Aprendizaje de la matemática en primer año de Ingeniería Agroforestal, I semestre 2019

This research analyzes the learning of mathematics in freshmen students of Agroforestry Engineering, for the learning analysis there were taken into account the indicators such as sex, age, ethnicity, marital status, employment status, number of children, weekly time to study mathematics, number of weekly consultations made to the teacher of the subject and qualification of a series of strategies related to learning. The research has a quantitative approach, since statistical techniques are applied to organize, represent data and make statistical summaries of the study variables, the scope is correlational, because of the relationship between the attitude towards mathematics and academic performance in the class. It also assesses the attitude towards the study of mathematics, first identifying the average attitude of each student, then the collective average attitude is calculated. To make a more exhaustive analysis, the attitude and the rating by gender were compared, in the end the mean attitude was correlated with the rating of the first partial evaluation.Esta investigación analiza el aprendizaje de la matemática en estudiantes de primer año de Ingeniería Agroforestal, para el análisis del aprendizaje se tomaron en cuenta los indicadores sexo, edad, etnia, estado civil, situación laboral, número de hijos, tiempo semanal para estudiar matemática, cantidad de consultas semanales hechas al docente de la asignatura y calificación de una serie de estrategias relacionadas con el aprendizaje.La investigación es de enfoque cuantitativo; ya que, se aplican técnicas estadísticas para organizar, representar datos y hacer resúmenes estadísticos de las variables del estudio, el alcance es correlacional; porque, se cuantifica la relación entre la actitud hacia la matemática y el rendimiento en la misma.También valora la actitud hacia el estudio de la matemática, identificando primero la actitud media de cada estudiante, posteriormente se calcula la actitud promedio colectiva. Para hacer un análisis más exhaustivo se comparó la actitud y la calificación por sexo, al final se correlacionó la actitud media con la calificación de la primera evaluación parcial

Creación de plugins para el paquete R Commander de R y aplicaciones

Treball Final de Màster Universitari en Matemàtica Computacional. Codi: SIB027. Curs acadèmic: 2014-2015El presente trabajo consiste en la creación de paquetes de tipo plugin, para añadir menús al paquete R Commander de R. En el primer capítulo se describe una breve introducción, aspectos históricos, evolución, interfaz gráfica, estructura, los tipos de datos, operadores, variables, descripción del lenguaje de programación y funciones del software R. El segundo capítulo refiere al paquete R Commander de R, en el que se abordan los aspectos teóricos, la introducción de datos, crear resúmenes numéricos, construcción de gráficos, ajuste de modelos estadísticos y se ha dado una breve descripción de aspectos teóricos de los paquetes plugins. En el capítulo tres se muestra cómo añadir menús al paquete R Commander, esto lo podemos lograr a partir de dos formas, la primera es modificar el código fuente del paquete R Commander y reconstruirlo, la segunda es a partir de la creación de archivos con extensión .R. Aquí se han añadido menús a partir de paquetes nuevos, sin modificar el código fuente del paquete R Commander. El capítulo cuatro estuvo dedicado a crear un menú más natural al que muestra R Commander para calcular probabilidades en modelos de variables aleatorias discretas y continuas. Para lograr con éxito lo antes descrito, lo primero que se tuvo que hacer es trazar una imagen clara de la forma que debía tener el nuevo menú, cabe aclarar que éste puede variar con el gusto de cada usuario, luego se procedió a programar en R las funciones que permiten realizar el cálculo de probabilidades. Varias de las funciones admiten parámetros iniciales, por tanto, se crearon en lenguaje tcl-tk las ventanas de diálogos con sus respectivas etiquetas, botones y entradas

Plug-Ins para el paquete R Commander de R: una aplicación al cálculo de probabilidades

R is a prestigious software for the analysis of statistical data, and R Commander is a graphical interface of R that provides menus and facilitates its use among the non-specialized public. In this work, it was analyzed the menu options offered by R Commander for the probabilities calculation in models of random variables, and built a plug-in to improve these options for students and users who are not familiar with the properties of the variables. The programming of the plug-ins requires the Tcl / Tk programming language, which can be used through the tcltk and tcltk2 of R libraries.R es un prestigioso software para el análisis de datos estadísticos, y R Commander es una interfaz gráfica de R que proporciona menús y facilita su uso entre el público no especializado. En este trabajo se analizaron las opciones de menú que ofrece R Commander para el cálculo de probabilidades en modelos de variables aleatorias, y se construye un plug-in para mejorar dichas opciones de cara a estudiantes y usuarios que no estén familiarizados con las propiedades de las probabilidades. La programación de los plug-ins precisa del lenguaje de programación Tcl/Tk, que se puede utilizar a través de las librerías tcltk y tcltk2 de R

