ile kompozit malzeme içerisinde gerilme dağılımları sürekli bir hale getirilebilmektedir.Bu çalışmada eksenel fonksiyonel derecelendirilmiş kirişlerin, değişik sınır koşullarındaki titreşim ve burkulma davranışları incelenmektedir. Kritik burkulma yükü ve frekanslar Ritz Metodu yardımıyla bulunmaktadır. Yer değiştirmeler basit cebirsel fonksiyonlar olarak ele alınmıştır. Malzeme özellikleri eksen doğrultusunda bir fonksiyona uygun değiştirilerek, değişik malzeme özellikleri ve değişik fiziksel sonuçlar elde edilmiştir

The impact of social innovation interventions

Social innovation is an approach or development model that is used across different sectors to develop innovative solutions to a wide range of social phenomena including public policy, empowerment, environmental sustainability, and food security. Substantial resources are allocated by governments, the private sector, philanthropic actors and institutions to promote social innovation, but the heterogeneity of the practices and the complexity of social interventions makes it difficult to generalise the concept and theorise about how it operates. This doctoral research investigates the impact of social innovation interventions at the level of policy and programme interventions and employs a Realist Synthesis, an interpretive approach to evidence-based research. This method is derived from traditional review techniques to evaluate complex social interventions using secondary data, but the approach focuses specifically on causal mechanisms. The realist approach starts with developing programme theories that are guided by the formal theories and suggests propositions about ideal scenarios or how programmes are expected to work. These theories are structured in context-mechanism-outcome configurations to include assumptions about each of these. The method next involves searches for empirical evidence to test and improve these theories; and thus, aims to contribute to the foundational knowledge of the research topic and the improvement of practices, in this case, social innovation (SI). Data was collected through an extensive web search, including academic articles and publicly available evidence on social innovation policies and programmes, without any time or country limitations. A set of inclusion criteria were applied to the initial database resulting in a final set of 269 documents. Coding was supported using NVivo software. Coded documents were scrutinized over a relatively long period of time and the knowledge was synthesised to reveal the hidden mechanisms underlying SI processes. Initial programme theories are refined through a combined discussion and interpretation of the interrelated dimensions, and a final set of theories as well as an illustrative model are presented.Social innovation is an approach or development model that is used across different sectors to develop innovative solutions to a wide range of social phenomena including public policy, empowerment, environmental sustainability, and food security. Substantial resources are allocated by governments, the private sector, philanthropic actors and institutions to promote social innovation, but the heterogeneity of the practices and the complexity of social interventions makes it difficult to generalise the concept and theorise about how it operates. This doctoral research investigates the impact of social innovation interventions at the level of policy and programme interventions and employs a Realist Synthesis, an interpretive approach to evidence-based research. This method is derived from traditional review techniques to evaluate complex social interventions using secondary data, but the approach focuses specifically on causal mechanisms. The realist approach starts with developing programme theories that are guided by the formal theories and suggests propositions about ideal scenarios or how programmes are expected to work. These theories are structured in context-mechanism-outcome configurations to include assumptions about each of these. The method next involves searches for empirical evidence to test and improve these theories; and thus, aims to contribute to the foundational knowledge of the research topic and the improvement of practices, in this case, social innovation (SI). Data was collected through an extensive web search, including academic articles and publicly available evidence on social innovation policies and programmes, without any time or country limitations. A set of inclusion criteria were applied to the initial database resulting in a final set of 269 documents. Coding was supported using NVivo software. Coded documents were scrutinized over a relatively long period of time and the knowledge was synthesised to reveal the hidden mechanisms underlying SI processes. Initial programme theories are refined through a combined discussion and interpretation of the interrelated dimensions, and a final set of theories as well as an illustrative model are presented

