When Economics Meets Arts... in the Classroom

The aim of this paper is to examine the opportunities for the use of art as an educational resource to stimulate creativity in the teaching of Economics. The need to promote skill development to encourage reflection, critical analysis, imagination, interpretation of reality, the anticipation of change, the seeking of alternatives, etc. is essential in this area of knowledge. The analysis of the use of art as an educational tool through a classroom experience shows the opportunities offered by this approach, although the extent of its use in university education in non-artistic materials is still very low

Educación basada en el arte para disciplinas no artísticas: dibujando las relaciones norte-sur.

Este artículo identifica la oportunidad de revisar los métodos en la enseñanza en las ciencias sociales para superar el esquema tradicional de enseñanza-aprendizaje que sobrevalora el aprendizaje memorístico. Este trabajo señala la importancia de desarrollar las competencias creativas en el aula. Una forma de hacerlo es introducir prácticas artísticas en clase, incluso en asignaturas no artísticas. En este trabajo se presenta una experiencia de educación basada en las artes. La propuesta consiste en representar los problemas del tercer mundo y las relaciones Norte-Sur a través de dibujos realizados por estudiantes de Sociología de la Universidad de Valencia (España). La experiencia muestra resultados positivos en términos de participación de los estudiantes y desarrollo de la creatividad

La eficacia de la wiki como herramienta de aprendizaje colaborativo para aprender Política Económica Internacional

According to our experience as teachers of economic policy using different educational tools, we consider convenient to review the teaching methods in order to overcome the teaching-learning scheme that overvalues rote teaching ability. The aim is to find formulas where students become active protagonist of the learning process and facilitate the development of analytical skills. With this objective we have introduced web 2.0 in the classroom to facilitate the collaborative learning in an economic policy course. This paper analyses the results of a didactic methodology based on a combination of collaborative learning and project-based learning using the wiki. According to the students’ opinions we can concluded that the Wiki is a tool that facilitates the process of collaborative learning and self-management working, promotes self-learning ability and is an useful pedagogical platform for presenting argued ideas. Additionally, the use of the wiki allows monitoring and evaluation of individual contributions within a group work by the teacher.Nuestra experiencia como profesores de política económica utilizando distintas herramientas educativas nos han hecho plantearnos la conveniencia de revisar los métodos docentes con el objetivo de superar el esquema de enseñanzaaprendizaje que sobrevalora la habilidad memorística y encontrar fórmulas pedagógicas que conviertan al alumno en protagonista activo del proceso de aprendizaje y faciliten el desarrollo de las competencias analíticas Con esta finalidad hemos introducido la Web 2.0 en clase para facilitar el aprendizaje colaborativo de la política económica internacional. Este trabajo analiza los resultados de una propuesta didáctica basada en una metodología combinada de aprendizaje colaborativo y de trabajo por proyectos mediante el uso de la Wiki. A partir de las opiniones de los estudiantes, se concluye que la Wiki es un instrumento que facilita el proceso de aprendizaje colaborativo y la autogestión del trabajo, promueve la capacidad de auto-aprendizaje y constituye una plataforma pedagógica útil para la presentación de ideas argumentadas. Adicionalmente, el uso de la Wiki permite el seguimiento y evaluación de las contribuciones individuales dentro de los trabajos en grupo por parte del profesor

Estimating the importance of subsidies in European sheep farming

Despite the fact that sheep farming contributes very little to European GDP, EU agricultural policy upholds an important public subsidy programme aimed at sustaining this economic activity. This paper analyses the importance of public subsidies in maintaining the income of sheep farming in eight European countries. Our results show that in the EU as whole, such subsidies represent nearly 100% of unitary income and this figure is even higher in certain countries. The importance of sheep sector for the rural development, especially in less favoured areas, and its multifunctional nature in environmental, cultural and landscape questions justify the existence of these mechanism

Evaluación de políticas públicas para el sector ecológico: análisis del primer plan valenciano de producción ecológica

Este libro evalúa la política reciente de fomento del sector ecológico en la Comunidad Valenciana y establece recomendaciones de política pública para el futuroConselleria de Agricultura, Desarrollo Rural, Emergencia Climática y Transición Ecológica de la Generalitat Valencian

Privatización y creación de una economía de mercado en Bulgaria: la contribución del programa de privatización masiva

El texto analiza el programa de privatización masiva desarrollado durante la transición económica en Bulgaria y contribución a la creación de una economía de mercad

Falacias sobre la privatización en las reformas de los países del Este

Dentro del proceso de cambio que actualmente está teniendo lugar en los distintos países del Este de Europa, destaca con especial relevancia la transformación del sistema económico de cara a implantar una economía de mercado. En este proceso, las orientaciones actuales se apoyan en la solución neoliberal típica del FMI. De acuerdo con esta opción, la transformación debe articularse en torno a tres ejes: liberalización de la actividad económica y extensión de las relaciones mercantiles, duro ajuste económico controlando la información y el déficit público, y privatización de las empresas estatales

Seis razones para la innovación educativa en economía y una propuesta 2.0

El objetivo del artículo es identificar los factores que señalan la conveniencia de revisar los métodos docentes en la enseñanza de la economía con el objetivo de superar el esquema de enseñanza-aprendizaje que sobrevalora la habilidad memorística y encontrar fórmulas pedagógicas que faciliten el desarrollo de competencias analíticas. El artículo señala las razones que aconsejan la introducción de pedagogías colaborativas basadas en la Web 2.0, en concreto la wiki, como herramienta educativa en la enseñanza de la economía, algo todavía poco extendido

Globalisation, Economic Policy and Rural Development in Europe

Rural Europe has been experiencing far-reaching transformations in the context of contemporary economic globalization. Most rural areas have traditionally depended on agrarian activity. Nevertheless, the general decline in the importance of agriculture and the subsequent reduction in its employment absorption capacity have been bringing about significant mutations in the rural sphere. In many rural areas deep demographic changes are taking place, such as population aging and depopulation, while processes of counter-urbanization in some areas close to large city centres are also being observed. In this context, the viability of many rural zones has been dependent on economic diversification and the impulse of non-farming activities

La transición económica: un balance veinte años después

El texto analiza la transición económica llevada a cabo tras la caída del Muro de Berlín en la Europa del Este, tras veinte años de cambio