7 research outputs found
Estrategias didácticas para mejorar la capacidad manejo de conflictos de manera constructiva en los estudiantes de 4to. grado de secundaria de la I.E N° 2057 José Gabriel Condorcanqui
Get PDFEl proyecto de innovación denominado “Estrategias didácticas para mejorar la
capacidad manejo de conflictos de manera constructiva en los estudiantes de 4to.
grado de secundaria de la I.E. N°2057 “José Gabriel Condorcanqui”, surge como
una propuesta de solución ante las dificultades de los estudiantes en el empleo de
estrategias en situaciones de conflicto. El objetivo central de este proyecto es que
los docentes desarrollen estrategias didácticas adecuadas para el manejo de
conflictos de manera constructiva en los estudiantes. Los conceptos que sustentan
el proyecto de innovación son estrategias didácticas, asamblea escolar en el aula,
el juego de roles, el trabajo cooperativo, siendo fundamentales para el progreso de
la capacidad manejo de conflictos. Para la construcción del proyecto de innovación
educativa, se elaboró la Matriz FODA, que permitió realizar un diagnóstico de las
fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas. Luego, se elaboró el árbol de
problemas, identificándose las causas y consecuencias del problema que más
influye en las prácticas pedagógicas de los docentes y en los aprendizajes de los
estudiantes, Posteriormente, se construyó el árbol de objetivos, en el cual se
planteó el objetivo principal, del mismo modo se construyó la matriz de consistencia
del proyecto de innovación y los fundamentos teóricos que sustentan la propuesta
de solución al problema priorizado. El trabajo académico consta de dos partes: el
marco conceptual y el proyecto de innovación más los anexos. Los resultados que
se esperan con la implementación del proyecto de innovación son docentes
capacitados en estrategias para el manejo de conflictos, que lo incorporen en su
planificación curricular y ejecuten proyectos integradores para fortalecer el manejo
de conflictos en los estudiantes del 4to grado de secundaria. Finalmente, con este
proyecto, se espera lograr estudiantes con alto nivel de desempeño en la capacidad
manejo de conflictos de manera constructiva.Trabajo académic
Gestión educativa y cultura organizacional según la percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016
Get PDFLa investigación titulada: “Gestión educativa y cultura organizacional según la
percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016, tuvo como problema
general”, ¿cómo la gestión educativa se relaciona con la cultura organizacional según la
percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016?
La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo
correlacional, se aplicó el cuestionario de gestión educativa y cultura organizacional, es
preciso mencionar que los instrumentos fueron validados, la población de estudio
estuvo constituida por 75 docentes, para la contrastación de hipótesis se realizó con la
prueba de Correlación de Spearman.
Como resultado final se obtuvo que la gestión educativa se relaciona
positivamente con la cultura organizacional según la percepción de los docentes de la
Red Nº 04 Payet, Lima 2016, tuvo como problema general, asimismo las dimensiones
de gestión institucional, gestión administrativa, gestión pedagógica y gestión
comunitaria se relaciona con la cultura organizacional según la percepción de los
docentes de la Red Nº 04 Payet
Gestión educativa y cultura organizacional según la percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016
Get PDFLa investigación titulada: “Gestión educativa y cultura organizacional según la
percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016, tuvo como problema
general”, ¿cómo la gestión educativa se relaciona con la cultura organizacional según la
percepción de los docentes de la Red Nº 04 Payet, Lima 2016?
La investigación se realizó bajo el diseño no experimental, descriptivo
correlacional, se aplicó el cuestionario de gestión educativa y cultura organizacional, es
preciso mencionar que los instrumentos fueron validados, la población de estudio
estuvo constituida por 75 docentes, para la contrastación de hipótesis se realizó con la
prueba de Correlación de Spearman.
Como resultado final se obtuvo que la gestión educativa se relaciona
positivamente con la cultura organizacional según la percepción de los docentes de la
Red Nº 04 Payet, Lima 2016, tuvo como problema general, asimismo las dimensiones
de gestión institucional, gestión administrativa, gestión pedagógica y gestión
comunitaria se relaciona con la cultura organizacional según la percepción de los
docentes de la Red Nº 04 Payet