UNDERSTANDING THE NEW GENERATION & THEIR CHOICES: PASSING THROUGH IDENTITY, FLEXIBILITY & MIGRATION CRISIS

Children are becoming the focus of the information age. How they develop their values and how strong their decisions are always questioned. The complex nature of the communication techniques and strategies of today and the multilingual, multicultural, multidimentional structure of the society force children to develop in a rather different way than before. With the impact of the media and the local, national, global values sometimes contradicting with another, it is rather interesting to see how the concepts are shaped and how the decision making processes are effected by the media in childhood and we should question the way they change. The decision making process and the importance of the media impact on it will illuminate how the communities will be governed in future which will also bring new perspectives regarding the environmental problems and social conflicts. The potential roles of children for the future and their understanding of equality, power and empowerment issues will give us a chance to understand the world dynamics of the future. This study aims to investigate the identity and reflection of the identity issues starting from the early ages of childhood, focusing more on the empowerment strategies, decision making process and managemental skills of children. Do we really know about the past or who really cares about the future? Why people would like to stick to the values or memories instead of starting life from the very beginning just like a child. Expecting for something concrete and something absolute would cause the brain to work in different ways. Even if we care much more about the children and provide almost everything they might need, the current generation and the past generation has a gap in between due to the valuing things in different ways. For those who suffered in their childhood, it seems to be too late to make sacrifices for the others throughout the rest of their lives since people have already closed their doors for differences or understanding. The paper would be questioning the media perspective and how media played an important role in their development and evolving process. What are the media and schooling expectations of these youngsters or how media shaped these expectations? What values have changed for them and who gave them the new ones? What are the flexible parts of their identity and how they make use of it to overcome the migration crisis? This unique study concentrates on the individual stories of 70 children in İstanbul passing through the identity and migration crisis at their early ages. Due to the limitations of the study and the ethical issues considered, the direct questions were never asked to them instead providing them the game like situations is preferred. These simulations were aimed to assess their aptitude and attitudes for values of the past, present and future. Rather than the quantitative one, this study aims to concentrate on the qualitative approach, focusing more on the tête-à-tête data collection techniques, face to face interviews and focus group works.Çocuklar bilgi çağının odağı haline gelmiş durumdadır. Çocukların değerlerini nasıl geliştirdikleri ve kararlarının gücü de her zaman sorgulanmaktadır. Günümüz iletişim tekniklerinin ve stratejilerinin karmaşık doğası ve toplumun çok dilli, çok kültürlü, çok kültürlü yapısı çocukları eskiye oranla daha farklı bir şekilde gelişmeye zorlamaktadır. Medyanın olduğu kadar, yerel, ulusal, küresel değerlerin bazen bir başkasıyla çelişen etkisi ile, kavramların nasıl şekillendiğini ve karar alma süreçlerinin medya tarafından çocuklukta nasıl etkilendiğini görmek oldukça ilginç sonuçlar ortaya çıkarmaktadır. Bu da değerlerin, söylemin, karar verme süreçlerinin çocukluktan başlayarak nasıl şekillendiği ile ilgili önemli ipuçları ortaya koymakta ve değişimlerin yönünün, doğasının saptanması gerekliliğini gündeme getirmektedir. Çocukların söylemleri, ggelecekte toplumların nasıl yönetileceğini ve çevresel problemler ve sosyal çatışmalarla ilgili yeni bakış açıları getireceklerini aydınlatacaktır. Çocukların gelecek için öngördükleri roller ve eşitlik, güç ve güçlendirme konuları hakkındaki farkındalıklarının gelişmesi, bize geleceğin dünya dinamiklerini anlama şansı verecektir. Bu çalışma, çocukluğun erken yaşlarından başlayarak kimlik sorunlarının kimliğini ve yansımasını araştırmayı, güçlendirme stratejileri, karar alma süreci ve çocukların yönetim becerilerine odaklanmayı amaçlamaktadır. Geçmişi gerçekten biliyor muyuz veya geleceği gerçekten önemsiyor muyuz? Neden insanlar, bir çocuk gibi en baştan yaşama başlamak yerine değerlere veya anılara bağlı kalmak isterler. Somut ve mutlak bir şey beklemek beynin farklı şekillerde çalışmasına neden olur. Çocukları çok daha fazla önemsesek ve ihtiyaç duyabilecekleri hemen hemen her şeyi sağlasak bile, şimdiki nesil ile geçmiş nesiller arasında şeylerin farklı şekillerde değerlendirilmesi nedeniyle bir boşluk oluşmaktadır. Çocukluklarında acı çekenler için, yaşamları boyunca diğerleri için fedakarlık yapmak için çok zor görünüyor, çünkü insanların çoğu zaten farklılıklara ya da anlayışa, hoşgörüye kapılarını kapatmış durumdalar. Bu çalışma, medya perspektifini ve medyanın gelişim ve gelişim sürecinde çocukların kimlikleri hakkında karar alma konusunda nasıl önemli bir rol oynadığını sorgulamaktadır. Bu gençlerin medya ve okul beklentilerinin neler olduğunu veya medyanın bu beklentileri nasıl şekillendirdiğini, onlar için hangi değerlerin değiştiğini ve yenilerini kimllerin verdiğini araştırmaktadır. Kimliğinin esnek parçalarının neler olduğunu ve göç kaynaklı bu krizi yenmek için onu nasıl kullandıklarını sorgulamaktadır. Bu çalışma bir yandan erken yaşta kimlik ve göç krizinden geçen İstanbul'daki 70 çocuğun bireysel hikayelerine odaklanırken, bir diğer yandan daha önce yapılan benzer çalışmalarla sonuçlarını karşılaştırmaktadır. Çalışmanın kısıtlamaları ve göz önünde bulundurulan etik konular nedeniyle, çocuklara hiçbir zaman doğrudan sorular sorulmamış, onlara oyun benzeri durumlar sunulması ve bunlar üzerinde konuşulması tercih edilmiştir. Bu simülasyonlar geçmiş, şimdiki ve gelecekteki değerler için yeteneklerini ve tutumlarını değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Nicel olduğu kadar nitel yaklaşıma da odaklanmayı amaçlayan bu çalışma, veri toplama teknikleri bağlamında, yüz yüze görüşmeler ve odak grup çalışmalarına odaklanmıştır.  Article visualizations

