Intersecciones entre posición socioeconómica, mecanismos psicológicos y comportamientos de adherencia en VIH/SIDA: aproximación cualitativa desde la perspectiva del curso de vida

Objetivo. Este estudio tuvo como objetivo explorar, identificar y analizar las intersecci ones entre posición socioeconómica, mecanismos psicológicos y comportamientos resultantes de adherenci a en VIH/SIDA en mujeres diagnosticadas con VIH. Método . Se utilizó un estudio cualitativo con análisis de contenido. Med iante un muestreo estratificado por conveniencia, 36 mujeres de la ciudad de Cali, Co lombia, fueron seleccionadas para participar en entrevistas en profundidad. Se conformaron dos grupos a parti r de la estratificación socioeconómica oficial en el país, y se entrevistó un grupo de 18 mujeres d e baja posición socioeconómica y un grupo de 18 mujeres de media y alta posición socioeconómica. Resultados. Se lograron identificar ambientes del macrocontexto asociados con cada nivel de posición socioeconómica, los mecan ismos psicológicos y los comportamientos de adherencia. La exposición acumulada durante el curso de la vida puede explicar la vinculación entre estos tres niveles. Conclusion. Los hallazgos destacan que la perspectiva del curso de la vida radica en que puede ayudar a comprender y explicar los resultados en los sistemas b iológico, psicológico y comportamental, relacionados con la adherencia al tratamiento en personas viviendo con VIH/SIDA; todo ello en función de la posición socioeconómica de las personas ubicadas en una determinada estructural social

Infecciones de transmisión sexual en la región Pacífica colombiana: implicaciones para población en situación de vulnerabilidad étnica, social y económica

Objetivo. Describir y analizar la presencia de diagnóstico de infecciones de transmisión sexual (ITS), según autorreporte, en población adulta de la región Pacífica colombiana, así como las implicaciones para población en situación de vulnerabilidad étnica, social y económica. Método. Estudio de fuente secundaria con datos provenientes de la Encuesta Nacional de Salud (2007) y una muestra final de 4.622 personas. Resultados.Se encontró diagnóstico de ITS por autorreporte de 1.2%; el porcentaje más alto se presentó en el Litoral Pacífico, con 1,7%, donde la población es principalmente afrodescendiente; las mujeres y personas afiliadas al Régimen Subsidiado de Salud (para población pobre) reportaron mayor diagnostico de ITS. Conclusiones. Se requiere una aproximación integral a la problemática de las ITS, en especial en comunidades de población en situación de vulnerabilidad, así como las implicaciones para población en situación de vulnerabilidad étnica, social y económica. Es necesario incluir una perspectiva de determinación social, interculturalidad y género tanto en los programas de salud sexual y reproductiva como en la investigación de las ITS en comunidades vulnerables

Dimensiones de adherencia terapéutica en mujeres colombianas con VIH/SIDA: una perspectiva social

Esta investigación tuvo como objetivo identificar y analizarlas asociaciones entre tres dimensiones de adherenciaterapéutica (prácticas, significados, barreras y condicionesde vida) y la posición social de mujeres colombianas conVIH/Sida. Se llevó a cabo un estudio transversal, condiseño descriptivo-correlacional con 269 mujeres. Se aplicóun cuestionario de datos clínicos y socio-demográficos, unCuestionario de Adherencia Terapéutica y una Encuestade Posición Social diseñados y validados por la autora. Losresultados indican que el 43% de las mujeres participantespresentó baja adherencia, mientras que el 57% obtuvopuntuaciones de alta adherencia. A su vez, se encontróque existe asociación estadística entre las variables deestudio, y que mayores niveles de posición social se asociancon mayores niveles de adherencia. Se destaca que todaslas variables de la dimensión “barreras y condiciones devida” estuvieron asociadas con la posición social de lasparticipantes. En particular, las mujeres de posición socialmedia y alta tienen condiciones de vida más favorables yenfrentan menos barreras para la adherencia en comparación con mujeres de posición social baja. De igual forma, tienenmejores prácticas de adherencia. Por el contrario, en ladimensión “significados” hay mayores coincidencias entreambos grupos. Como conclusión general, se plantea que paraavanzar en una perspectiva social de la adherencia en casosde VIH/Sida, la posición social y las consideraciones degénero deben incorporarse tanto al concepto de adherencia,como a la intervención e investigación en el campo