Dificultades en el dominio y aplicación de las razones trigonométricas por las y los estudiantes de décimo grado del Instituto público Róger López Borge I semestre 2014

Este trabajo se realizó en el Instituto Público Róger López Borge, ubicado en el Municipio de Siuna, tiene como finalidad identificar las dificultades que tienen las y los estudiantes de décimo grado en el dominio y aplicación de las razones trigonométricas. Es una investigación cualitativa con enfoque descriptivo, donde la información se logró obtener mediante los siguientes instrumentos: test inicial, observaciones de clases, test intermedio, grupo focal y encuesta a estudiantes, entrevista a la docente de matemática, se propusieron actividades de enseñanza aprendizaje y finalmente se aplicó el test final, con la finalidad de validar las estrategias implementadas en el contenido seleccionado para la investigación. Los principales resultados obtenidos destacan que la docente no realizó conexión entre los conocimientos previos y nuevos, presenta las definiciones de cada una de las razones trigonométricas sin el apoyo de la representación gráfica del triángulo rectángulo, generaliza el uso de las 6 razones trigonométricas en la resolución de aplicaciones, no hace buena relación entre el triángulo rectángulo con el entorno físico, el 85% de las y los estudiantes dedican como máximo 1 hora de autoestudio al día, el 79% de las y los estudiantes no cuentan con sus materiales necesarios, en promedio el 74% de las madres y padres de familia tienen como máximo el nivel académico de secundaria y además de que éstos no dedican mucho tiempo a ayudar a sus hijos e hijas en el autoestudio. Se plantearon problemas que despertaron el interés de los y las estudiantes a estudiar las razones trigonométricas. Las estrategias metodológicas propuestas en el proceso de enseñanza - aprendizaje en décimo grado dieron excelentes resultados, cuantificados en la evaluación del test final. En síntesis el éxito o fracaso en la clase, depende del pleno dominio y el tacto pedagógico del educador, del interés de las y los estudiantes y el apoyo permanente de los padres y madres de familias

Economía social comunitaria con identidad desde la perspectiva intercultural de género

The study was carried out in ten communities located in the rural area of Siuna, Autonomous Region of the Northern Caribbean Coast, Nicaragua. Its objectives are to characterize the population, community economic and social development with identity from an intercultural gender perspective, to describe the state of art of these from the participation of the people, and to analyze realities, contexts, and scenarios for thepromotion of local community economies for the life of the people. The study was developed under the quantitative approach with a descriptive level, data were collected with a structured survey with closed questions on a Likert scale and sectoral workshops. For data processing, statistical techniques were applied to organize, tabulate, represent and synthesize data related to the study variables. The results show that men are responsible for the leadership of the household. A quarter of the population is young and economically active. In these communities, agriculture is the main livelihood and the average salary is 3,800 córdobas, surviving daily on 157.5 córdobas. It was learned that more than half of the population of school age is active in the different modalities. There are sixteen schools, and the modality with the most students is multi-grade primary school. It is vital to implement trade schools to generate employment and self-employment opportunities.  El estudio se desarrolló en diez comunidades ubicadas en el área rural de Siuna, Región Autónoma de la Costa Caribe Norte, Nicaragua. Tiene como objetivo caracterizar a la población, desarrollo económico y social comunitario con identidad desde la perspectiva intercultural de género, describir el estado del arte de estas desde la participación de los pueblos, analizar realidades, contextos y escenarios para el fomento de economías locales comunitarias para la vida de los pueblos. El estudio se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo con nivel descriptivo, los datos se recolectaron con una encuesta estructurada con preguntas cerradas en escala Likert y talleres sectoriales. Para el procesamiento de datos se aplicaron técnicas estadísticas para organizar, tabular, representar y sintetizar datos relacionados con las variables del estudio. Los resultados refieren que el liderazgo del hogar está en responsabilidad del hombre como jefe del hogar. La cuarta parte de la población es joven y económicamente activa. En estas comunidades, la agricultura es el principal medio de vida y el salario promedio es 3,800 córdobas, sobreviviendo diariamente con 157.5 córdobas. Se conoció que más de la mitad de la población en edad de estudiar está activa en las distintas modalidades. Hay dieciséis centros escolares, la modalidad con más estudiantes es primaria multigrado. Es vital implementar las escuelas de oficios para generar oportunidades de empleo y autoempleo

Perspectivas académicas desde una mirada comunitaria intercultural, curso propedéutico 2022 URACCAN, campus Siuna