Veri Madenciliği Yöntemleri ile Kurumsal E-Öğrenme Başarı Modeli Geliştirilmesi

The dynamic and more demanding nature of today’s life conditions force people and corporations to invest in life-long education. It is important to make this continuous learning process more affordable and accessible to larger groups of people. At this point, e-learning seems to be more convenient way of learning than formal education especially for working adults because of their time and place constraints and their need for flexibility. The crucial concern is whether the e-learning process is useful or not and under what conditions it brings more value to adult learners. Thus, the core research question guiding this study is: What are the most significant factors influencing corporatee-learning success? The study aims to answer this question by developing e-learning success models via data mining. After a number of data preprocessing activities, a combination of descriptive and predictive data mining methodologies are applied on the data set. Most of the independent factors (learner demographics, learner experience, and course characteristics) are discovered to have power at different levels for explaining variance in e-learning success. Course program characteristics like content type, existence of certification are explored having a strong influence on the success of e-learning process.Talepkar ve dinamik yaşam koşulları, bireyleri ve kurumları yaşam boyu eğitime yatırım yapmaya zorlamaktadır. Önemli olan nokta, sürekli eğitimi mümkün olduğu kadar çok kişi için erişilebilir hale getirmektir. Elektronik öğrenme, zaman ve yer kısıtlarından dolayı özellikle çalışan yetişkinler için örgün eğitimden daha elverişli bir yöntem olarak görülebilir. Bu noktada önemli olan husus, sunulan elektronik öğrenme sürecinin yararlı olup olmadığı ve hangi koşullar altında öğrencilere daha fazla fayda sağlayacağıdır. Bu olgu, çalışmaya yön veren temel araştırma sorusunu ortaya çıkarmıştır: Kurumsal elektronik öğrenmenin verimliliğini ve başarısını etkileyen en önemli faktörler nelerdir? Çalışmada, veri madenciliği metotları kullanılarak geliştirilen elektronik öğrenme başarı modelleri ile bu sorunun cevaplanması amaçlanmıştır. Veri seti üzerinde yapılan bazı ön temizleme işlemleri sonrası veri seti üzerinde tanımlayıcı ve tahmine yönelik veri madenciliği modelleri uygulanmıştır. Bağımsız faktörlerin birçoğunun başarıdaki varyansı farklı seviyelerde açıklayabildiği sonucu çıkarılmıştır. Elektronik dersin türü, sertifikalı olup olmama gibi özelliklerin elektronik öğrenme başarısına daha güçlü etkisi olduğu görülmüştür