Um simulador aplicado ao estudo de interações intermoleculares

Este trabalho tem como objetivo mostrar a relevância do uso de novas ferramentas tecnológicas para o ensino de ciências, em especial o uso de simulador no estudo das interações intermoleculares. Para isto utilizou-se um simulador disponível de forma gratuita na web, além de alguns vídeos e animações sobre o conteúdo, com alunos da primeira série do ensino médio. Acreditamos que o simulador seja um grande aliado à aula tradicional, tornando-a mais atraente ao aluno, além de promover situações favoráveis de discussão sobre as imagens e suas representações, suas significações

A formação do conceito científico mediado pela produção escrita de gênero escolar-científico no currículo de química

Este artigo propõe uma discussão sobre fundamentos da teoria da cognição na formação do conceito científico proposta por Vigotski e sua relação com aspectos da metalingüística proposta por Bakhtin, quando discute as esferas da atividade humana,as noções de enunciado e seus aspectos intimamente ligados, o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional, conformando os gêneros do discurso. As tipologias propostas por Schneuwly & Dolz adquirem importância relevante na construção dialógica dos gêneros do discurso escrita por estudantes e mediada por modelos padrão para introdução e aplicação no currículo formal de química no ensino médio

O meio ambiente apresentado em filmes de ficcão e documentários

Utilizar filmes como recurso pedagógico pode facilitar o processo ensino-aprendizagem, pois, de acordo com abordagem sócio-interacionista o educando pode se identificar com os personagens compartilhando suas ações e emoções, expressas na linguagem do audiovisual. Neste trabalho são analisados três filmes, um de gênero ficção e dois documentários que abordam questões ambientais e podem ser utilizados em sala de aula como ferramenta educativa

O meio ambiente apresentado em filmes de ficcão e documentários

Utilizar filmes como recurso pedagógico pode facilitar o processo ensino-aprendizagem, pois, de acordo com abordagem sócio-interacionista o educando pode se identificar com os personagens compartilhando suas ações e emoções, expressas na linguagem do audiovisual. Neste trabalho são analisados três filmes, um de gênero ficção e dois documentários que abordam questões ambientais e podem ser utilizados em sala de aula como ferramenta educativa

Um simulador aplicado ao estudo de interações intermoleculares

Este trabalho tem como objetivo mostrar a relevância do uso de novas ferramentas tecnológicas para o ensino de ciências, em especial o uso de simulador no estudo das interações intermoleculares. Para isto utilizou-se um simulador disponível de forma gratuita na web, além de alguns vídeos e animações sobre o conteúdo, com alunos da primeira série do ensino médio. Acreditamos que o simulador seja um grande aliado à aula tradicional, tornando-a mais atraente ao aluno, além de promover situações favoráveis de discussão sobre as imagens e suas representações, suas significações

A formação do conceito científico mediado pela produção escrita de gênero escolar-científico no currículo de química

Este artigo propõe uma discussão sobre fundamentos da teoria da cognição na formação do conceito científico proposta por Vigotski e sua relação com aspectos da metalingüística proposta por Bakhtin, quando discute as esferas da atividade humana,as noções de enunciado e seus aspectos intimamente ligados, o conteúdo temático, o estilo e a construção composicional, conformando os gêneros do discurso. As tipologias propostas por Schneuwly & Dolz adquirem importância relevante na construção dialógica dos gêneros do discurso escrita por estudantes e mediada por modelos padrão para introdução e aplicação no currículo formal de química no ensino médio