The study analyzes the academic perspectives of the students who received the propaedeutic course at URACCAN, Siuna Campus. The analysis is made from a community and intercultural approach during the first semester of 2022. The purpose is to generate information for academic decision-making, describing careers and universities that outline the dreams of the students, likewise, reasons to stay studying at URACCAN Siuna and factors that guarantee the stay on this university campus, and finally, the perception is valued and the percentage of recruitment is determined. The research was developed under the quantitative approach at a descriptive level, the data were collected through a survey with multiple-choice items, a Likert scale, and open questions, for data processing, statistical techniques were applied to organize, tabulate, represent and synthesize data related to the variables of the study. Among the main results show that the most demanded careers are Nursing, Medicine, Veterinary Medicine, Agroforestry Engineering, Accounting, and Business Administration. The most preferred universities are URACCAN Las Minas, UNAN-León, and UNAN-Managua. The reasons to stay studying in URACCAN Siuna are proximity to the family, university quality, opportunity to prepare, and economic accessibility; however, students who migrate to universities in the Pacific of Nicaragua are attracted by the adventure of a new life and to have autonomy, it also has to do with the wide range of academic careers offered. The percentage of 2022 intake, in URACCAN Siuna, was 19.5% of the total number of high school graduates in 2021 in the municipalities that make up the mining sector and Mulukukú.  El estudio analiza las perspectivas académicas del estudiantado que recibió el curso propedéutico en URACCAN, Campus Siuna. El análisis se hace desde un enfoque comunitario e intercultural durante el primer semestre de 2022. El propósito es generar información para la toma de decisiones académicas, describiendo carreras y universidades que perfilan en los sueños del estudiantado, asimismo, razones para quedarse estudiando en URACCAN Siuna y factores que garantizan la estancia en este campo universitario, por último, se valora la percepción y se determina el porcentaje de captación.  La investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo con nivel descriptivo, los datos fueron recolectados por medio de una encuesta con ítems de selección múltiple, escala Likert y preguntas abiertas, para el procesamiento de datos se aplicaron técnicas estadísticas para organizar, tabular, representar y sintetizar datos relacionados con las variables del estudio.  Entre los principales resultados están que las carreras más demandadas son Enfermería, Medicina, Veterinaria, Ingeniería Agroforestal, Contabilidad y Administración de Empresas. Las universidades de mayor preferencia corresponden a URACCAN Las Minas, UNAN-León y UNAN-Managua. Las razones o motivos para quedarse estudiando en URACCAN Siuna son cercanía a la familia, calidad universitaria, oportunidad de prepararse y accesibilidad económica; sin embargo, los estudiantes que migran a universidades del Pacífico de Nicaragua son atraídos por la aventura de una nueva vida y disponer de autonomía, también tiene que ver con el amplio abanico de carreras académicas ofertadas. El porcentaje de captación 2022, en URACCAN Siuna, fue de 19.5% del total de bachilleres graduados en el año 2021 en los municipios que conforman el sector minero y Mulukukú.  &nbsp

Matemática para la vida, curso propedéutico

El libro aquí presentado está preparado para el desarrollo de la asignatura de Matemática para la vida del curso propedéutico que oferta la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN) en sus recintos y extensiones. La motivación en la enseñanza de las matemáticas en una universidad representa una gran dificultad. La queja de muchos estudiantes es ¿por qué nos enseñan estas matemáticas que nunca las usaremos en nuestra vida diaria? Por esta razón se ha elaborado un material en el que se incorporan problemas aplicados a lo que hacemos en la vida cotidiana. Es un programa atractivo, con el cual se puede acercar esta asignatura a los estudiantes que hasta ahora habían fracasado en los estudios clásicos de Matemáticas. Es esta la razón de este libro, ya que hasta ese momento apenas había textos para el curso propedéutico, sin embargo, no se había construido un libro completo que contenga todos los elementos de la asignatura. El objetivo del libro es reforzar temas relacionados con enteros y fracciones, razones y proporciones, notación científica y conversión de unidades de medición, partiendo de aspectos históricos, comprendiendo el objeto de estudio, resolviendo ejercicios y aplicaciones relacionadas con el entorno, incidiendo de esta manera en el desarrollo de habilidades para el análisis, análisis simbólico, cálculos e interpretación de resultados. “Al igual que las ciencias, la Matemática es una especie de juego donde el universo hace de contrario. Los mejores matemáticos, y los mejores profesores de Matemáticas, son evidentemente quienes mejor comprenden las reglas del juego y gozan experimentando la emoción de jugar