Perspectiva social de la adherencia terapéutica en mujeres con VIH/SIDA

Objetivo. Analizar las relaciones entre la adherencia terapéutica (AT) y la posición social (PS) en mujeres colombianas con VIH/SIDA en tratamiento antirretroviral, para avanzar en el desarrollo de un concepto alternativo de AT desde una perspectiva social. Método. Estudio mixto, cualitativo-cuantitativo. En la fase exploratoria se condujeron entrevistas semi-estructuradas con 7 “participantes clave” con experiencia en VIH/SIDA. En la fase cualitativa se realizó un estudio descriptivo-interpretativo; entrevistas en profundidad con 14 mujeres y 5 grupos focales con un total de 52 mujeres de la ciudad de Cali. En la fase cuantitativa se efectuó un diseño transversal, descriptivo-correlacional, con 269 mujeres de cinco ciudades de Colombia. Se aplicó un cuestionario de datos socio-demográficos y clínicos, un cuestionario de AT y una escala de PS. Resultados. Existen asociaciones estadísticamente significativas y relaciones establecidas cualitativamente entre la AT y la PS. Las condiciones socio-económicas de las mujeres de PS media y alta favorecen su AT, mientras que las mujeres de PS baja tienen mayor probabilidad presentar baja AT. Los hallazgos cualitativos muestran que las determinaciones dadas por la PS, las barreras del sistema de salud vigente en Colombia, los roles como cuidadoras de hijos con VIH/SIDA y los tipos de afrontamiento derivados de sus trayectorias vitales contienen procesos críticos que afectan la adherencia. Conclusión. La AT puede considerarse desde una perspectiva social, superando la noción biomédica e individual con que tradicionalmente se ha conceptualizado e investigado. Es un proceso dinámico, que transita en un continuo entre la determinación general y la determinación singular/individual.Abstract. Objective. To analyze the relation between treatment adherence (TA) and social position (SP) among Colombian women with HIV/AIDS in antiretroviral therapy. The purpose was to advance toward an alternative concept of AT from a social perspective. Method. Mixed method approach, qualitative and quantitative. In the exploratory phase, semi-structured interviews with 7 “key informants” were conducted. In the qualitative phase, a descriptive-interpretative study, in-depth interviews with 14 women and 5 focus groups with a total of 52 women from the city of Cali, were developed. In the quantitative phase, a cross-sectional, descriptive-correlational design was applied; 269 women living in five Colombian cities completed a socio-demographic and clinical characteristics questionnaire, an TA Questionnaire and a SP Survey. Results. Statistical associations and qualitative relations between AT and SP were found. Women in a medium and high SP have better socio-economic conditions and higher TA. Qualitative findings showed that characteristics associated with each level of SP, healthcare system barriers, the role as caregiver of children with HIV/AIDS, and individual coping style derived from specific life courses are all critical issues related to TA. Conclusion. TA can be considered from a social perspective beyond a biomedical and individual approach, which traditionally has been conceptualized and researched. TA is a dynamic process in continuous movement between general determination and singular/individual determination.Doctorad

Acceso a servicios de salud de personas en situación de discapacidad física en Zarzal (Valle, Colombia)

Objetivo. Este estudio tuvo como objetivo describir y analizar el acceso a los servicios de salud de las personas en situación de discapacidad física en el municipio de Zarzal, Valle, Colombia. Materiales y métodos. Se efectuó un estudio observacional con 56 adultos con diagnóstico de discapacidad física. La encuesta final aplicada se denominó EASS-DISCAPACIDAD FÍSICA que evalúa perfil sociodemográfico y socioeconómico, acceso a servicios preventivos, acceso a servicios curativos o de rehabilitación, gasto de bolsillo y acceso a la atención específica en discapacidad física. Resultados. Los resultados confirman la desventaja social y económica en la que se encuentra la población en situación de discapacidad. Aun cuando el total de las personas encuestadas se encontraban afiliadas al SGSSS, indicando cobertura, esto no ha garantizado el acceso a servicios de salud integrales y oportunos. Se encontraron problemas en el acceso y continuidad de los servicios de rehabilitación, en especial por retrasos en las autorizaciones por las EPS, demoras en las citas para procedimientos y terapias, y falta de educación para la salud en manejo de la discapacidad física. Conclusiones. Se recomienda aplicar la Encuesta en otros territorios del país, con el fin de visibilizar dicha población y sus necesidades de acceso al sistema de salud.  Es necesario que el Ministerio de Salud y Protección Social fortalezcan el Sistema Nacional de Discapacidad con el objetivo de establecer prioridades de atención para estas personas

Algunas Características De La Enseñanza De La Psicología

The extent to which science can be taught is a concept thatlinks the object of study of the science, the way in which ithas been structured theoretically, epistemologically andmethodologically and the didactics which permit qualifiedteaching. This article describes the relationship betweenpedagogical practice and the nature of the the discipline ofscience which has to be taught. It analyses the praxis ofteaching in the light of the concepts of what, who, why andhow a science or discipline is taught. It illustrates howdifferent specific didactics have been gaining strength inrelation to teaching objectives. It assumed some of theresulting ideas of the research "Enseñabilidad de laPsicología" (Arrivillaga,M y Aragón, L 2002). Thisresearch took on the complexity of the discussion relatingto the teaching of Social Sciences in which one can perceivemore precisely the real problem of the contents to be dealtwith. It presents a short discussion about the historicalevolution of the objecto of study of Psychology and the wayin which the concept of this object by educators -professors-intervenes in his/her teaching. Finally, it exposes thecharacteristics of "Vivencia" (personal experience) as aspecific didactic tool of Psychology its interactions and thecircumstances which surround its implementation.La Enseñabilidad de las Ciencias es un concepto que liga elobjeto de estudio de las ciencias, la forma como se hanestructurado teórica, epistemológica y metodológicamente,y la didáctica que permite alcanzar su enseñanza calificada.Este artículo ilustra la forma cómo relacionan las prácticaspedagógicas y el objeto de una disciplina o ciencia enparticular que ha de ser enseñada. Se analiza la praxis de laenseñanza a la luz de los conceptos de qué, quienes, para quéy cómo se enseña una ciencia o disciplina. Se presenta laforma como las didácticas especiales se han ido afianzando,en función de los distintos cometidos disciplinarios deenseñanza. Se desarrollan algunas de las ideas concluyentesde la Investigación sobre la "Enseñabilidad de la Psicología"(Arrivillaga, M. Aragón, L. 2002). Este trabajo investigativoasumió la complejidad de la discusión en torno a laenseñanza de las Ciencias Sociales, donde se percibe conmayor agudeza la problemática propia de los contenidoscon los que debe trabajar. Se presenta una breve discusiónsobre la evolución histórica del objeto de estudio de laPsicología, y la forma como la concepción de este objeto porparte uno de los actores de la educación -los docentes-,media su enseñanza. Finalmente, se exponen lascaracterísticas de la Vivencia como una didáctica específicaen Psicología, sus intencionalidades y las condiciones queacompañan su implementación.           &nbsp