Creación de plugins para el paquete R Commander de R y aplicaciones

Treball de Fi de Màster Universitari en Matemàtica Computacional (Pla de 2013). Codi: SIQ527. Curs 2017/2018 (A distància)El presente trabajo consiste en la creación de paquetes de tipo plugin, para añadir menús al paquete R Commander de R. En el primer capítulo se describe una breve introducción, aspectos históricos, evolución, interfaz gráfica, estructura, los tipos de datos, operadores, variables, descripción del lenguaje de programación y funciones del software R. El segundo capítulo refiere al paquete R Commander de R, en el que se abor dan los aspectos teóricos, la introducción de datos, crear resúmenes numéricos, construcción de gráficos, ajuste de modelos estadísticos y se ha dado una breve descripción de aspectos teóricos de los paquetes plugins. En el capítulo tres se muestra cómo añadir menús al paquete R Commander, esto lo podemos lograr a partir de dos formas, la primera es modificar el código fuente del paquete R Commander y reconstruirlo, la segunda es a partir de la creación de archivos con extensión .R. Aquáse han añadido menús a partir de paquetes nuevos, sin modificar el código fuente del paquete R Commander. El capítulo cuatro estuvo dedicado a crear un menú más natural al que muestra R Commander para calcular probabilidades en modelos de variables aleatorias discretas y continuas. Para lograr con éxito lo antes descrito, lo primero que se tuvo que hacer es trazar una imagen clara de la forma que debía tener el nuevo menú, cabe aclarar que éste puede variar con el gusto de cada usuario, luego se procedió a programar en R las funciones que permiten realizar el cálculo de probabilidades. Varias de las funciones admiten parámetros iniciales, por tanto, se crearon en lenguaje tcltk las ventanas de diálogos con sus respectivas etiquetas, botones y entradas

ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO “DESARROLLO DE CAPACIDADES HUMANAS”, MEDIANTE LAS TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS CPM Y PERT, URACCAN – SIUNA, 2012

This research has applied the Critical Path Method (CPM) and the Evaluation Techniques and Program Review (PERT) in the administration of the project: "Development of technical and human capacities for the implementation of the regional development plan with identity in the Mines", executed in Siuna, during the year 2012, by the URACCAN. In the administration of the project study, we used a retrospective and quantitative approach, framed in the administrative techniques of the CPM and PERT project through WinQSB program.According to the results, the entire project can be completed in 51.3 months, equivalent to 4 years and 3 months, with 12 critical activities, which means that a delay in any of these activities can cause a delay in the entire project. The total cost of the activities of this project is 617,863.00 euros, and the total cost of the critical path is 231,585.00 euros. The project incurs into other costs, such as labor, transportation, consultation services, evaluation, among others, that are also part of the total project budget of 1,040,251.00 euros.The project took longer to complete each of the activities, since in the initial planning it was scheduled to be finished in 3 years, which was not fulfilled because they had to request an extension of three months for full conclusion. The advantage in implementing the Critical Path Method is that it gave the perspective to have the project information organized and ready for any review; one of the main disadvantages is that all activities had to be organized regarding their immediate predecessors and to have knowledge of the method as well as the WinQSB program in order to avoid adverse outcomes.Esta investigación ha aplicado el Método de la Ruta Crítica (CPM) y las Técnicas de Evaluación y Revisión de Programas (PERT) en la administración del proyecto: “Desarrollo de capacidades técnicas y humanas para la implementación del plan de desarrollo regional con identidad en el sector de Las Minas”, ejecutado en Siuna, 2012, por la URACCAN. Es un estudio aplicativo retrospectivo con un enfoque cuantitativo enmarcado en las técnicas administrativas de proyecto CPM y PERT mediante el programa WinQSB, en la administración del proyecto en estudio.De acuerdo a los resultados, todo el proyecto puede concluirse en 51.3 meses, equivalente a 4 años y 3 meses, teniendo 12 actividades críticas, las cuales representan que un retraso en cualquiera de estas ocasionaría un retraso en todo el proyecto. El costo total de las actividades de este proyecto es de 617,863.00 euros y el costo total de la ruta crítica es de 231,585.00 euros. El proyecto incurre en otros costos, tales como: mano de obra, transporte, servicios de consulta, evaluación, entre otros, que también forman parte del presupuesto total del proyecto, siendo este de 1,040,251.00 euros. El proyecto necesitó más tiempo para poder concluir cada una de las actividades, ya que en su planificación inicial estaba programado a terminarse en 3 años, lo cual no se cumplió porque tuvieron que solicitar una prórroga de tres meses para la conclusión total del mismo. La ventaja en la aplicación del Método de la Ruta Crítica, es que dio la perspectiva para tener la información del proyecto de manera organizada y lista para cualquier revisión; una de las principales desventajas es que se tuvo que organizar todas las actividades con respecto a sus predecesores inmediatos y tener conocimiento del método, así como el programa WinQSB para evitar resultados adversos